畢業(yè)班班主任總結(jié)-201*

畢業(yè)班班主任工作總結(jié)

當(dāng)學(xué)生眼巴巴問我高考是否一定能比模擬考試簡單時(shí)，當(dāng)我們老師們冒著大雨在考場外焦急的等待學(xué)生時(shí)，當(dāng)學(xué)生出考場或興奮或沮喪告訴我發(fā)揮如何時(shí)，當(dāng)有學(xué)生躊躇地問我該報(bào)考哪所大學(xué)時(shí)，當(dāng)學(xué)生問我陪他們高考之后假期去哪里旅游時(shí)，我才真正意識到我的班主任生涯暫時(shí)告一段落了，即將告別看著成長并與之斗智斗勇了三年的孩子們，成為了一名名副其實(shí)的光桿司令。真是感嘆時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束了與學(xué)生并肩作戰(zhàn)的時(shí)光，送走了我的第一輪學(xué)生。

回顧剛開學(xué)時(shí)，站在講臺上看見許多同學(xué)因?yàn)槲幕�課成績不佳而憂心忡忡的樣子，我工作的第一步，就是鼓舞士氣。我大聲地告訴他們，“孩子們，考驗(yàn)我們的真正時(shí)刻到了，緊張的高三學(xué)習(xí)即將開始，我們的戰(zhàn)斗打響了，無論以前的你是什么樣子，我們現(xiàn)在的目標(biāo)就是--向前沖！”我告訴學(xué)生們只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高文化成績。所以我展開了一下步驟：一、分析存在的問題

在開學(xué)的第一節(jié)課上我首先做了一個(gè)調(diào)查分析，然后要學(xué)生們好好反省，認(rèn)識到自己存在的問題，再對癥下藥，多向各科老師請教學(xué)習(xí)方法。l．時(shí)間安排問題

(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)(2)是否沒有固定的時(shí)間安排

(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開頭的幾天有效(5)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上。2．注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西(3)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。3．學(xué)習(xí)興趣問題(1)是否一見課本頭就發(fā)脹(2)是否偏科

(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法

(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法(4)是否從不向老師請教問題

(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，回答“是”越多，學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進(jìn)行治療�？粗鴮W(xué)生們恍然大悟，摩拳擦掌的興奮勁，我不禁笑了。

二．聯(lián)系家長，幫學(xué)生們樹立具體目標(biāo)

經(jīng)過了整體動(dòng)員之后進(jìn)入了各個(gè)擊破階段。畢竟每個(gè)同學(xué)的專業(yè)課成績不盡相同，所以必須及時(shí)抓住學(xué)生學(xué)生的特點(diǎn)，具體情況具體分析，及時(shí)解決問題，找出優(yōu)劣勢，并樹立具體的大學(xué)目標(biāo)。有了明確目標(biāo)之后，許多學(xué)生開始在思想上和行為上產(chǎn)現(xiàn)了極大的變化，學(xué)風(fēng)一下就帶動(dòng)起來了。同學(xué)們主動(dòng)結(jié)成不同的小組，針對薄弱學(xué)科進(jìn)行分組補(bǔ)課。終于，第一周過后，學(xué)生們都找到了自己的軌道，開始了緊張有序的高三沖刺。

三．密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作

畢竟高考沖刺為時(shí)近3個(gè)月，前期的短期工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。尤其是針對高三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。

四．加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力

周所周知，高考也是一場心理戰(zhàn)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次模擬考試的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析，有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場心理，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

在這幾年的班主任工作中，我深深體會(huì)到，只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，才能真正全身心投入到工作中，才可以不計(jì)得失，不計(jì)利害，才能滿腔熱情地教書育人。得知學(xué)生金榜題名時(shí)，那時(shí)的喜悅是無法比擬的。作為老師面對的是不諳世事又充滿渴望的孩子，我們能給他們的只應(yīng)該是豐富的知識和高尚的品德，只能給他們對現(xiàn)實(shí)冷靜地認(rèn)識和對未來美好的希望。所以不論我個(gè)人在工作中遇到怎樣的不快，亦或是身體不適時(shí)，當(dāng)我走上講臺，當(dāng)我對學(xué)生的時(shí)候，我永遠(yuǎn)是滿腔熱情，興致勃勃。我總想以我的努力讓他們相信這個(gè)世界還有許多美好的東西是不能用名譽(yù)和地位來評價(jià)的。我鼓勵(lì)我的學(xué)生積極上進(jìn)，但我更激勵(lì)他們追求高尚。當(dāng)學(xué)生對有的任課老師的教學(xué)表示不滿時(shí)，我在與老師進(jìn)行溝通努力改進(jìn)的同時(shí)，我教育學(xué)生要寬容，寬厚，要心存善意；當(dāng)同學(xué)中發(fā)生矛盾沖突時(shí)，我教育他們要溫和謙讓不要爭一時(shí)之氣；當(dāng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡激烈抨擊時(shí)，我告訴他們憤世嫉俗的同時(shí)還要堅(jiān)定信念。我感謝我的學(xué)生，他們給了我一片心靈的凈土。

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