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二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 03:31:54 | 移動(dòng)端:二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)總結(jié)

小學(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)小孩對(duì)音樂(lè)興趣愛(ài)好的最佳階段,如果這個(gè)階段音樂(lè)課枯燥乏味就很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的厭倦,提不起興趣,那還談何培養(yǎng)音樂(lè)興趣呢?所以,在我的音樂(lè)課上,我的原則是最大限度的讓學(xué)生愛(ài)上我的音樂(lè)課,讓他們放松自己,寓教于樂(lè),從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。一、從聽(tīng)覺(jué)上開(kāi)啟心靈的音樂(lè)

音樂(lè)首先是聽(tīng)覺(jué)上的,所以我先從耳朵開(kāi)始來(lái)滿足學(xué)生的要求。以前的音樂(lè)課,無(wú)論是教唱新歌還是欣賞,我都會(huì)之前給學(xué)生解釋歌曲的風(fēng)格、詞意,學(xué)生只要聽(tīng)著就行,不需要?jiǎng)幽X,如果哪一首歌曲自己感覺(jué)良好,可是學(xué)生并不喜歡同樣也調(diào)動(dòng)不起興趣。所以,為了改變這種狀況,我決定和學(xué)生換位,讓他們做主動(dòng),我做被動(dòng),每次音樂(lè)課,我讓他們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),然后我再提出問(wèn)題,學(xué)生就會(huì)很主動(dòng)的去思考,而且興致極高。之后,我再進(jìn)行總結(jié),并且給每一首樂(lè)曲加上自己編的音樂(lè)小故事,學(xué)生憋足了氣認(rèn)真聽(tīng)著。在我看來(lái),音樂(lè)教師不僅要能歌善舞,更要做一位出色的演員。二、從視覺(jué)上抓住學(xué)生的眼球

雖然音樂(lè)是時(shí)間的概念,但是,對(duì)于學(xué)生而言,視覺(jué)效果很重要,低年級(jí)的學(xué)生更是如此。于是,在備課時(shí),我盡量做一些可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾來(lái)吸引學(xué)生的注意力,并且讓學(xué)生自己來(lái)扮演小動(dòng)物,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更好的去理解音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進(jìn)行曲》這一欣賞曲目中,我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛(ài)的小動(dòng)物頭飾,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)隨音樂(lè)展開(kāi)故事情節(jié),并且演一演,學(xué)生的參與性很高,都爭(zhēng)著要上臺(tái)來(lái)表演。

音樂(lè)又是有色彩,讓學(xué)生自己根據(jù)聽(tīng)到的聲音選擇最恰當(dāng)?shù)姆?hào)來(lái)表示,有些班級(jí)的學(xué)生很快就能找到答案,并且還說(shuō)出了為什么,而有些班級(jí),學(xué)生不能很快得出正確的答案,我則會(huì)提示學(xué)生,并且做出獅王吼聲時(shí)的模樣,頭仰起,邊吼邊頭晃動(dòng)畫(huà)弧形,學(xué)生立刻明白過(guò)來(lái)了,都知道“∩”是獅王的吼聲了,而“”可以是鳥(niǎo)叫聲啾啾啾,例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中,樂(lè)曲是由唐詩(shī)改編成一首非常動(dòng)聽(tīng)的兒歌,加上歌中的配樂(lè)詩(shī)朗誦,使音樂(lè)別具風(fēng)格,我讓學(xué)生閉上眼睛欣賞,然后用情的隨音樂(lè)朗誦,因?yàn),這首歌學(xué)生學(xué)過(guò),很熟悉,配上優(yōu)美的旋律,學(xué)生更是容易理解。于是,我請(qǐng)學(xué)生自己用彩筆在紙上畫(huà)出這一首歌出來(lái),盡情的展開(kāi)自己想像的翅膀去描繪,令我欣喜的是,學(xué)生不但能畫(huà)出來(lái),而且畫(huà)得還特別的好。從這里,我們就可以看出,音樂(lè)是有色彩和符號(hào)的,只要教師能夠做出恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),學(xué)生就能給出最好的答案。三、用肢體感受音樂(lè)的魅力

奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法,就是注重學(xué)生用肢體來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),觸摸音樂(lè)。在本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)中,我也尤其注重這一點(diǎn)。把一首歌曲用手勢(shì)及身體各部分的動(dòng)作來(lái)表示,把時(shí)間的,聽(tīng)覺(jué)的東西變成很具體的東西,就能很快讓學(xué)生記住并產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想,從而較好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、《大樹(shù)媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多,用上這種方法最好幫助學(xué)生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中,一二句和三四句差別就在那幾個(gè)音符上,可是學(xué)生總是會(huì)有音準(zhǔn)不好,于是,我讓學(xué)生用手指畫(huà)出旋律線來(lái),邊唱邊畫(huà),這樣一來(lái),音準(zhǔn)問(wèn)題很快能得到解決。

從整體上來(lái)說(shuō),我的音樂(lè)課質(zhì)量較以前有了一個(gè)很大的進(jìn)步,但是這并不是終點(diǎn),我相信學(xué)無(wú)止境,教亦無(wú)止境。

擴(kuò)展閱讀:蘇教版二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

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第一單元好朋友

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱:1、《拍手唱歌笑呵呵》2、模唱歌曲教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受,并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教材分析:

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍,由四個(gè)變化重復(fù)的樂(lè)句組成,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演。

教學(xué)重、難點(diǎn):

《拍手唱歌笑呵呵》中長(zhǎng)拍音的保持處理,唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備:

CD、CD機(jī)、鋼琴教學(xué)過(guò)程:一.游戲?qū)?/p>

師:小朋友,課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢?(學(xué)生回答,有兩種情況。)

1.情況一:有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師:喔!老師也喜歡,誰(shuí)來(lái)和老師玩這個(gè)游戲?(老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲)

2.情況二:沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。

師:哇噻!你們的游戲太有意思了,花樣可真多呀!下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲,歡迎嗎?(學(xué)生回答)

師:現(xiàn)在,老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲,誰(shuí)愿意。浚ɡ蠋熝(qǐng)學(xué)生游戲)

[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活入手,一下子抓住學(xué)生的趣味,拉近學(xué)生的距離。]

二.趣味學(xué)歌1.教師范唱

師:這個(gè)游戲有趣吧!接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。

(老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲,同時(shí)范唱,學(xué)生聽(tīng)賞。)2.在游戲中學(xué)唱歌曲。師:你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊?那就讓我們每?jī)蓚(gè)人一組,跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。

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(師生活動(dòng):在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句,由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決,如無(wú)法解決就由教師幫助,直至學(xué)會(huì)歌曲。)3.提高游戲難度,增加趣味性。

(游戲熟練后,教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律,忽快忽慢,學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。)

[設(shè)計(jì)意圖:在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲,并在游戲中培養(yǎng)聽(tīng)辨節(jié)奏快慢能力。]

三.模唱歌曲

1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師:老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌,歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》,你們想聽(tīng)嗎?(欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲)2.模唱歌譜

師:小朋友,你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生:(歌詞相同,歌譜不同)

師:讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四.我的創(chuàng)造

師:和好朋友一起做游戲好玩嗎?(好玩)更好玩的事還在后頭呢。ń處煵シ庞(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段)師:這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的,你們想學(xué)學(xué)嗎?(組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè))

師:小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才,也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái),現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。

(學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。)

[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí),能引起對(duì)音響和音樂(lè)探索的興趣,進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中,活躍身心,培養(yǎng)樂(lè)感。]五.小結(jié)

師:你的眼睛里有個(gè)我,我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里,不僅有你和我,還有許許多多別的人,我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,與同學(xué)們友好相處,人人都能成為好朋友。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:1、唱:《大白象》2、聽(tīng):《小象》

