教務(wù)處工作總結(jié)

教務(wù)處教學(xué)管理科201*～201*學(xué)年第二學(xué)期

期末工作總結(jié)

在學(xué)院與教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照科室職能，科室同志以項(xiàng)目化管理為載體，以確保教學(xué)穩(wěn)定運(yùn)行為重點(diǎn)，積極探索、創(chuàng)新符合我院實(shí)際，適教學(xué)運(yùn)行模式改革，較好地完成了本學(xué)期科室承擔(dān)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，著力提升科室成員的職業(yè)道德修養(yǎng)與政治理論水平

我科同志通過(guò)會(huì)議學(xué)習(xí)、報(bào)紙、雜志與書籍等各種渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線方針政策和法律知識(shí)，用強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，結(jié)合《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》與教育部下發(fā)的《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》等相關(guān)文件，做到了學(xué)習(xí)文件熟悉“上情”，深入一線了解“內(nèi)情”，借鑒兄弟院校用好“外情”的方法。用正確的思想理論指導(dǎo)承擔(dān)的工作，規(guī)范工作流程，增強(qiáng)了工作的科學(xué)性，達(dá)到了個(gè)人職業(yè)修養(yǎng)與政治理論水平的雙提高。

生活中做到“誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)”，嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，用自己優(yōu)良的工作作風(fēng)贏得了各教學(xué)單位的認(rèn)可。

二、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)運(yùn)行管理水平

1．加強(qiáng)制度建設(shè)，進(jìn)一步完善教學(xué)運(yùn)行管理機(jī)制。按照高職院校成功的教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)院的具體情況，先后修改、制定了《濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)分制管理辦法》、《濱州職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理工作規(guī)程》、《濱州職業(yè)學(xué)院課程考試考務(wù)工作規(guī)定及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)考核、記載管理辦法》等14項(xiàng)教學(xué)

第1頁(yè)共5頁(yè)運(yùn)行管理制度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)運(yùn)行精細(xì)化管理，規(guī)范了教學(xué)運(yùn)行與調(diào)度程序，使學(xué)院教學(xué)運(yùn)行水平上了一個(gè)新臺(tái)階。

2．加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高工作水平。隨著學(xué)院現(xiàn)代信息化建設(shè)的不斷深入，給教學(xué)運(yùn)行管理工作提供了較好的機(jī)遇，也對(duì)我們每一個(gè)人提出挑戰(zhàn)。

為充分利用好這一工具，提高工作效率�？剖彝�志結(jié)合分管工作實(shí)際，繼續(xù)參加了濱州學(xué)院暑期現(xiàn)代化管理技術(shù)學(xué)習(xí)班，清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育濱化站的學(xué)習(xí)，使原本空缺的數(shù)據(jù)網(wǎng)報(bào)駕馭能力得到了彌補(bǔ)，工作手段有了根本性的提升。

在工作中，科室同志一道潛心研究，對(duì)學(xué)院使用的“職校管理平臺(tái)（浙江大學(xué)研發(fā)）”各教學(xué)模塊存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理，先后有針對(duì)性地設(shè)計(jì)了：⑴“濱州職業(yè)學(xué)院考務(wù)編排網(wǎng)報(bào)網(wǎng)審模塊”，其實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的規(guī)范填報(bào)，人工審核向機(jī)器審核的改變；⑵“濱州職業(yè)學(xué)院學(xué)生選課數(shù)據(jù)匯總整理”模塊，其使原本一名工作人員三天方能完成的工作，十余分鐘就能按要求規(guī)范整理完成，提高了工作效率；⑶“濱州職業(yè)學(xué)院專任教師工作量基本信息審核模塊”，其實(shí)現(xiàn)了工作量數(shù)據(jù)的一鍵式審核，縮短了審核周期；⑷“專升本數(shù)據(jù)審核模塊”，其實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)報(bào)數(shù)據(jù)與本地?cái)?shù)據(jù)精細(xì)核查，減少了人工審核無(wú)法杜絕的疏忽性錯(cuò)誤。以上對(duì)接小程序的設(shè)計(jì)，有效地緩解了我所在科室（教學(xué)管理科）201*年9月工作人員銳減（由5人減至3人，最后減速至2人）帶來(lái)的重負(fù)，在教學(xué)單位中樹立了我科“高效、高速、高質(zhì)（量）”形象，贏得了領(lǐng)導(dǎo)與同事的稱贊。

3．積極探索與“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式相適應(yīng)的教學(xué)管理制度創(chuàng)新，努力促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與頂崗實(shí)習(xí)工作，積極探索學(xué)分制和彈性學(xué)習(xí)制度的教學(xué)管理新模式。

