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建筑工程技術專業(yè)認識實習總結

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建筑工程技術專業(yè)認識實習總結

建筑工程技術專業(yè)認識實習總結

專業(yè):建筑工程技術班級:10建工姓名:蘇德志學號:1035138130指導老師:黃新倫實習時間:第五周至第十一周分散進行

一.動員講解:實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結,逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎

作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說,如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸的專業(yè)知識是不科學的,為此,學院帶領我們進行了這次實習活動,讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識,為今后專業(yè)課的學習打下的基礎,為今后書本與實踐的結合打下基礎。

二.專題講座:認識和了解了我國建筑行業(yè)當前的發(fā)展的現(xiàn)狀,理解專業(yè)學習的重要性。指導老師只要列舉了廣州新地標:海心沙島、廣州塔和廣州地鐵的建造和施工為例子,分析和介紹了我國建筑行業(yè)當前的發(fā)展現(xiàn)狀,建筑物安全性的重要性,建筑施工和組織管理的復雜性和艱巨性,建筑行業(yè)在我國以后的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢等。

首先介紹了以廣州建筑行業(yè)為代表的中國建筑業(yè)的歷史發(fā)展概況和歷程,也分析了外國建筑行業(yè)的發(fā)展情況,分別列舉了英國的巴黎、美國的帝國大廈等建筑物的建造情況。在高度上,廣州建筑物在改革開放初期最高層只有十多層高的白云賓館,而且是動員了全省的人力、物力、財力才得以建成的,而現(xiàn)在的十多層高的建筑物已是很普遍的了,而有能力建成十多層高建筑的公司現(xiàn)在也已是遍地開花,而且現(xiàn)在的建筑物高度幾十層的建筑已是隨處可見了,廣州塔就有六百多米高;在時間上,白云賓館的建造歷時要數(shù)年之久,而現(xiàn)在建成一棟十多層的高樓一般只雖一年半載就可以了;在技術上,以前的建筑施工只要是以人工為主,這大大降低了建造的效率和進度,而現(xiàn)在實現(xiàn)了半人工半機械化,正在呈現(xiàn)向全機械化人工操作方的向發(fā)展趨勢;在施工管理上也大大提高了管理的科學性和條理性,在發(fā)展方向和趨勢上正在向工業(yè)化和方向發(fā)展。

三.錄象資料:通過觀看“施工現(xiàn)場管理”錄影資料,使我們了解了施工管理員對施工現(xiàn)場的工作有條不紊的管理過程、管理措施、管理方法等,我們學習的專業(yè)是建筑工程技術,將來只要面向的工作崗位主要有施工和監(jiān)理兩個工作崗位,這就要求我們必須深入地了解施工現(xiàn)場管理工作的具體操作過程。而觀看“施工現(xiàn)場管理”錄影資料使我們對施工現(xiàn)場的組織管理過有了一個詳細的了解,為我們以后走上工作崗位打下了基礎。

四.安全教育:安全教育是為了去參觀施工現(xiàn)場和以后走上工作崗位而作的準備,指導老師一一給我們講解了施工現(xiàn)場存在的安全隱患,也給我們講述了到施工現(xiàn)場參觀應該注意的安全問題,分別給我們講述了一一鮮活活的安全事故的例子,讓我們清楚地了解了施工現(xiàn)場的危險性和復雜性,這也為我們以后走上工作崗位從事工作的過程中應該注意的安全問題打了一枚“預防針”

五,參觀工地和參觀已建成建筑物的構造:這是認識實習的核心內(nèi)容和重點內(nèi)容。我們到上廣州天河區(qū)黃埔的一個正在施工的工地和學校的教學樓進行了參觀。只要參觀了樓板與地面構造、樓梯構造、屋頂構造、變形逢、伸縮逢等,現(xiàn)將本人參觀所獲得的知識介紹如下:1、(1)構造方式

當今的建筑次要采用的是框架構造或者是框架剪力墻構造,磚混構造也采用但用的比較少。我們所觀賞的兩個施工工地都采用的是框架---剪力構造。它是框架構造和剪力墻構造兩種體系的分離,汲取了各自的長處,既能為建筑立體安排提供較大的使用空間,又具有優(yōu)良的抗側力功能。這種構造是在框架構造中安排一定數(shù)量的剪力墻,構成靈敏自由的使用空間,滿意不同建筑功能的請求,同樣又有足夠的剪力墻,有相當大的剛度,框剪構造的受力特性,是由框架和剪力墻構造兩種不同的抗側力構造組成的新的受力方式,所以它的框架不同于純框架構造中的框架,剪力墻在框剪構造中也不同于剪力墻構造中的剪力墻。(2)構造柱

磚混構造設想中,為了加強建筑物的空間剛度和全體性,使建筑物在地震中防止或加重毀壞,根據(jù)抗震標準,我們設置一定數(shù)量的圈梁和構造柱,來加強和進步建筑物的抗拉、抗裂功能構造柱的設置地位的規(guī)則:標準規(guī)則不管房屋的層數(shù)和地震烈度是幾,均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內(nèi)橫墻交接處。.樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。.跨度比較大的梁,假如不設置墻垛或墊塊,也應有構造柱。而在框架剪力墻構造中,為了加強砌塊隔墻的全體性,應在砌塊隔墻的恰外地位設置構造柱或圈梁,具體設置地位和磚混構造的一樣。2、施工縫、變形縫和后澆帶