教學(xué)目標(biāo):1、能專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè),初步感受管弦樂(lè),能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受。

2、能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。教材分析:

《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂(lè)曲,輕松、活潑,想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。

《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,三四拍,旋律流暢,歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個(gè)樂(lè)句組成,以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法,形象地描繪了大白象的可愛(ài)形象,以及小動(dòng)物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)重點(diǎn):欣賞《小象》,學(xué)會(huì)專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè)。

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教學(xué)難點(diǎn):歌曲《大白象》中的大音程跳動(dòng)比較難唱準(zhǔn),歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整,給學(xué)唱歌曲帶來(lái)一定的難度。

教學(xué)準(zhǔn)備:CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖教學(xué)過(guò)程:

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

師:今天,我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ):

先彎眼睛圓又亮再?gòu)澅亲訌澯珠L(zhǎng)彎出耳朵寬又大身體肥胖腿粗壯

(注:師邊畫(huà)邊說(shuō))小朋友猜出來(lái)了嗎?生回答:大象

師:對(duì),大象是陸地上最大的動(dòng)物,平均壽命在50歲左右,最大的能活到70歲。夏天,大象為了避暑,會(huì)用鼻子吸水噴灑到身上在泰國(guó)的清邁城有一座非常有名的大象訓(xùn)練營(yíng)地叫美莎大象營(yíng)。這是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的大象訓(xùn)練中心,讓大象學(xué)會(huì)對(duì)森林的適應(yīng)能力,學(xué)習(xí)如何幫助人類(lèi)運(yùn)輸貨物。在大象營(yíng),游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等,F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目吧!二、故事學(xué)歌1、(配圖)聽(tīng)故事

師:請(qǐng)小朋友用小朵聽(tīng)一聽(tīng),故事中的主人公是誰(shuí)?它在干什么呀?生:聽(tīng)賞音樂(lè)并回答,大白象,在給小動(dòng)物們上課。

【視聽(tīng)結(jié)合,可以使學(xué)生對(duì)內(nèi)容的記憶更牢,這樣更能提高他們的興趣】2、說(shuō)故事師:真棒,聽(tīng)的真仔細(xì)!現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍,大白象教書(shū)引來(lái)了誰(shuí)?并請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事。

生:小猴子,小山羊講故事。3、唱故事

師:那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎?生:想。

師:那老師來(lái)扮大白象,小朋友們來(lái)扮小動(dòng)物,大白象教一句,小動(dòng)物們就學(xué)一句,好嗎?生:跟唱

【用中速,這是教學(xué)重點(diǎn)部分,幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下,按節(jié)奏、按旋律正確歌唱,并解決難點(diǎn)。注:第一段學(xué)后,第二、第三段請(qǐng)小朋友們自己跟著老師的琴聲來(lái)唱一唱。】

師:恩,小朋友上課真認(rèn)真!大白象老師請(qǐng)小朋友一起完整地唱一遍。4、想故事

師:小朋友看了“大白象教書(shū)”這個(gè)節(jié)目,學(xué)到了什么呀?生:要學(xué)大白象與小動(dòng)物們和睦相處,在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、聽(tīng)賞音樂(lè),表現(xiàn)形象1、猜一猜

師:剛才我們了解了大象的很多信息,現(xiàn)在我出個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧!動(dòng)物園中大白象的大白象的鼻子最長(zhǎng),那么第二長(zhǎng)的是誰(shuí)呢?生:小象。

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2、學(xué)一學(xué)師:瞧!小象不就出來(lái)跟大家問(wèn)好了嗎?(聽(tīng)一段)你瞧見(jiàn)小象是怎么走路的嗎?生:聆聽(tīng),并模仿跟著節(jié)奏走一走。

師:我們一起和小象走一走,完整欣賞音樂(lè)。3、唱一唱

師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小象行進(jìn)的音樂(lè):1351|3216|5生:跟著師模唱。4、動(dòng)一動(dòng)

