SYB教研工作總結報告

201*/SYB教研工作總結報告

張繼生

作為一名SYB講師，只有經(jīng)常不斷地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中找到新的教學方法，新的培訓技能。本年度即將結束，回顧這一年的教研工作情況，現(xiàn)將其總結如下：

一、自身學習方面

1、堅持學習，努力提高。在保持SYB教材主題和主線的前提下，通過多種途徑，有選擇地閱讀創(chuàng)業(yè)教育培訓方面的書籍，堅持參加各培訓點組織的理論及業(yè)務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升培訓教學理念�？偨Y自己的教學經(jīng)驗，形成自己的風格。堅持收集先進的教育教學理論和案例，不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課的互動技能，提高教學質量，使講解清晰化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量少講，讓學生動口動手動腦盡量多，參與性教學方法在課堂上生動化。

3、虛心請教其他老師學習。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想邊改不足，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。

4、將SIYB4個摸塊的教材內容融會貫通，按照高層次模塊向低層次兼容的原則，充實自己的專業(yè)知識，以應對學員經(jīng)歷復雜、層次高低不同的教學環(huán)境。

二、堅持對每一步教材進行本意解讀

教材是教與學的主要依據(jù)，準確深入地解讀教材是實施有效教學的重要前提與基礎。對教材的本意的解讀程度，直接決定了課堂教學的有效度。

1、關注教材的系統(tǒng)性，分析教材的編排體系和知識之間的內在聯(lián)系，可

以從整體上把握各類知識在教材中的分布，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個教材中的地位和作用。

對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續(xù)知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節(jié)或者重復。

2、把握教材內容的深刻性1）、掌握每一步教學內容的科學性

掌握教學內容的科學性，很多知識在教授時，必須堅固它的階段性與發(fā)展性，既要準確地表達現(xiàn)階段的含義，又要避免講得過死，與以后的學習產(chǎn)生矛盾。

2）、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。

結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

三、拓展教材、案例的應用性

習題、案例是教材整體的有機組成部分，習題解答是正文學習的延續(xù)，必要的、恰當?shù)木毩暋�案例，對于學生理解所學基礎知識，掌握所學數(shù)學基本技能，都是不可缺少的。因此，習題、案例在教材解讀中應引起我們足夠的重視。

習題、案例解讀，主要有三項任務：

1、要研究習題、案例配備的目的性、哲理性。2、要研究習題、案例所蘊涵的思想方法及其拓展性。3、要研究教材中出現(xiàn)的一些練習形式，了解其特點和作用。

教學中將一道簡單的習題、案例進行拓展延伸，通過提示學生可提出什么問題，促使他們動腦思考，學生在思維活動中，思考的方法多，過程多，極大地提高了創(chuàng)業(yè)思維的作用。

四、專題教研方面

本學期的教研活動專題確定為：引導、探究培養(yǎng)學生解決創(chuàng)業(yè)問題的能力。具體做法如下：

1、設疑加鼓勵，引導學生操作實踐，激活他們的學習興趣。課堂教學中如何吸引學生學習的注意力，設疑加鼓勵是效果良好的手段之一。設疑是教師有意識地在教學之前，設置疑障，讓學生大膽猜測結果，它有利于在教學中激發(fā)學生的思維，有利于培養(yǎng)他們的獨立性，克服一切都要教師告知的依賴思想，并且在猜想中體驗創(chuàng)新的喜悅和自豪感，這讓學生興趣大增，對于學生猜測中出現(xiàn)的各種情況，不管正確與否，不要輕易下斷論，對于猜測中不時出現(xiàn)的創(chuàng)新意識，教師要明確鼓勵，使他增強自信心，學習的勁頭會更大。

2、依托已有的知識經(jīng)驗，用轉化的思想觀念解決問題。課堂教學為了幫助學生理解較為抽象的知識，動手制作生活化教具是較為理想可行的辦法，學生在這一實踐活動中會獲得對知識的體會和理解，更重要的是有良好的情感體驗。

