校本教研培訓總結(jié)

校本教研培訓總結(jié)

這次參加校本教研與術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展的培訓，在聽取了學校教研組領(lǐng)導的優(yōu)秀報告和經(jīng)驗之談后，感觸頗深，受益匪淺�，F(xiàn)將聽取的內(nèi)容以及個人的淺顯體會歸納如下：一、課題研究價值

這次課題的研究，是為了在教學過程中，教師如何通過創(chuàng)新教法，激活課堂教學，調(diào)動學生學習的積極性。使學生對術(shù)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引導并激發(fā)學生運用創(chuàng)新學法，更好的掌握術(shù)科知識點，使學生樂學，善學。同時，發(fā)掘術(shù)科類好的苗子開展興趣班活動，發(fā)展其特長，使學校素質(zhì)教育立地生根，開花結(jié)果。二、課題研究內(nèi)涵

1、目的是構(gòu)建校本研究與術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展研究的理論體系。在校本教研的氛圍中，研討術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展同新課標改革，新課程教學理念相整合的教學理念和思路，指導我們相關(guān)的教師在日常教學工作中，合理選擇課堂教學內(nèi)容：創(chuàng)新教法和學法、建立多元化的評價機制、帶領(lǐng)學生走出校外、成立各種興趣小組。開展各種活動，給多點學生學習、發(fā)展和展示特長的機會，促進藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的發(fā)展；

2、課堂教學特點是創(chuàng)新教學方法，激活課堂，激發(fā)學生探索新的學法。運用電教手段，直觀導學，引發(fā)學生對術(shù)科的興趣，設計趣味活動，發(fā)揮潛能，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造能力。結(jié)合教具設計，直接表現(xiàn)，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。引入人文教育，開闊視野，提

高審美素質(zhì)，發(fā)展人文修養(yǎng)。完善師生互動，突出學生作用，加強教學中“人際交往”能力的培養(yǎng)。

3、課堂教學評價原則是，質(zhì)與量相融合的評價模式，注重個體差異的評價方法，自評互評結(jié)合的評價內(nèi)容，科學靈活有效的評價手段。

4、在課堂教學培養(yǎng)興趣，掌握基本術(shù)科技能的基礎上，選拔對術(shù)科懷有較濃厚的興趣，同時具有一定藝術(shù)天分和藝術(shù)感悟能力的學生，于課后的特定時間，由教師組織，集中培訓。

學習結(jié)束以后，我頗有感受：新課題的活動空間很大，對教師的要求非常高，要想上好一節(jié)課，教師需做的準備工作還真的不少，并且馬虎不得。如果觀念沒有更新，繼續(xù)使用老模式應用到新教材中去，那將是寸步難行。最關(guān)鍵的是觀念的改變。得靠自己多去學習，多去揣摩，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能做到觀念更新。觀念到位，才能夠從根本上改變思想，真正把新課題做到實處。在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去審視我的教學，把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究，讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

二六年八月十七日

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