《基礎(chǔ)會計》課程改革與建設(shè)總結(jié)報告

《基礎(chǔ)會計》課程改革與建設(shè)總結(jié)報告

劉淑珍

一、課程改革和建設(shè)的基本情況

《基礎(chǔ)會計》課程是分院會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。同時，為提高學(xué)生就業(yè)競爭力，分院商務(wù)英語專業(yè)和文秘專業(yè)也開設(shè)該門課程，本課程的開課班級數(shù)每年在3－7個。該課程改革與建設(shè)情況如下：

1．基于工學(xué)結(jié)合會計人才培養(yǎng)模式的實踐與創(chuàng)新

建立以專業(yè)指導(dǎo)委員會和校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心的專業(yè)改革協(xié)作機制，加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)，建立與會計職業(yè)崗位、職業(yè)技能相匹配的知識、能力和素質(zhì)并重的課程體系。構(gòu)建符合會計職業(yè)培養(yǎng)要求的“四個一”的人才培養(yǎng)模式(即一個對接、一個導(dǎo)向、一個突出、一個不間斷)。一個對接指人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要對接；一個導(dǎo)向指以工作過程為導(dǎo)向；一個突出指突出崗位能力的培訓(xùn)；一個不間斷指實習(xí)實訓(xùn)不間斷。注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力，使人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑更好地與人才培養(yǎng)目標及培養(yǎng)規(guī)格相協(xié)調(diào)，更好地適應(yīng)社會需要，服務(wù)地方經(jīng)濟。

2．基于工作過程的核心課程標準的制定與實施

根據(jù)會計工作崗位設(shè)置，進行崗位典型工作任務(wù)分析，確定職業(yè)能力。依據(jù)會計職業(yè)崗位的任職要求，并參考會計從業(yè)資格標準，分析會計崗位主要工作流程，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所應(yīng)完成的任務(wù)，歸類整合職業(yè)行動領(lǐng)域，提出典型工作和相應(yīng)的任務(wù)，導(dǎo)出行動領(lǐng)域，梳理完成典型工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，設(shè)計學(xué)習(xí)情境。

3．基于職業(yè)關(guān)鍵能力需求的課程體系改革

基于能力本位的教育理念，本課程在改革中將學(xué)歷教育與會計從業(yè)資格教育相結(jié)合；將理論教學(xué)與校內(nèi)模擬實踐教學(xué)相結(jié)合；將校內(nèi)教學(xué)與校外實訓(xùn)基地和學(xué)生自主實習(xí)相結(jié)合；將課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)關(guān)鍵能力。目前已初步構(gòu)建了理論教學(xué)、實踐教學(xué)、素質(zhì)教育“三維一體”的考核方式，全面考核學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

4．改革課堂教學(xué)模式，堅持“教、學(xué)、做”一體化，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力將理論教學(xué)與實訓(xùn)融為一體，學(xué)中做，做中學(xué)。該課程10個實訓(xùn)項目，在理論講授的同時進行穿插在課堂教學(xué)中間；在學(xué)期中，利用三個周末，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高感性認識；學(xué)期末，集中安排30個實訓(xùn)課時，安排學(xué)生做會計職業(yè)基礎(chǔ)綜合實訓(xùn)，目的在于強化學(xué)生的綜合職業(yè)能力。實踐證明，①教學(xué)模式發(fā)生改變后，由教師的“滿堂灌”變成以學(xué)生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的理

論教學(xué)變成了有趣的現(xiàn)場教學(xué)、模擬實訓(xùn)和實際操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性；②練就了學(xué)生會計操作的基本功，規(guī)范了學(xué)生的會計操作技能，強化了學(xué)生的職業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及未來就業(yè)打下一個良好的基礎(chǔ)；③鞏固了學(xué)生對會計基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。整個教學(xué)模式緊緊圍繞“填制和審核憑證→開設(shè)和登記賬簿→編制和報送會計報表”工作過程展開，對提升學(xué)生就業(yè)競爭力起到了很好的促進作用。