第2頁(yè)共5頁(yè)科室同志根據(jù)我院教學(xué)運(yùn)行現(xiàn)狀，潛心開展適合院情的“工學(xué)結(jié)合”模式探索，走出了一條“以訂單教育“為主線，基于學(xué)分制與彈性學(xué)制的教學(xué)管理運(yùn)行制度。實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外、實(shí)踐與理論的統(tǒng)一，初步使我院形成基于工學(xué)結(jié)合的教學(xué)運(yùn)行管理格局。

本學(xué)期先后完成237個(gè)教學(xué)班的教學(xué)運(yùn)行表（班級(jí)教學(xué)進(jìn)程、課程表與實(shí)踐安排表）的編排工作，規(guī)范了學(xué)院教學(xué)運(yùn)行。

4．開展系列化專題教育活動(dòng)，使“考風(fēng)與學(xué)風(fēng)”建設(shè)有了進(jìn)一步的提高。在工作中，我科注意與學(xué)工處、團(tuán)委與各教學(xué)單位工作中的配合，主動(dòng)征求以上部門與單位的意見，有針對(duì)性地在每學(xué)期開展“考風(fēng)、考紀(jì)與學(xué)風(fēng)”的系列化教育，提高學(xué)生文明應(yīng)試的自覺(jué)性。

本學(xué)期,我院所有專業(yè)（54專業(yè)）、4500余門課程試卷庫(kù)建設(shè)的全面推開，使學(xué)生開闊了視野了，增大了知識(shí)面；規(guī)范了任課教師的知識(shí)傳授，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。使學(xué)生在文明應(yīng)試的過(guò)程中，提高了誠(chéng)信意識(shí)，增強(qiáng)了紀(jì)律性。

成績(jī)組織了201*屆582名學(xué)生的再學(xué)習(xí)考試，對(duì)128名學(xué)業(yè)修讀不合格學(xué)生提出的再學(xué)習(xí)安排提出了合理建議；分二個(gè)批次完成了14985人次參加的201*～201*學(xué)年第二學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)班級(jí)期末考試，13167人次參加的201*～201*學(xué)年第二學(xué)期下學(xué)期在校班級(jí)期末考試。

5．注重教學(xué)管理的實(shí)效性，探索出了一條有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理路子。按照教育部對(duì)�？疲ǜ呗殻�層次學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)要求，根據(jù)我院學(xué)生的確具體情況（文化課基礎(chǔ)較薄，實(shí)踐能力較強(qiáng)，理論推理能力較弱），在深入一線調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，改掉了以往要求學(xué)生交“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”的作法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在解決生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)一線選題，同時(shí)將“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”明確定位為“畢業(yè)設(shè)計(jì)”。

第3頁(yè)共5頁(yè)為進(jìn)一步規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，自201*屆高職畢業(yè)生起根據(jù)我院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，編寫了5萬(wàn)余字的《濱州職業(yè)學(xué)院高職畢業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)》，使每一名學(xué)生明確了畢業(yè)設(shè)計(jì)組織流程，了解了畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的，規(guī)范了畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫與裝訂安排，在較短時(shí)間內(nèi)使畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量有了一個(gè)較快的提升，步入了全省高職院校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的先進(jìn)行列。

6．嚴(yán)把“出口”關(guān)，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)業(yè)修讀程序管理，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)理的提高。本學(xué)期參后完成了223人次的山東省優(yōu)秀畢業(yè)生成績(jī)核查，188人次的201*年度入黨積極分子成績(jī)核查工作，杜決“人情關(guān)、私利關(guān)，為難關(guān)”保證在學(xué)生入黨、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金中的使用信度與效度，在廣大教師和學(xué)生之間樹立起了一座“誠(chéng)信之碑”。

7．嚴(yán)格教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)、公示制度，較好地完成了本學(xué)期各個(gè)月份教學(xué)工作的核算工作，有效地發(fā)揮了課時(shí)津貼在教學(xué)調(diào)度中的“杠桿”作用。

三、強(qiáng)化理論研究，不斷提升教學(xué)研究能力

科室同志除日常的行政性事務(wù)處，還積極參加學(xué)術(shù)研究，科室同志參與的《黃河三角洲地區(qū)高等職業(yè)教育存在問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策研究》作為職業(yè)技術(shù)教育學(xué)國(guó)家科技成果選題，參與的《“訂單”培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐研究》獲201*年度山東軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。、《新的人才培養(yǎng)模式與醫(yī)藥高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革探討》發(fā)表在《中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育》雜志上，《一類時(shí)滯微分方程周期邊值問(wèn)題及其最大最小解》發(fā)表在《山東大學(xué)學(xué)報(bào)(理學(xué)版)》上。同時(shí)，科室同志參編的《醫(yī)用醫(yī)學(xué)論文寫作》與《高等數(shù)學(xué)》先后出版，以上工作提高了科室同志的理論水平，提升了科研能力。