師:現(xiàn)在與老師一起隨著音樂(lè)唱一唱,走一走。(邊走邊唱)

四、課外延伸

布置作業(yè):可后鼓勵(lì)學(xué)生自己上網(wǎng)、看書(shū)等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂(lè)趣。

【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止,鼓勵(lì)學(xué)生課后開(kāi)展研究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)。】

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:1、聽(tīng):《口哨與小狗》2、唱:《一對(duì)好朋友》教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對(duì)好朋友》,開(kāi)發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感,同時(shí)讓學(xué)生感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)間的友誼。

2、通過(guò)一系列的游戲、表演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同學(xué)間合作的快樂(lè),提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

3、通過(guò)聽(tīng)賞《口哨與小狗》與《一對(duì)好朋友》知道友誼,認(rèn)識(shí)動(dòng)物是我們的好朋友,與一切有生命的動(dòng)植物都是好朋友。教材分析:

《一對(duì)好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫(xiě)成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍,徽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡(jiǎn)單易懂,并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子,家禽類(lèi)的動(dòng)物并不陌生,貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新鮮多變的教學(xué)形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)天地。同時(shí),讓學(xué)生深深體會(huì)到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來(lái)的喜悅之情。

匈牙利音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為:兒童教材的來(lái)源之一,是真正的兒童游戲和兒歌,及喜好小動(dòng)物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要就是通過(guò)有趣的游戲,生動(dòng)的兒歌,抓住學(xué)生喜歡小動(dòng)物的天性,將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè)的豐富多彩,體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、動(dòng)物頭飾、VCD

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),體會(huì)情感。

教學(xué)難點(diǎn):唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯,用吆喝的聲音演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程:

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一、創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊主題。

1、生在《口哨與小狗》的音樂(lè)中進(jìn)入教室坐好。

師:大家好!我們是玩具王國(guó)的布克與小布克。今天我們要去到草原是來(lái)探望我們的朋友。大家知道他們是誰(shuí)嗎?(生:不知道)那我們一起瞧瞧,他們到底是誰(shuí)?出發(fā)吧!

音樂(lè)《口哨與小狗》生:聆聽(tīng)音樂(lè)。

師:到了。咦,人呢?請(qǐng)小朋友們幫忙一起找一找,(生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢,小妞妞)

生:跟琴吆喝,跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語(yǔ)氣。師:?jiǎn),?tīng),他們來(lái)了!

[以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境,引出吆喝聲,為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊,并解決難點(diǎn)。]二、新授歌曲,激發(fā)情緒。

師:(放《一對(duì)好朋友》,并出示頭勢(shì))小朋友們好,我是伢伢,我給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),這首歌曲中有沒(méi)有小動(dòng)物的叫聲?生:聆聽(tīng)并回答。

師:(出示另一頭勢(shì))你好!我是妞妞,我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)禮物:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪幾種動(dòng)物的叫聲?你能模仿嗎?生:再次聆聽(tīng),并模仿小鴨與小牛的叫聲。

師:小動(dòng)物是我們的好伙伴,好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時(shí)候,我們用歌聲建立起與小動(dòng)物們的友誼。小朋友們也想不想與小動(dòng)物們交個(gè)朋友呀?生:想。

師:我們一起跟我小伢伢來(lái)學(xué)唱一遍。生:分句輕聲學(xué)唱。

師:我小妞妞也來(lái)教大家學(xué)唱歌。生:再次跟唱。

師:小朋友們學(xué)的真快!下面讓我們一起用吆喝的形式來(lái)吆喝我們的好朋友們。生:完整地演唱歌曲。(體會(huì)與好朋友在一起的情緒。鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手或搖晃身體來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。)