5．改革課程教學(xué)手段，實現(xiàn)課堂教育與實踐的零距離對接

①在校內(nèi)利用多媒體教室、實訓(xùn)室，采用會計職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)仿真模擬教學(xué)。會計職業(yè)基礎(chǔ)多媒體教學(xué)系統(tǒng)利用計算機多媒體技術(shù)，集聲音、動畫、圖片、文字于一體，給師生一個交互式的虛擬與實驗環(huán)境，重點實現(xiàn)利用計算機技術(shù)優(yōu)勢的啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，以彌補人工純理論教學(xué)的不足。除了利用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳授知識外，還可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)來完成實踐性教學(xué)，該系統(tǒng)分為三個部分，即：課件、模擬實驗和考核，其中的重點是會計職業(yè)基礎(chǔ)實務(wù)演示和模擬實驗。②在校外利用實訓(xùn)基地等社會資源，接納學(xué)生實訓(xùn)，以訓(xùn)代學(xué)，充分實現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合。

③使用實物資料進行演示教學(xué)。在《會計職業(yè)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)中，任課教師經(jīng)常使用各種實物教具，如會計憑證、各類賬簿、會計科目章及憑證裝訂設(shè)備等會計用品用具及學(xué)生實訓(xùn)時所做的樣本賬簿，在教學(xué)中向?qū)W生展示或演示，從而使教學(xué)更加直觀有效。

④利用動畫視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。課程組制作的動畫視頻形象生動地演示了會計基本技能和基本業(yè)務(wù)操作的全過程。

二、理論依據(jù)

《基礎(chǔ)會計》課程的地位及培養(yǎng)目標是進行課程改革的理論依據(jù)�！痘�礎(chǔ)會計》課程是會計專業(yè)的一門專業(yè)主干課，是初級會計崗位職業(yè)能力的“成型”課程。主要闡述會計基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與賬務(wù)處理的基本知識，具備處理會計業(yè)務(wù)的基本技能和專業(yè)技能，具備基本的分析和利用會計信息的職業(yè)能力，具備會計核算業(yè)務(wù)的基本技能，達到企業(yè)會計崗位的上崗標準，本課程服務(wù)于企業(yè)會計崗位的工作要求，具有很強的知識綜合性、實務(wù)性和操作性的特點。是獲得會計從業(yè)資格的必考課程。

因此本課程的培養(yǎng)目標是：理解基礎(chǔ)會計的基本概念和基本理論，掌握會計核算的具體方法；重點掌握會計憑證、賬簿、會計報表相關(guān)理論和實務(wù)操作中的技能；理解賬務(wù)處理程序種類和執(zhí)行程序，了解會計工作和組織及我國的基本會計法規(guī)體系，為進一步學(xué)習(xí)其他會計課程和有關(guān)經(jīng)濟管理課程打下堅實的基礎(chǔ)。

三、主要思路和措施

1.加強師資培養(yǎng)力度。為了保證會計專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展以及《基礎(chǔ)會計》課程的現(xiàn)有優(yōu)勢，在師資培養(yǎng)方面院、系為教師開辟了多種途徑，投入了大量的精

力。（1）派出青年教師參加各種教學(xué)研討會、組織教師參加用友公司財務(wù)軟件的培訓(xùn)、案例教學(xué)培訓(xùn)，提高青年教師的教學(xué)水平。201*年有兩位教師參加全國“高職高專會計專業(yè)建設(shè)與改革研討會”。（2）采取傳、幫、帶的辦法，提高年青教師的教學(xué)能力和水平。在新上崗年輕教師培養(yǎng)上，指定教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，對其教案、教學(xué)方法進行指導(dǎo)。（3）采取聽課制度，及時發(fā)現(xiàn)問題予以改進，保證教學(xué)質(zhì)量。（4）5.派出教師深造，提高學(xué)術(shù)水平。分院出臺轉(zhuǎn)型教師課程進修制度，課程組派教師到全國示范高職院校以及211大學(xué)如上海大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等進行課程進修。學(xué)院有計劃繼續(xù)采用培養(yǎng)與引進的方法發(fā)展和更新師資隊伍。