四、強(qiáng)化紀(jì)律約束，構(gòu)建團(tuán)結(jié)合諧的工作團(tuán)隊(duì)。

第4頁(yè)共5頁(yè)自教學(xué)管理科組建以來(lái)，在科室管理中，合理進(jìn)行工作分工，科室同志能嚴(yán)格要求自己，做到吃苦在前，勇?lián)�重任。努力打造營(yíng)造和諧、學(xué)習(xí)型科室。

在201*年2月工作量不減反增，科室由最初5名同志，減至2人。在工作的重荷下，科室同志不叫苦，不喊累，加班加點(diǎn)，高質(zhì)量地完成了科室承擔(dān)的每一項(xiàng)工作，打造了一個(gè)和諧、學(xué)習(xí)型高效科室，得到了各教學(xué)單位分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)科同志們的認(rèn)可。

五、認(rèn)識(shí)不足，積極改進(jìn)，努力提高自身的工作水平

一是從科室職責(zé)把握上與工作點(diǎn)面相互結(jié)合上看，整體系統(tǒng)化推進(jìn)上略顯不足、被動(dòng)；

二是由于自于科室人員較少，原本可以做精、做細(xì)的工作不得不粗線條操作，存在精度不夠的問(wèn)題；

三是教學(xué)管理與專業(yè)理論水平仍需進(jìn)一步提高。

彈指間，一學(xué)期的光陰瞬間而過(guò)！在以后的工作中，科室全體同志將一如既往地忠誠(chéng)自己的崗位職責(zé),用百倍的努力，百倍辛勤，為學(xué)院的發(fā)展做出自己的努力。

第5頁(yè)共5頁(yè)

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焉耆縣第三中學(xué)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

3月份工作總結(jié)

小學(xué)部教研、教務(wù)處201*年3月

日

焉耆縣第三中學(xué)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

3月份工作總結(jié)

教務(wù)處

201*年3月29日

2

焉耆縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

教務(wù)處3月份工作總結(jié)

本月以來(lái)教務(wù)處工作“以求真務(wù)實(shí)，以人為本，追求師生共同幸�！睘槔砟�，努力構(gòu)建和諧校園，辦家長(zhǎng)滿意的教育，著力加強(qiáng)教學(xué)教研的管理和教學(xué)督導(dǎo)工作，努力提高課堂效率，主要做了以下工作：

一、突出教學(xué)中心，狠抓常規(guī)管理

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，做到一日三巡，查教師早讀課到位的情況，查教師上課、輔導(dǎo)情況，查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教務(wù)處做好檢查記錄。

2、認(rèn)真落實(shí)周清、月考工作，由各教研組組織并督查，及時(shí)上報(bào)各班成績(jī)，教務(wù)處對(duì)周清、月考成績(jī)進(jìn)行匯總。

3、認(rèn)真做好畢業(yè)班級(jí)的報(bào)名及錄入工作。

4、教務(wù)處堅(jiān)持每月常規(guī)檢查，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋，情節(jié)嚴(yán)重者通報(bào)處理。（見教務(wù)處教案、作業(yè)檢查反饋）

5、制定了社團(tuán)活動(dòng)方案及計(jì)劃，對(duì)于各個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人和活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間做了具體安排，并嚴(yán)格要求各個(gè)社團(tuán)按時(shí)活動(dòng)，并做好記錄和反思。

6、建立健全的晚自習(xí)制度，對(duì)晚自習(xí)上課情況和值班人員做了具體的要求和安排，嚴(yán)格帶班制度，做好檢查記錄，針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)給予解決和處理。

7、對(duì)各班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行了嚴(yán)格的檢查，現(xiàn)將3月份的檢查情況總結(jié)如下：

第2周：

提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：一（2）班、三（1）班、六（3）班有待于改進(jìn)的班級(jí)有：四（1）班、五（4）班

第3周：

提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：二（3）班、三（4）班、五（3）班有待于改進(jìn)的班級(jí)有：五（4）班

第4周：

提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：二（2）班、四（1）班、六（2）班有待于改進(jìn)的班級(jí)有：三（3）班、六（3）班

第5周：

提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：二（1）班、四（3）班、六（1）班有待于改進(jìn)的班級(jí)有：三（3）班、五（4）班

第6周：

提出表?yè)P(yáng)的班級(jí)有：一（4）班、四（4）班、五（4）班有待于改進(jìn)的班級(jí)有：六（2）班

（班風(fēng)、學(xué)風(fēng)具體情況見教務(wù)處每周反饋。）

二、存在的問(wèn)題

1、學(xué)困生轉(zhuǎn)化依然是我校持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”，因此要花大氣力認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。