[該曲十分富有童趣,加上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,對(duì)歌曲的興致會(huì)更大。]師:大家唱地可認(rèn)真了,現(xiàn)在我們來(lái)考考小朋友與小動(dòng)物的默契,進(jìn)行歌曲接龍:分成幾組,在歌曲中有小動(dòng)物叫聲的樂(lè)句請(qǐng)小動(dòng)物們唱,其余由小朋友們唱,比一比哪組間的默契最棒!。學(xué)生自由發(fā)表自己的評(píng)價(jià),教師表示贊揚(yáng)及肯定。三、創(chuàng)編創(chuàng)作,體驗(yàn)樂(lè)趣。1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

師:小伢伢和小妞妞是一對(duì)好朋友,我們這里也有許多對(duì)好朋友。你們看,小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室,手拉手坐在一起。我們也來(lái)學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞,來(lái)編一編、唱一唱、演一演吧。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對(duì)對(duì)結(jié)伴練習(xí)。)生:分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

師:你編了哪些小動(dòng)物放進(jìn)歌曲?生:小羊、小雞

師:那我們一起來(lái)唱一唱吧!生:唱自己創(chuàng)編的歌曲。

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2、作品展示,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。四、小結(jié)。

小動(dòng)物們都很聰明,把與自己的小動(dòng)物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好!真是能文能武!那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢?(學(xué)生隨意回答)教師小結(jié):小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得,要好好珍惜相互間的情誼啊!朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)、相互信任。(學(xué)生自由地手拉手隨著音樂(lè)出活動(dòng)室。)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:集體舞《西倫達(dá)》

教學(xué)目標(biāo):能夠感受巴西的音樂(lè)風(fēng)格,并能隨音樂(lè)做出動(dòng)律。教學(xué)重點(diǎn):感受巴西的桑巴集體舞。

教學(xué)難點(diǎn):舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,并能聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體舞不講話與吵鬧。教學(xué)準(zhǔn)備:VCD機(jī),頭勢(shì),教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入

師:小朋友,你們喜歡哪個(gè)地方?為什么?生:回答。

師:今天,我給大家介紹一個(gè)好地方-------巴西。在巴西,那兒有香醇的咖啡,有茂密的亞熱帶叢林,有時(shí)間聞名的瀑布,還有那熱情的桑巴舞!小朋友你們也喜歡跳舞嗎?生:喜歡。

師:讓我們像巴西人一樣,熱情地跳起來(lái)吧!

(放音樂(lè)《西倫達(dá)》,并在課前選幾個(gè)善于跳舞的同學(xué),先學(xué)會(huì)。)二、新授

1、先集體學(xué)基本舞步-------踵趾小跳步,生觀看。

2、第一遍音樂(lè)和幾個(gè)善于舞蹈的同學(xué)隨著音樂(lè)一起示范舞蹈,其余的小朋友認(rèn)真觀看動(dòng)作。3、第二遍音樂(lè)請(qǐng)善于舞蹈的小朋友叫自己組的小朋友一起跳自己課前編的舞。(將全班的小朋友分成三組,一位會(huì)跳的改組的領(lǐng)舞者。)4、進(jìn)行集體舞,圍成一個(gè)大圓圈。

5、師:大家學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在我們舉行一個(gè)化妝舞會(huì),戴上自己的面具或頭勢(shì),參加舞會(huì)。(面具、頭勢(shì)課前準(zhǔn)備好。6、生:集體舞。注:舞步介紹

第一段:全班圍成圈,幾個(gè)小朋友做邀舞者在圈內(nèi),雙手叉腰準(zhǔn)備。圈上的小朋友在胸前拍手;邀舞者右腳起,做踵趾小跳步四次,跳至被邀請(qǐng)同學(xué)面前。第二段:其余小朋友動(dòng)作還是在胸前拍手,邀舞者與被邀舞者做以下的動(dòng)作:1~2:第一拍右腳向右前方向點(diǎn)地,同時(shí)兩手向兩側(cè)攤開(kāi),身體向右傾,眼看右手;第二拍兩手叉腰,同時(shí)雙腳收回,用前腳掌點(diǎn)地;第三、第四拍起開(kāi)始在原地做小跳步三次。