2．改善教學(xué)條件。（1）教材使用與建設(shè)：該課程選用普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《基礎(chǔ)會計》，配套用書《基礎(chǔ)會計綜合實訓(xùn)》，參考教材及文獻資料比較齊備，并具有自主設(shè)計的多媒體課件。為配合課程教學(xué)，主講教師還自編了《基礎(chǔ)會計習(xí)題集》等校本教材。（2）實踐性教學(xué)環(huán)境建設(shè)：學(xué)院十分重視校內(nèi)實訓(xùn)、校企合作和校外實習(xí)基地的建設(shè)，為基礎(chǔ)會計課程的實踐性教學(xué)提供了良好的環(huán)境。與藍湖環(huán)保有限公司等單位簽訂協(xié)議，建立了涵蓋制造業(yè)、商業(yè)、會計事務(wù)所等多種不同所有制形式和不同業(yè)務(wù)性質(zhì)的企業(yè)校外實習(xí)基地。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)：實訓(xùn)基地配備了最新財務(wù)軟件、基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計等實訓(xùn)軟件。建立了財信系網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上設(shè)專欄介紹最新的財會知識，通過互動平臺對學(xué)生提出的問題進行解答。

3．改進教學(xué)方法。（1）注意講授法、直觀教學(xué)法、演示教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、模擬教學(xué)法等多元化教學(xué)方法的運用。（2）采用先進的教學(xué)手段，主要運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和設(shè)備，使抽象、生硬的課堂教學(xué)變得生動有趣。該課程目前已制作出比較適合的多媒體教學(xué)課件。利用軟件系統(tǒng)對該課程的會計憑證填制、賬簿登記及會計報表編制等項目進行教學(xué)與實訓(xùn)

4．考試模式改革。對《基礎(chǔ)會計》課程，實行卷面考核與操作考核相結(jié)合。對于理論教學(xué)內(nèi)容實行卷面考試，側(cè)重于學(xué)生對知識的理解與應(yīng)用能力的考察；對于基礎(chǔ)會計綜合實訓(xùn)，則通過對學(xué)生的實訓(xùn)操作情況及完成的實習(xí)作業(yè)進行綜合考核。而且在卷面考試時實行系內(nèi)統(tǒng)考，教考分離，統(tǒng)一命題，流水閱卷，并對統(tǒng)考成績優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰，對教學(xué)突出的老師進行總結(jié)，推廣其教學(xué)經(jīng)驗，這一做法極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。理論教學(xué)內(nèi)容考核時按照平時成績（10%）、課內(nèi)單項實訓(xùn)（30%）、期末考試（60%）的比例計算總評成績。

四、創(chuàng)新和特色

《基礎(chǔ)會計》課程的創(chuàng)新與特色為：

1．突出實踐的課程模式：理論教學(xué)中融入單項實訓(xùn)，學(xué)中做，做中學(xué)，“教、學(xué)、做一體化”；實踐內(nèi)容按會計業(yè)務(wù)流程設(shè)計，項目實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)相結(jié)合，手工操作與計算機操作相結(jié)合，校內(nèi)實訓(xùn)與校外實習(xí)相結(jié)合，卷面考試和技能考核相結(jié)合。

2．基于實踐的“悟”、“用”、“練”教學(xué)法：通過認識實習(xí)領(lǐng)悟基本原理，經(jīng)過運用掌握基本方法，完成實訓(xùn)練就基本技能。

五、實踐效果

“基礎(chǔ)會計”實踐教學(xué)的目的是讓學(xué)生在掌握一定的會計基本理論知識的基礎(chǔ)上，掌握會計的基本核算方法和操作技能。

實踐教學(xué)的設(shè)計思想：理論教學(xué)與實訓(xùn)融為一體，學(xué)中做，做中學(xué)。該課程的實踐模塊共安排了10個單項實訓(xùn)項目，穿插在課堂教學(xué)中間；在學(xué)期中，利用三個周末，組織學(xué)生到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，提高感性認識；在一學(xué)期《基礎(chǔ)會計》課程結(jié)束后，集中安排30個左右的實訓(xùn)課時，安排學(xué)生做基礎(chǔ)會計綜合實訓(xùn)，目的在于強化學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