3、設計現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)情境，提供給學生主動探究自己的創(chuàng)業(yè)空間。在老師不作任何提示的情況下，讓學生自己主動去探究、去發(fā)現(xiàn)并讓他們盡情表達自己的創(chuàng)業(yè)構思，展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)自己的創(chuàng)業(yè)思維。

五、創(chuàng)新方面

創(chuàng)新設計、開發(fā)與每一步內容相關聯(lián)的課間游戲，讓學生快樂學習、愿意學習、主動學習SYB課程，保障整個教學活動圓滿完成。

六、建立課后交流、學習通道，為后續(xù)支持服務作好準備工作。

201*-12-9

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幼教教研員個人工作總結

（201*學年度）

興文縣教師培訓與教學研究中心陳月

為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務，現(xiàn)對本年度幼兒教研工作總結如下：

一、加強學習，提升素質。

（1）用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學習為契機，

認真進行科學發(fā)展觀學習，作好學習筆記，寫好學習心得體會。不斷

增強自身的黨性修養(yǎng)，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。

（2）重視學習，調整定位。

作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務實地完成教學教研工作。積極參加各種政治活動和業(yè)務學習，認真參加專家培訓學習，自覺深入學習和領會《新綱要》精神。閱讀專業(yè)書籍報刊，關注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學習，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向專家、同行取經(jīng)，虛心向領導、同事們學習。重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。

（1）深入幼兒園，聽課調研。

提升幼兒園保教質量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會開展深入細致的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學水平的提升。

（2）為教師搭設了相互交流、借鑒、學習的平臺。為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。

一年來開展了以下活動：

201*年8月：組織開展“興文縣201*年幼兒教師暑期培訓”并主講兩節(jié)。

201*年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓（民辦教師）。

201*年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽”

201*年9月：組織、指導教師參加“幼兒教師教玩具制作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，并獲得集體“優(yōu)秀組織獎”。

201*年11月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”（九絲）。201*年12月：組織開展“幼兒教師優(yōu)秀教案評選活動”。

201*年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優(yōu)異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。

201*年6月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”（周家）201*年9月：組織并參與“201*年宜賓市幼兒骨干教師培訓暨送教下鄉(xiāng)活動”，取得較好成效！

201*年11月：組織“幼兒教師送教下鄉(xiāng)活動”（三河口）學習和培訓是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓中獲取的經(jīng)驗運用到教育教學工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發(fā)展。在今后的工作中我將多發(fā)現(xiàn)、組織這樣真正有利于教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。

三、其他：

1、協(xié)助教育股、督導室完成09年幼兒教育督導評估檢查工作。

2、指導幼兒園開展教育科研工作，積極立項和結題。3、被邀請擔任“教師紅歌賽”、“學生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評委工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。教育總是相通的，這些都將成為今后幼教教研工作的有效資源。

四、存在問題：

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。原因在于一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水

平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低；個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作；民辦園教師專業(yè)水平不高；個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發(fā)展的意識不強，滿足于現(xiàn)狀。

五、下學年教研工作打算：

1、積極配合教育股、市教研室開展有關工作，爭創(chuàng)好成績。2、開展特色體育評比活動。

3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業(yè)化成長的進程。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會，組織開展優(yōu)質教學活動評選，卓有成效的組織好優(yōu)質評比活動，通過培訓會、座談會開設教師論壇，努力構建教師展示才華的平臺。

4、開展以藝術領域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。

5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養(yǎng)，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發(fā)展。使每位教師都養(yǎng)成反思習慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

6、重視優(yōu)質教學的常態(tài)化發(fā)展，切實提高教師把握和使用教材的能力。

7、繼續(xù)完善研訓中心網(wǎng)站幼兒教育版塊工作，充分利用網(wǎng)絡開展教研工作。要求每個幼兒園每月選送12篇論文、案例、

教研信息等材料，并發(fā)動教師積極投稿，養(yǎng)成上網(wǎng)的習慣，提高幼兒教師信息技術實際操作能力

8、開展幼兒園早操活動評比。(光盤)

9、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向姐妹單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。

回顧這一學年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。我將不斷加強學習，主動鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件，努力將我縣的幼兒園建設成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻！

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