3~4:動(dòng)作同1~2相同,但方向相反。

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5~6:第一拍拍手,第二拍拍對(duì)方的手,同時(shí)下蹲一次;第三、第四拍的動(dòng)作基本相同,但拍手變成拍腿。

7:邀舞者與被邀舞者兩手叉腰,小跳步交換位置。

8:邀舞者與被邀舞者雙手互握并晃動(dòng)兩次,同時(shí)起踵、點(diǎn)頭兩次。三、小結(jié)

師:今天,我們與這么多的小朋友在一起,是不是很開(kāi)心?(生答)我們要將這份開(kāi)心變?yōu)閻?ài)心,送給更多需要關(guān)心的人!課后,用我們的歌聲、笑聲去幫助寂寞的他們,讓我們手拉手,互相幫助,共同進(jìn)步!

第二單元生日快樂(lè)

一、單元目標(biāo):

1、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒,感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情意,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加音樂(lè)游戲和表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽、投入。

3、能較恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒;能表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同旋律。

4、能在前奏后準(zhǔn)確地接唱弱起小節(jié);能較準(zhǔn)確地唱出連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏;能用唱名模唱歌譜片段。二、課時(shí)安排建議:課時(shí)聽(tīng)唱《生日快樂(lè)》1、《生日》2、模唱歌譜《幸福拍手歌》動(dòng)拓展第一課時(shí)《生日》第二課時(shí)第三課時(shí)在父母生日時(shí)送上自己親手制作的賀卡露一手:為過(guò)生日的小朋有趣的祝友表演一個(gè)節(jié)目壽習(xí)慣我的創(chuàng)造:假如幸福的話三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)三四拍、四四拍的掌握,并能積極參加音樂(lè)活動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn):

弱起小節(jié)、連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

第一教時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容1、聽(tīng)《生日》2、唱《生日快樂(lè)》二、教學(xué)目標(biāo)

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

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2、在聽(tīng)賞、演唱及其他多種音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒,感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。三、教材分析

《生日快樂(lè)》是一首家喻戶曉的歌曲,三四拍,G大調(diào),一段體,由四個(gè)短小的樂(lè)句構(gòu)成。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們對(duì)“壽星”的美好祝福。有資料表明,這首歌曲是世界上演唱人數(shù)最多,演唱次數(shù)最多的歌曲。歌曲旋律流暢上口,簡(jiǎn)單易學(xué),四拍“祝你生日快樂(lè)”的節(jié)奏基本相同,演唱時(shí)可隨著旋律的起伏,唱出力度的變化和發(fā)自?xún)?nèi)心的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)賞歌曲《生日》,讓學(xué)生分組合作。制作生日賀卡,并寫(xiě)上祝福,在父母過(guò)生日的時(shí)候作為禮物送給他們。五、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴磁帶音響六、教學(xué)過(guò)程(一)、課前準(zhǔn)備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日,看看班級(jí)中哪個(gè)學(xué)生的生日碰巧在上課這一天,或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他(她)準(zhǔn)備一些生日禮物。(二)、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入師:老師知道我們班有個(gè)小朋友就要過(guò)生日了。今天老師想和小朋友們提前為他(她)慶祝一下,開(kāi)個(gè)生日會(huì)!

(請(qǐng)過(guò)生日的學(xué)生站到前面,師播放歌曲《生日快樂(lè)》)2、學(xué)歌詞

師:小朋友,這首歌熟悉嗎?請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)拍手,把你的身體動(dòng)起來(lái)。為這個(gè)小朋友慶祝生日好嗎?