實踐效果：首先，使教學(xué)模式發(fā)生了改變，由教師的“滿堂灌”變成以學(xué)生積極參與為主要內(nèi)容，枯燥的理論教學(xué)變成了有趣的現(xiàn)場教學(xué)、模擬實訓(xùn)和實際操作，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性；其次，煉就了學(xué)生會計操作的基本功，規(guī)范了學(xué)生的會計操作技能，強化了學(xué)生的職業(yè)要求，培養(yǎng)了學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)；最后，鞏固了學(xué)生對會計核算方法的掌握。整個實踐教學(xué)內(nèi)容是圍繞會計核算方法而展開的，對學(xué)生理論知識的掌握起到了一個很好的促進作用。

分院財會與信息系會計專業(yè)201*級學(xué)生參加會計資格考試，《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》和《會計基礎(chǔ)》兩門課的考試，取得了單科通過率80%、雙科通過率68%的優(yōu)良成績，比浙江省平均單科通過率高出20.67%、雙課通過率高出29.3%，比上虞市平均單科通過率高出36.7%、雙科通過率高出35.4%。在全國珠算等級鑒定考試中，分院會計專業(yè)參加等級鑒定的63名同學(xué)，有52人分別通過了普通四級、五級、六級（普四26人、普五15人、普六11人），占考試人數(shù)的82.5%。會計從業(yè)資格考試雙課通過的學(xué)生，憑珠算等級證書即可取得全國《會計從業(yè)資格證書》。

六、與同類院校同類課程的比較

我院的《基礎(chǔ)會計》課程從高等職業(yè)教育的要求看，教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)手段等方面均具有一定的推廣價值，尤其是在實踐教學(xué)與考核方面具有比較顯著的特色，學(xué)院投入大量的資金進行實訓(xùn)基地建設(shè)。實訓(xùn)室的軟硬件配置處于同類院校領(lǐng)先水平，校外實踐教學(xué)基地穩(wěn)定。學(xué)生該門課程在會計資格考試中的通過率在全省同類院校中處于領(lǐng)先位置。

擴展閱讀：基礎(chǔ)會計精品課程建設(shè)總結(jié)材料

精品課程建設(shè)總結(jié)材料

院系：許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院財貿(mào)經(jīng)濟系教研室：會計電算化教研室

課程：基礎(chǔ)會計

二O一零年六月

《基礎(chǔ)會計》自被學(xué)院評為院級精品課程以來，在學(xué)院及院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)懷下，課程組全體教師共同努力，立足于本課程在學(xué)科中的基礎(chǔ)和決定性地位，嚴格對照精品課程評價指標等級標準的指標內(nèi)涵，以達到院級優(yōu)秀課程并向省級重點課程邁進和靠攏為目標，從多方面入手對該課程開展了建設(shè)性工作�，F(xiàn)對201*年的課程建設(shè)目標進行總結(jié)。

一、狠抓課程基本建設(shè)，加大課程建設(shè)力度1.注重教材建設(shè)

在教材的選用方面，采用國內(nèi)公認的、高水平的面向21世紀課程教材，同時以國家級重點教材及國外的優(yōu)秀教材為擴充性資料，并配套有實驗指導(dǎo)書。

2.更新教學(xué)手段，加強各教學(xué)環(huán)節(jié)

在教學(xué)方法改革方面，本課程進行了討論式、研究式和演講式等多種形式的教學(xué)方法改革，采用教師講授、學(xué)生自學(xué)、課堂討論與學(xué)生串講等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，取得了良好的教學(xué)效果。由于本課程的許多內(nèi)容貼近實際，課程組教師在授課過程中，能夠因勢利導(dǎo)，注重理論與實踐的有機結(jié)合，并安排學(xué)生根據(jù)課程內(nèi)容撰寫論文，既培養(yǎng)了學(xué)生查找文獻資料的能力，又使學(xué)生了解了相關(guān)內(nèi)容在國內(nèi)外學(xué)科發(fā)展的動態(tài)。

為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和效果，授課中，本課程充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，積極制作課件，利用多媒體手段，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得更多的信息。另外，課程組還實施了課程資源上網(wǎng)計劃，目前已經(jīng)上網(wǎng)的資源包括：基礎(chǔ)會計課程簡介；基礎(chǔ)會計課程教學(xué)大綱和實驗教學(xué)大綱；課堂教學(xué)錄像；基礎(chǔ)會計課程電子教案；基礎(chǔ)會計課件；基礎(chǔ)會計試題庫等。