施工縫:遭到施工工藝的限制,按方案中綴施工而構成的接縫,被稱為施工縫;炷翗嬙煊捎诜謱訚仓,在本層混凝土與上一層混凝土之間構成的縫隙,就是最罕見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫,而該當是一個面。因混凝土先后澆注構成的分離面簡單出現(xiàn)各種隱患及質(zhì)量成績,因而,不同的構造工程對施工縫的處理都需求慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、根底不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮,以防止墻體開裂,構造毀壞。然后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙臨時不澆注混凝土?p中鋼筋可采用搭接接頭,等荷載差不多穩(wěn)定時,普通是構造封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架構造,這時為了保證建筑物的全體性和一定的剛度,就的設置單元墻來增加建筑物的全體性和剛度

沉降縫:為克制構造不均勻沉降而設置的縫。如上部構造各部分之間,因?qū)訑?shù)差別較大,或使用荷重相差較大;或因地基緊縮性差別較大,等能夠使地基發(fā)作不均勻沉降時,都需求設縫將構造分為幾部分,使其每一部分的沉降比較均勻,防止在構造中產(chǎn)生額定的應力,該縫就是“沉降縫”。須從根底到上部構造完全分開

伸縮縫:若建筑物立體尺寸過長,因熱脹冷縮的來由,能夠招致在構造中產(chǎn)生過大的溫度應力,需在構造一定長度地位設縫將建筑分紅幾部分,該縫即為溫度縫。對不同的構造體系,伸縮縫間的間隔不同,我國現(xiàn)行標準《混凝土構造設想標準》gb50010-201*對此有特地規(guī)則。伸縮縫在根底可不斷開;

抗震縫:為使建筑物較規(guī)則,以期有利于構造抗震而設置的縫,根底可不斷開。

如今多用3縫合一只有沉降縫能滿意這個請求,所以多用沉降縫來代替其他縫來使用。

3、梁:按梁的罕見支承方式可分為:簡支梁、懸臂梁、一端簡支另一端固定梁、兩端固定梁、連續(xù)梁。

梁按其在構造中的地位可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過梁等。門窗過梁

門窗洞口上的橫梁,支撐洞口上部砌體傳來的荷載;傳送荷載的窗間墻常用方式:磚砌過梁,鋼筋磚過梁和鋼筋混凝土過梁圈梁

砌體構造房屋中,在砌體內(nèi)沿程度方向設置封閉的鋼筋砼梁.

在砌體構造房屋中設置圈梁能夠加強房屋的全體和空間剛度,防止由于地基示均勻沉降或較大振動荷載.

圈梁:為了保證砌體的穩(wěn)定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構造封閉梁(非承重梁)。它采用鋼筋混凝土其厚度普通同墻厚,在寒冷地域可略小于墻厚,但不宜小于墻后2/3,高度不小于120mm,罕見的有180mm和240mm。在非抗震設防區(qū),圈梁的次要作用是加強砌體構造房屋的全體剛度,防止由于地基的不均勻沉降或較大振動荷載等對房屋的不得影響。

在地震區(qū),圈梁的次要作用有:加強縱、橫墻的連結,進步房屋全體性;作為樓蓋的邊緣構件,進步樓蓋的程度剛度;減小墻的自由長度,進步墻體的穩(wěn)定性;限制墻體斜裂痕的展開和延伸,進步墻體的抗剪強度;加重地震時地基不均勻沉降對房屋的影響。六.在這次生產(chǎn)實習的實際實踐中,不但讓我對建筑工程技術專業(yè)有了實際性和操作性的了解,也有了不少新的認識。在生產(chǎn)實踐的這段日子里,特別是讓我學習到了許多不可能在學校里學習與認識到的關于人與事的社會經(jīng)驗,同時也達到了此次實習的目的。

通過這次實習,增強了自己對專業(yè)的熱情,通過這次實習,才知道建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè),將來在這個行業(yè)工作,對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作,現(xiàn)在就必須踏踏實實的學好技術。因此自己要努力學習,為將來工作打下堅實的基礎。通過這次實習,增強了自己的交際能力。通過這次實習,提高了自己的理論水平,增強了自己的實際操作能力。

在建筑這個涉及多個行業(yè)的行業(yè),你將面對一個復雜的交際圈,同時也有可以接觸很多不同的對象,增強自己的交際能力,讓自己在以后的生活中更加自信,更加堅強!

