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暫差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 02:53:39 | 移動(dòng)端:暫差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

暫差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

暫差生輔導(dǎo)工作總結(jié)

教學(xué)中,我對(duì)“暫差生”進(jìn)行了深入細(xì)致的思考,暫差生是指那些在學(xué)習(xí)成績(jī)和思想品德兩方面均暫時(shí)落后的學(xué)生。他們是在外部不良因素的影響下,通過(guò)內(nèi)部后進(jìn)心理促成的,歸結(jié)起來(lái),暫差生的形成既有主觀的原因,也有客觀的原因。如不良的家庭教育,不良的社會(huì)風(fēng)氣,不良的傳播媒介,學(xué)校教育不當(dāng)和社會(huì)歧視等。作為特殊的群體,他們通常表現(xiàn)出思想品德不高、心理健康不全、行為習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳等特點(diǎn)。根據(jù)以上特點(diǎn),我對(duì)暫差生進(jìn)行了深入細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作,并取得了可喜的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:一、對(duì)癥下藥,有的放矢。

差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥:要對(duì)癥下藥,做到藥到病除,也就是要找到“差“的病根。因此,首先要著手于“診斷”,對(duì)差生進(jìn)行全面了解,全面分析,從中找到差生的根源及主要因素,了解差生的性格愛(ài)好,主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因,學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何?然后有的放矢,幫助他改正二、曉之以理,施之以情。

工作中,我深刻地體會(huì)到差生更需要集體的溫暖與師生的愛(ài)和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化差生的一個(gè)重要方面,為此要正確地對(duì)待差生,做到“四不”,“三會(huì)”。即不歧視,不排斥,不粗暴,不揭舊病。要與優(yōu)生一視同仁;會(huì)批評(píng),會(huì)談心,會(huì)表?yè)P(yáng)。然后曉之以理,施之以情,利用全班同學(xué)及家庭、好友巧妙地使之密切與老師們結(jié)合,達(dá)到交流、融洽感情的目的。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí),他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。三、尊重信任,喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一,是進(jìn)步的動(dòng)力之一,表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,也要?jiǎng)e人尊重自己的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重、信任暫差生,逐步消除他們的疑慮。自卑心理,喚起自尊心,培植自尊心。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn):(1)對(duì)暫差生要求要適度。要求過(guò)高,他們會(huì)認(rèn)為高不可攀,望而卻步;要求過(guò)低,不利于培養(yǎng)暫差生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的能力。(2)讓暫差生獲得成功。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力而獲成功的歡悅時(shí),才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。(3)讓暫差生充分發(fā)展自己的才能,充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮,讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù),在集體中發(fā)揮作用。

暫差生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此,在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,暫差生故態(tài)復(fù)萌,出現(xiàn)多次反復(fù),是一種正,F(xiàn)象。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作,教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”,因勢(shì)利導(dǎo),使暫差生保持不斷前進(jìn)的勢(shì)頭。

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暫差生輔導(dǎo)計(jì)劃

暫差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,不溺愛(ài)優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。

暫差生的原因:

1、由于體力、智力、協(xié)調(diào)性較差,很多技能老師示范講解數(shù)遍,他們照樣做不好。

2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩。

3、在家庭方面,個(gè)別學(xué)生家庭任務(wù)完不成。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒(méi)文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。

制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:

一、利用與學(xué)生家長(zhǎng)的相互聯(lián)系,讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。做好家。方記錄

二、課后多和暫差生交談,態(tài)度要和藹,使后進(jìn)生愿意接近老師,經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,有利于老師對(duì)學(xué)生的了解,有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

三,開展互幫互學(xué)的活動(dòng),為中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)

境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

四、對(duì)暫差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。

五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給暫差生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。

六、利用課余時(shí)間幫助暫差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。做好差生輔導(dǎo)記錄

總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心暫差生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)暫差生的成長(zhǎng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

暫差生輔導(dǎo)計(jì)劃

XX中學(xué)

學(xué)科:體育與健康姓名:時(shí)間:201*.9

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