課程組在考試方法改革方面也進行了多種試點，其中包括考試內(nèi)容改革（例如，增加綜合應(yīng)用題和開放性試題的比例），考試方式的改革（例如，開卷與閉卷相結(jié)合的方式、閉卷與撰寫小論文或總結(jié)相結(jié)合的方式等）以及采用了將平時成績、考試成績與實驗課成績相結(jié)合的綜合評分方式。

3.完善實驗實踐教學(xué)體系

在全面推進素質(zhì)教育的今天，為提高學(xué)生的動手操作技能，優(yōu)化學(xué)

生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性、技術(shù)性和創(chuàng)新性，實驗實踐教學(xué)的地位愈來愈受重視�！痘�礎(chǔ)會計》課程作為一門實踐性較強的課程，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)極為重要。本門課程的實驗實踐性教學(xué)建設(shè)體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）重視對會計的感性認識。在本課程理論教學(xué)開始前進行認識實習(xí)，使學(xué)生對各類企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程、工藝和設(shè)備等有一感性認識；

（2）加強實驗教學(xué)改革。本課程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括兩部分：一是認識實踐環(huán)節(jié)。自去年開始，我系與河南眾品、許昌城市信用社建立起了校企“聯(lián)姻”，他們既是學(xué)生未來的就業(yè)崗位，又是學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段的實習(xí)實驗基地。通過組織學(xué)生參觀實習(xí)的方式，請有關(guān)單位會計人員對具體會計管理工作內(nèi)容、會計業(yè)務(wù)操作內(nèi)容的介紹，使學(xué)生初步了解所學(xué)課程在實際應(yīng)用中的基本情況，以便有效的學(xué)習(xí)和掌握本課程理論知識。二是課程實踐環(huán)節(jié)，我系建有會計模擬實驗室、會計電算化實驗室、納稅申報中心、金融業(yè)務(wù)中心、工商行政審批中心等校內(nèi)實驗中心。通過仿真模擬實驗，達到提高學(xué)生實踐能力和動手能力，并通過實踐加深對理論教學(xué)內(nèi)容的理解和認識的目的，從我們多年實踐教學(xué)看，學(xué)生的動手能力有了明顯的提高，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性較為高漲，達到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)手段上，本課程主要擬通過多媒體進行教學(xué)，在模擬實驗教學(xué)方面，通過實物投影儀，展示會計憑證、賬簿、報表，教師通過實物投影儀進行教學(xué)演示，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，會起到較好的實驗教學(xué)效果。目前，會計教研室已準備自己制作本課程的多媒體課件，我們有系統(tǒng)的教學(xué)大綱、課程教學(xué)計劃、習(xí)題集、實驗大綱、實驗指導(dǎo)等教學(xué)資料。這些資料如果能上網(wǎng)，將為學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、鞏固，參與課程討論等提供極大的方便。加深了學(xué)生對于會計理論的理解，培養(yǎng)了學(xué)生動手與創(chuàng)新能力。

（3）加強生產(chǎn)實踐訓(xùn)練。讓學(xué)生進入各類企業(yè)進行生產(chǎn)實習(xí)，親自參與生產(chǎn)的全過程，使其認識到理論知識的重要性，特別是通過對具體工藝和主要生產(chǎn)設(shè)備比較詳細地了解，使學(xué)生掌握工藝流程、主要操作要點，熟悉主要設(shè)備的構(gòu)造、作用原理，并使學(xué)生認識到工藝和設(shè)備是不可分的，既加強了對理論知識的理解和掌握，又鍛煉了學(xué)生的實踐動手能力，使其畢業(yè)后能夠很快適應(yīng)企業(yè)的工作。

（4）畢業(yè)論文改革。針對我院學(xué)科特點，結(jié)合大三學(xué)生實際情況，我院對學(xué)生畢業(yè)論文進行了改革，本課程組也積極參與，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

①提前選題：以前畢業(yè)論文選題工作是在第二學(xué)期的3月份進行，通過改革提前到第一學(xué)期的11月份，這樣使學(xué)生能夠有充分的時間查閱資料、進行實驗方案設(shè)計等，解決了以往畢業(yè)生找工作和實施畢業(yè)論文相沖突的矛盾。