2、要高度重視“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，堅(jiān)決反對(duì)“滿堂灌”，要一課一反思，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、作業(yè)批改中個(gè)別教師責(zé)任心不強(qiáng)，批閱粗疏，要求各教研組嚴(yán)管嚴(yán)查，對(duì)不符要求的教師要通報(bào)批評(píng)。

4、個(gè)別班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律較差，由學(xué)生遲到現(xiàn)象。三、今后努力的方向

1、繼續(xù)做好每天教師授課情況的檢查工作，重點(diǎn)檢查教師培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行情況。

2、繼續(xù)配合教研處做好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的聽課活動(dòng)。3、加大常規(guī)檢查力度，要求各教研組嚴(yán)管嚴(yán)查，對(duì)不符要求的教師要及時(shí)通報(bào)批評(píng)。

4、嚴(yán)肅晚自習(xí)檢查制度，進(jìn)一步加強(qiáng)晚自習(xí)管理力度。教務(wù)處在3月份的各項(xiàng)活動(dòng)都能按照計(jì)劃有序開展，對(duì)存在的問(wèn)題也及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決。今后教務(wù)處要加大管理力度，對(duì)各年級(jí)相對(duì)薄弱的班級(jí)重點(diǎn)時(shí)間段進(jìn)行嚴(yán)格的督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)及班主任反應(yīng)和溝通，確保今后的各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處201*年3月29日

3月份教務(wù)處查課情況通報(bào)匯總

日期3月2日第一節(jié)課3月7日第二節(jié)課3月7日第二節(jié)課3月7日第二節(jié)課3月21日第七節(jié)課

根據(jù)教務(wù)處的查課統(tǒng)計(jì)，教師們總體授課情況較好，但還存在個(gè)別教師由于教務(wù)處沒(méi)有安排自習(xí)課，出現(xiàn)了空堂的情況。對(duì)以上教師不按時(shí)上課的隨意行為，在全校提出通報(bào)批評(píng)，并視為教學(xué)事故處理。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部

教務(wù)處

201*年3月29日

班級(jí)三（4）班五（1）班五（2）班五（4）班三（2）班科目語(yǔ)文數(shù)學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)自習(xí)教師阿娜古麗玉素甫李金紅阿孜古麗木沙依麻木阿依努爾出現(xiàn)的問(wèn)題擅自離開班級(jí)因教研組評(píng)課遲到5分鐘遲到5分鐘曠課一節(jié)遲到5分鐘

焉耆縣第三中學(xué)

學(xué)年第二學(xué)期

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)檢查反饋

小學(xué)部教務(wù)處201*年3月29日

7

201*-201*

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

第2周

班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好的班級(jí)有：一（2）班、三（1）班、六（3）班

提出表?yè)P(yáng)的原因：任課教師到位及時(shí)，班主任及任課教師能按時(shí)進(jìn)班，重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生能夠及時(shí)打掃衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于改進(jìn)的班級(jí)有：四（1）班、五（4）班

提出批評(píng)的原因：班主任及任課教師不重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)紀(jì)律較差，個(gè)別班級(jí)的任課教師到位不及時(shí)。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處201*年3月29日

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

第3周

班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好的班級(jí)有：二（3）班、三（4）班、五（3）班

提出表?yè)P(yáng)的原因：任課教師到位及時(shí)，班主任及任課教師能按時(shí)進(jìn)班，重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生能夠及時(shí)打掃衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于改進(jìn)的班級(jí)有：五（4）班

提出批評(píng)的原因：班主任及任課教師不重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)紀(jì)律較差，個(gè)別班級(jí)的任課教師到位不及時(shí)。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處201*年3月29日

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

第4周

班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好的班級(jí)有：二（2）班、四（1）班、六（2）班

提出表?yè)P(yáng)的原因：任課教師到位及時(shí)，班主任及任課教師能按時(shí)進(jìn)班，重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生能夠及時(shí)打掃衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于改進(jìn)的班級(jí)有：三（3）班、六（3）班

提出批評(píng)的原因：班主任及任課教師不重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)紀(jì)律較差，個(gè)別班級(jí)的任課教師到位不及時(shí)。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處201*年3月29日

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

第5周

班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好的班級(jí)有：二（1）班、四（3）班、六（1）班

提出表?yè)P(yáng)的原因：任課教師到位及時(shí)，班主任及任課教師能按時(shí)進(jìn)班，重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生能夠及時(shí)打掃衛(wèi)生，班級(jí)紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

班風(fēng)學(xué)風(fēng)有待于改進(jìn)的班級(jí)有：三（3）班、五（4）班

提出批評(píng)的原因：班主任及任課教師不重視班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)，學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級(jí)紀(jì)律較差，個(gè)別班級(jí)的任課教師到位不及時(shí)。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)教務(wù)處201*年3月29日

焉耆縣第三中學(xué)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)部教務(wù)處年3月29日

12

教案、作業(yè)檢查情況反饋201*

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