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,為這首熟悉的歌曲隨音樂(lè)搖動(dòng)身體。師:小朋友們,你們想不想為他(她)唱首歌祝福一下呢?A、請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱

聽(tīng)?zhēng)煹姆冻,比較有感情和沒(méi)感情的演唱。B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱,用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”,其他小朋友邊做邊唱。(三)、聽(tīng)《生日》

1、師:今天,我們一起為這個(gè)小朋友過(guò)了個(gè)有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會(huì)給你們過(guò)一個(gè)非常有意義的生日,并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎?

2、分小組說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的生日是什么時(shí)候。在他們過(guò)生日的時(shí)候,你想為他們做些什么?

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)4、師引導(dǎo)欣賞《生日》

師:欣賞之后,你想為爸爸媽媽做點(diǎn)什么呢?

學(xué)生分組合作,制作生日賀卡,并寫(xiě)上祝福。在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候做為生日禮物送給爸爸媽媽。(四)、課堂小結(jié)

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今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《生日快樂(lè)》,老師希望你們以后能過(guò)個(gè)充滿音樂(lè),有意義的生日。

第二教時(shí)

課時(shí)內(nèi)容

1、唱:《生日》2、動(dòng):露一手課時(shí)目標(biāo)

1、在演唱及音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)情緒,感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

2、能積極有序地參加表演,并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情,表演大膽投入。3、能在前奏處準(zhǔn)確地接唱弱起小結(jié),能用唱名模唱歌譜片段。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

師:今天有一位印尼的小姑娘想請(qǐng)你們?nèi)⒓铀纳諘?huì),你們想去嗎?生:想去!

師:首先我們給她唱首歌《生日快樂(lè)》,祝她生日快樂(lè)!

(師播放歌曲《生日快樂(lè)》伴奏,學(xué)生演唱歌曲,由此導(dǎo)入新課)二、新授歌曲《生日》

(1)師:我準(zhǔn)備了一首歌曲送給小姑娘作為生日禮物。師范唱歌曲《生日》師:我這個(gè)禮物怎么樣?你們想學(xué)這首歌嗎?(2)學(xué)生學(xué)唱歌曲《生日》A、隨師范唱歌曲,初唱歌曲B、分句學(xué)唱歌曲

C、跟琴完整延長(zhǎng)歌曲,教師用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)提示,指導(dǎo)學(xué)生唱好“弱起樂(lè)句”(3)模唱歌曲

A、師:現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游戲。請(qǐng)幾位小朋友演唱歌曲,唱到每句最后一個(gè)字時(shí)不出聲。由我來(lái)唱。

B、教師在這個(gè)地方用唱名接唱。

C、一遍結(jié)束后指出是否有小朋友或老師違反約定,換幾位同學(xué)唱第二遍。如果老師違例,則與學(xué)生互換角色。教師唱歌詞,學(xué)生用唱名接唱每句末尾音。教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候故意違例,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生唱名接唱。三、露一手

師:來(lái)到小姑娘家參加生日會(huì),我們一定要送生日禮物。我可是準(zhǔn)備好了,你們準(zhǔn)備最拿手的節(jié)目表演給她看,可以唱歌、跳舞等等。(學(xué)生表演節(jié)目)

四、小結(jié)全課,師生再見(jiàn)!

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:聽(tīng):生日歌

表演:幸福拍手歌教學(xué)重點(diǎn):

感受音樂(lè)作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。

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教學(xué)難點(diǎn):

歌詞的創(chuàng)編,對(duì)歌曲中連續(xù)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教具準(zhǔn)備:

電腦多媒體及相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程:1、導(dǎo)入。

播放《生日歌》,師手捧蛋糕微笑走進(jìn)教室問(wèn):“小朋友們,你們知道今天是誰(shuí)的生日嗎?”生:“不知道。”師:“今天是XXX同學(xué)的生日,請(qǐng)這位小壽星到中間來(lái)。讓我們一起為他慶祝生日吧!”(學(xué)生邊點(diǎn)蠟燭邊唱《生日歌》)XXX同學(xué)吹完蠟燭說(shuō):“請(qǐng)大家和我一起盡情的唱歌跳舞吧!”2、演唱與表演。