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建筑工程技術實訓總結

近年來,隨著改革開放的進一步深入,全國的建筑市場有了長足的發(fā)展并在數(shù)量上有明顯的增加。甚至有人將建筑行業(yè)稱為日不落的行業(yè),因為有人在的地方就有建筑行業(yè)生存的地方。而正是因為這種日不落的屬性,我們帶著家人殷切的希望和朋友的祝福來到學校學習建筑工程技術,第一學期接近尾聲,我們被安排去建筑工地進行實地實訓,實訓中的我學習到了許多有用的知識,那么以下是我對此次實訓做得一份報告,報告如下:

實訓時間:201*年12月9日-201*年12月11日實訓地點:、學院4幢教學樓多媒體教室

一、實訓目的:

認識實訓室建筑工程技術專業(yè)教學中非常重要的實踐性教學環(huán)節(jié),通過認識實訓,增強學生對建筑工程建筑形式、功能、建筑施工過程和管理的感性認識,初步了解不同功能建筑物的建筑設計、結構設計以及設備工程的基本要求和設計方法,對建筑功能、建筑結構和建筑材料以及施工現(xiàn)場平面布置形成基本理念,認識建筑工程中常用的工程材料和裝飾材料,并能夠結合已學過的建筑工程基本知識對建筑工程進行相應的描述或評判,力求達到理論聯(lián)系實際,學以致用的目的。通過認識實訓,為后續(xù)課程做好前期基礎。

二、實訓內(nèi)容如下:

1、工程概況:

此次實訓我們主要去了佳樂云嶺工地、尚江南工地、學院工地,其中佳樂云嶺工地和尚江南工地準備建商品房出售供居民生活所用,為居住建筑。而學院工地是學院正準備建一幢工程實訓大樓供學生實訓實驗所用,為公共建筑。兩類別的建筑各有特色,用途不一樣,故它們占地面積不一;佳樂云嶺與尚江南預計樓層高達20層左右,學院工地建筑預計建3-5層,由于兩者建筑都涉及人身安全問題,故它們都采用了先進的現(xiàn)澆式技術。

2、建筑功能與結構:

佳樂云嶺工地和尚江南工地供居民生活所用,為居住建筑;學院工地(工程實訓大樓)供學生實訓實驗所用,為公共建筑

建筑均為鋼筋混凝土結構,正所謂結構決定質(zhì)量,現(xiàn)澆結構有效的保證結構穩(wěn)固,而現(xiàn)澆技術也在科學發(fā)達的現(xiàn)在廣為使用。

3、建筑裝飾與裝修:

各個工地建筑都正處于施工狀態(tài),故裝飾與裝修還沒有起步。不過據(jù)工地負責人了解,整個建筑的裝修與裝飾是由另外專門的裝飾公司負責,不過現(xiàn)在施工的房屋屬于居住商品房,大概裝修都是按商品房的性質(zhì)進行裝飾裝修。

4、建筑的功能分區(qū)與平面分區(qū):

佳樂云嶺和尚江南為居住建筑,主要提供居民生活居住。通過實地觀察,居室設計師將房屋內(nèi)部明顯的設計成三大塊,分別滿足居民的日常、餐飲、休息。工程實訓大樓為公共建筑,主要提供學生有效的進行工程試驗實訓。通過實地觀察,居室設計師將實訓大樓內(nèi)部明顯的設計成主要實訓基地和次要實訓基地,主要實訓基地面積大,容納人數(shù)多,適合學生相互討論合作實訓試驗;次要實訓基地面積小,容納人數(shù)少,適合學生單獨操作,有效的提升學生實際操作能力。該建筑內(nèi)部設計合理,功能全面,分布合理。

5、施工現(xiàn)場平面布置:

施工現(xiàn)場分布合理,可以看出該建筑公司的正規(guī)、正派。該建筑公司將整個施工現(xiàn)場主要分成三個大塊,分別是施工作業(yè)中心、材料儲存中心、指揮控制中心。那么現(xiàn)場就存在三股人流,指揮人流、施工作業(yè)人流、材料制作與管理人流,這樣能保證整個工程能井然有條的進行,并能從中發(fā)現(xiàn)不足之處。

6、各負責人基本情況:

尚江南工程由欣榮設計公司設計,由向陽建筑公司負責施工,并由江陽監(jiān)理公司負責監(jiān)理任務。

7、建筑設計建議:

每次電視新聞報道某某建筑物大火造成許多人傷亡。為了避免人員的傷亡事件,希望在設計建筑物的時候就考慮安全問題,以便在發(fā)生安全問題的時候能有效快速的救援,將傷害減少到最低最低。

8、施工實訓安全:

注意安全,認證遵守工地安全生產(chǎn)制度。工地人員及實訓學生要樹立“安全第一”的思想,實訓學生要服從工地人員以及指導教師的安排,進入工地一律穿戴安全帽。并注意頭上、腳下。三、實習感想與理想:

通過在工地上的學習,更加激發(fā)了我對建筑工程技術專業(yè)的熱愛,也深深的知道要在建筑這個行業(yè)上干出一份成績是需要特別多的努力。雖說工地安全在不斷的完善,但仍存在小的隱患,要以這次上海工地大火事件作為反面教材,深深的明白到安全才是第一生產(chǎn),安全責任重于泰山;于此同時,正在學習本專業(yè)的我深深的體會到了一份責任,我希望能夠通過自己的努力,為祖國未來的大建設添磚增瓦,為家鄉(xiāng)多修一幢新建筑,實現(xiàn)自己的價值。

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