②雙向選擇：以往是學(xué)生選教師，通過改革實行了教師和學(xué)生雙向選擇，即教師提供論文題目，學(xué)生根據(jù)自己的愛好進行選題，避免了以前教師定題而學(xué)生缺乏主動性的問題。

③過程管理：以往都是教師將任務(wù)下達給學(xué)生，然后再在學(xué)生做論文期間進行指導(dǎo)，通過改革，課程組指導(dǎo)教師督促學(xué)生進行論文實施的各項環(huán)節(jié)，最大限度保證論文質(zhì)量。

④規(guī)范文件：針對學(xué)院今年進行的畢業(yè)論文改革，課程組對相應(yīng)課程文件及時進行調(diào)整、完善，為后續(xù)建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

通過上述實踐性環(huán)節(jié)的實施，學(xué)生能夠較好地掌握會計的基本原理和方法，深刻地理解會計理論，強化了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

二、組織專題講座，加強學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)術(shù)氛圍

本年度共組織專題講座2次，學(xué)術(shù)交流3次。在營造良好學(xué)術(shù)氛圍的同時也大大拓寬了課程組教師的知識面。

三、強化制度建設(shè)，切實保障教學(xué)

為保證教學(xué)管理嚴謹、細致，并使其逐步走上正�；�、制度化軌道，本課程組制訂了集體聽課制度、青年教師試講制度，建立教案檢查、教學(xué)進度檢查、教學(xué)日志與實驗日志檢查、教學(xué)環(huán)節(jié)檢查、學(xué)生作業(yè)批改檢查以及考勤檢查等各項教學(xué)檢查制度，以保證教學(xué)工作的中心地位。此外，課程組還通過不定期召開學(xué)生座談會、個別學(xué)生訪談及填寫課堂評教表等方式開展學(xué)生評教活動，將學(xué)生提出的意見和建議進行歸納總結(jié)，用于教學(xué)；同時，聘請督導(dǎo)組專家對青年教師的授課進行點評，在充分肯定成績的同時，通過面對面的誠懇交流，使青年教師認識自身的不足所在，從而不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、圍繞教學(xué)開展教研活動和科研活動

教學(xué)研究活動是交流教學(xué)經(jīng)驗、解決教學(xué)問題、促進課程建設(shè)和發(fā)展的一項有力措施。經(jīng)常開展教研活動對不斷提高教學(xué)質(zhì)量大有裨益，為此，課程組圍繞課程建設(shè)規(guī)劃與方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實驗課改革、實驗室發(fā)展規(guī)劃、學(xué)術(shù)交流總結(jié)等有關(guān)主題多次開展教學(xué)討論，促進了教師間的學(xué)術(shù)與教學(xué)交流，同時，指定專人擔(dān)任課程組秘書，負責(zé)課程組文件與檔案的管理、完善。本年度共撰寫教學(xué)研究論文2篇。

作為教學(xué)科研型單位，在教學(xué)的同時，課程組積極鼓勵教師申請各類科研課題，在課題的申報及研究中，注重全體課程組成員的參與，在課題研究中各成員之間既分工明確，又密切合作，形成了一支團結(jié)協(xié)作、奮進創(chuàng)新的精銳團隊。今年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文8篇，其中核心期刊5篇。五、教書育人、為人師表

課程組教師在教學(xué)過程中注重教書育人，關(guān)心學(xué)生的成長，注意運用多種方式對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服思想問題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固專業(yè)思想，樹立學(xué)習(xí)信心，真正做到教書育人，為人師表的作用。課程組教師有高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，教學(xué)成績顯著。由于教師的孜孜以求、不斷進取，課程組有1位教師獲得院青年優(yōu)質(zhì)課大賽獎，2位教師被院里評為骨干教師。

總之，《基礎(chǔ)會計》精品課程經(jīng)過一年的建設(shè)歷程，基本完成了任務(wù)書中的目標，但也還有許多不足之處亟待完善、提高。相信在學(xué)院的大力支持、重視下，在課程組成員的共同努力下，課程組會在明年的工作中取得更多、更好的成績。

《基礎(chǔ)會計》課程組

201*年6月9日

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