紅名小學留守兒童工作總結

紅名小學留守兒童工作總結

留守兒童工作是我縣的示范工作，也是學校工作的重中之重，在二O一O年里，我校留守兒童工作在石柱縣教委留守兒童管理辦公室的支持和指導下，我校從實際出發(fā)，啟動了“留守兒童關愛活動”我們做了大量的工作，現將本年度的工作總結如下：

一、基本情況

紅名村地處山區(qū)，是典型的農村山區(qū)，隨著近來的外出打工的熱潮，紅名有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校留守兒童有106人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，他們的監(jiān)護人大部分是在六十歲以上的，他們多半上文盲，還保留著六十年代農村的教育思想，加之近年來經濟的沖擊，他們認為讀書好不好不重要，長大了反正是打工。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了我縣領導的注重，根據上級要求，我們對我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，進行了全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質立為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

二、本年度所做的實事

建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦45名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對23名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，。根據我校實際情況，我們還設計了留守兒童成長記錄，以便于檔案管理，。建立留守兒童檔案和聯系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我們對學生進行了課外興趣小組培訓。本期在學校資金相當打擠的情況下，我們對留守兒童進行了免費體檢，同進也感謝三河鎮(zhèn)醫(yī)院的大力支持，這次體檢中，檢查出三名學生體質有問題，關愛小組及時與家長聯系，并協助家長讓孩子得到了及時治療。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

安全教育是學校的重點工作，為留守兒童的安全，我們還做了安全演練，及時疏散演練，為了他們的安全，我們舉辦安全講座兩次，防火演練兩次，實行路隊制，要求代理家長隨時進行家訪，平時每天要求護送學生，以保學生在路上的安全，學校也感謝全體老師所付出的努力。

三、關愛行動中的感想

在本年度里，通過我校全體老師的努力，成立留守兒童辦公室，我們開通了留守兒童親情電話，親情視頻，在一年里，共進行了千多次服務，受到了紅名留守兒童家長的好評，特別是有好多位家長感言：現在的政策好啊，學校連我們這些留守家庭都想到了。從這一句簡單而平凡的話里，他們感受到了黨和國家對他們的關懷。

總結這過去的一年，我校留守“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了在結對的老師中更是涌現了許多優(yōu)秀教師。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

總之，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。我校會在今后的工作中全面對學生負責的原則，建立一個安靜祥和的校園，做學校安全的校園，在各方面培養(yǎng)他們，促使他們健康茁壯的成長。

二O一一年一月

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石柱縣紅名小學校留守兒童工作分析與對策

二O一O秋季在留守兒童工作中，學校對留守兒童工作作了專題研究，我們對學校的106位留守兒童作了專門的調查與研究，通過個別談話，主題班會，上期學習情況對比，對我校留守兒童作了如下分析：

一、分析如下：

1、留守兒童的涵義：留守兒童是指父母雙方或一方流動到其它地區(qū)，孩子被迫留在戶籍所在地，不能和父母雙方共同生活在一起的兒童。

2、對留守兒童學習情況的分析

我校有106名留守兒童，在學習上，留守兒童學習平均成績比較低，在整個三河鎮(zhèn)學校比起，低于平均水平。成績差的占全校人數的76.8%，不能端正學習態(tài)度，對讀書沒有明確的目的認識。52%的留守兒童不能按時完成作業(yè)，特別是現在的六年級，學習狀況非常差，自覺性也非常差。

3、留守兒童的生活習慣分析

由于我校地處山區(qū)，條件相對比較差，留守兒童大部分是由爺爺，奶奶，外公，外婆照看，他們的很少得到父母的關懷，在生活習慣上，加之監(jiān)護人的嬌生慣養(yǎng)，讓他們有一個非常明顯的現象，自覺性非常差，生活不能自己管理自己，最喜歡貪玩好耍，沒有能好好的管理自己，更談不上學習上的進步。

二、我校對留守兒童的教育管理的規(guī)劃、舉措

1、加強對留守兒童工作的領導，建立健全留守兒童長效工作機制。（1）我們以上學期的留守兒童工作領導小組，加大留守兒童經費（2）本期我校決定將留守兒童工作考核到班級班主任，把各班的留守兒童工作納入年度考核，與績效工資掛鉤。2、著力打造留守兒童生活環(huán)境。

我校利用校校通資源，建立留守兒童親情專線，讓留守兒童在電話上，寬帶上，與自己父母面對面交流。成立留守兒童代理家長制，讓學校老師成為他們的代理家長，關心他們，愛護他們。優(yōu)化留守兒童的生活條件。]

3、發(fā)揮學校，家庭，社會三維作用。

發(fā)揮家庭教育功能，增強家長監(jiān)護職責。我校專門聘用法制副校長，專門加大對留守兒童的法制教育，我們在每一學期召開專題講座兩次以上，加大對留守兒童父母的家庭教育責任和家教知識的宣傳和培訓，進一步提高留守兒童父母監(jiān)護的責任意識。盡量爭取政府資金，加大對留守兒童的關愛工作，讓留守兒童放學、放假離校不離教，離校不離管。充分發(fā)揮學校黨員的作用，讓他們多做代理家長，關心兒童的健康與發(fā)展。

紅名小學校

二O一O年九月十二日

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