201*秋手拉手活動總結

201*年秋新河中心小學手拉手活動工作總結

為了積極推進我鎮(zhèn)教育改革，縮小教育差距，實現教育均衡發(fā)展。本學期，新河中心小學根據有關規(guī)定，結合學校實際，繼續(xù)與對口學校聯豐小學扎實開展幫扶工作，取得了很好的成效。具體表現在：

一、深化認識，建立機制，推動幫扶工作健康、深入開展。

學校高度重視幫扶工作，把幫扶工作當作實踐“科學發(fā)展觀”重要思想的一項重要任務來抓。務求實效，不做表面文章，對工作作了精心準備和周密安排。開學初，全校召開了“手拉手幫扶”工作會議，沈文虎校長作動員講話并進行工作部署。成立了學校幫扶工作領導小組，組長沈文虎由校長擔任，領導組下設辦公室，設有專職負責人員。全校形成了一個幫扶工作的指揮、組織、管理網絡。同時，還形成了每年都制定有工作計劃，工作要點，召開幫扶動員大會，組織幫教教師培訓，召開幫教現場會，進行評估驗收和總結表彰等一整套幫扶工作運行規(guī)程。

二、精心組織，規(guī)范管理，確保支教工作扎實有效。

一是加強和規(guī)范管理。首先，學校幫扶工作領導小組提出工作意見，并根據教育局的部署以及受援學校的實際，每學期調整幫扶工作內容。其次，學校制定了一系列幫扶工作具體管理辦法和實施細則，做到有計劃、有檢查指導、有評估驗收，使幫扶工作扎扎實實進行。二是精心組織，狠抓支教隊伍建設。為保障支教工作扎實有效進行，本學期，學校選派徐曉輝、陳春榮、沈孝玉3位政治思想好、道德素質高、業(yè)務能力強、教育教學經驗豐富的青年教師到聯豐小學幫教，幫助受援學校指導青年教師，幫助建設學科組，定期開設公開課。同時，幫助受援學校改善辦學條件；向受援學校無償提供圖書資料、教具和其他教育教學必需品；和受援學校開展“手拉手”“結對子”活動，號召全校學生自愿向受援學校的貧困學生捐贈書籍、文具。三、軟硬并舉，傾心幫扶，幫助受援學校提高辦學水平。

幫扶工作按照上級的要求，充分發(fā)揮我校幫教教師教學、管理的優(yōu)勢，努力幫助受援學校更新教育教學觀念，提高教學質量和管理水平。一方面，利用假期邀請受援領導、教師來校參加學習，開展教學研討活動。另一方面，幫教教師把先進的管理理念帶入受援學校，幫助制定完善、科學、規(guī)范的規(guī)章管理，使受援學校的管理逐步向制定化、科學化、規(guī)范化邁進。第三方面，積極協(xié)助受援學校開展校園文化建設，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學生的綜合素質。

對口幫扶是一項長期而艱巨的任務，我校決心在上級的正確領導和具體指導下，全面貫徹落實教育方針，按照“堅持下去，形成制度”的總要求，以提高教師隊伍整體素質為中心，以發(fā)揮示范學校和骨干教師作用為主線，以為農村薄弱學校培訓教師為重點，以推進農村學校素質教育、提高教育教學質量為目的，繼續(xù)做好幫扶工作，為我縣教育的均衡發(fā)展做出應有的貢獻。

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“手拉手”活動工作總結

老沙灣鎮(zhèn)中心學校201*年6月“手拉手”活動工作總結

為認真貫徹落實黨的教育方針、“手拉手活動計劃”，積極

推進城鄉(xiāng)一體化，轉變教育觀念，改變教學方法，提高辦學水平，促進教育均衡發(fā)展，我校結合實際情況，認真開展了“城鄉(xiāng)手拉手活動”，現將活動總結如下：

一、制定計劃，合作交流

我校為了更好地完成“手拉手活動”，使活動具有實效性，與“拉手”學校四中共同制定了合作計劃，包括送教下鄉(xiāng)、集體備課、教學研討、聽課、學生實踐活動等方面相互交流。為“拉手”學校的合作指明了方向。

二、送課下鄉(xiāng)，相互促進。

本學期四中為我校送課兩次，送教科目有化學、物理、數學

等。送課下鄉(xiāng)，相互促進成為拉手學校交流與展示的平臺。在聽評

課活動中，兩校的教師一同學習交流，并他們把相關的一些教學模式和教學特色在我校進行匯報展示。使教師們實現了教學相長，汲取了他們的一些好的經驗做法，用于教學實踐中。

三、聽課交流，取長補短。

“手拉手”活動中，兩校不僅積極開展送教下鄉(xiāng)活動，還開展了大范圍的聽課活動。兩校結合本校的大型活動開展聽課交流研討活動。增進了彼此的了解，拓寬了教師的視野。5月，我校派骨干教師聽

四中講課大賽，學習四中老師講課經驗，提高課堂教學效率。

四、集體備課，加深友誼我校是農村學校，有的學科只有一個老師任教，不能進行同年級集體備課。在“手拉手”活動中，兩校開展了集體備課活動，我校的教師參與到四中的集體備課中，使我校教師獲得了更多的資源與信息，達成了資源共享，為我校課堂教學質量的提高起到重要作用。

同時，兩校還開展了同備一節(jié)課活動。該校的語文、數學等學科教師，同我校教師就同一節(jié)課或同一單元內容進行集體備課，兩校教師就教學進度，教學內容，教學方法等方面相互交換了意見。集體備課之后又邀請了兄弟學校教師參加了我校的教研活動，在一起相互交換了本學科的教學方法，整個活動氣氛熱烈，坦誠交流，兩校教師既相互學習，又加深了彼此的友誼。

五、校本教研，取長補短

為了進一步加強我校的校本教研工作，推進我校的課堂改革和發(fā)展，結合我校教學研究工作的具體情況。兩校結合校本教研工作，開展極具實效性的活動。該校開展教研活動觀摩會，數學組和語文組分別就本組教研活動進行了展示，使校本教研活動落到實處，解決了實際問題。我校教師前去觀摩并談了自己的觀點和體會，達到了相互促進的目的。

通過本學期與四中“手拉手”的合作交流，使我校的教學水平有了進一步的提高，加深了兩校的友誼，我們希望在此基礎上，在縣教育局的帶領下，進一步加強合作和交流，相互促進，相互提高。

老沙灣鎮(zhèn)中心學校

201*年6月

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