(播放《幸福拍手歌》,學(xué)生隨音樂(lè)快樂(lè)地走。教師示范并提示學(xué)生注意聆聽(tīng)音樂(lè):在每一句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步,在休止符處停下,拍手兩下。)

師:你還能加上其他動(dòng)作嗎?(學(xué)生討論,動(dòng)作創(chuàng)編。)師:現(xiàn)在我們圍成兩個(gè)圓圈表演。里圈的同學(xué)按順時(shí)針?lè)较蜃,外圈的同學(xué)相反。在休止符處停下,依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

(活動(dòng)要求:提醒學(xué)生注意音樂(lè)游戲的規(guī)則,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,不吵鬧。)師:剛才我們跳舞的音樂(lè)是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》,大家熟悉嗎?現(xiàn)在,讓我們一起再來(lái)唱唱這首歌。(采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲.雖說(shuō)學(xué)生們跳舞時(shí),已多次聆聽(tīng)了歌曲,比較熟悉了,但連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),仍然難度比較大,教師應(yīng)注意放慢速度。)

師:學(xué)會(huì)了這首歌,我們邊唱邊跳,一定更有意思。3.欣賞與創(chuàng)造。

(欣賞教師制作的各地有趣的風(fēng)俗禮儀動(dòng)畫(huà))

師:同學(xué)門(mén),不同國(guó)家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動(dòng)作。新西蘭毛利族人或北極的愛(ài)斯基摩人見(jiàn)面時(shí),鼻子與鼻子互碰,表示親熱;我國(guó)臺(tái)灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下,喊一聲“鍋蓋”;印度和泰國(guó)人雙手在胸前合十、屈膝;中國(guó)傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。

(學(xué)生根據(jù)這些圖模仿他們的動(dòng)作與表情。)師:將這些有趣的禮俗動(dòng)作填入歌曲中演唱與表演

(學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈唱《幸福拍手歌》,內(nèi)圈順時(shí)針?lè)较蜃,外圈相反。?dāng)唱完一段,主持人喊出一個(gè)國(guó)名或地名,大家趕快找另一個(gè)圈中的人做出規(guī)定的動(dòng)作。)

4、師:XXX同學(xué),今天我們?yōu)槟汩_(kāi)的這個(gè)party,你開(kāi)心嗎?

XXX同學(xué):開(kāi)心!請(qǐng)大家一起來(lái)分享我的生日蛋糕吧!同學(xué)們邊吃蛋糕邊聽(tīng)《幸福拍手歌》,在和諧的氛圍中結(jié)束此堂課。

第三單元時(shí)鐘滴答

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設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是非常寶貴的。俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!北締卧杂谩皶r(shí)鐘滴答”作為人文主題,目的就在與,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂(lè)的感受和體驗(yàn),激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和對(duì)生活的珍惜,了解時(shí)間的寶貴。

本單元選擇了管弦樂(lè)《在鐘表店里》作為欣賞曲目,選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、《時(shí)間像小馬車(chē)》三首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱,另外還設(shè)計(jì)了音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》、音樂(lè)游戲“我和時(shí)間來(lái)賽跑”等音樂(lè)活動(dòng)。這些曲目和活動(dòng)都以“珍惜時(shí)間”為主線,生動(dòng)活潑,風(fēng)趣幽默,極富表現(xiàn)性,非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂(lè)活動(dòng)中,可以充分的發(fā)揮自己的表演才能,發(fā)展表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo)

在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒,體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)用不同速度演唱相同歌曲,體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用;通過(guò)簡(jiǎn)單的二部說(shuō)唱練習(xí),初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。背唱《時(shí)間像小馬車(chē)》。在自編自演音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中,想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展,即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

能聽(tīng)辯出“X-”、“XXXX”等簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏;能聽(tīng)出器樂(lè)作品中對(duì)比較明顯的不同段落之間的差別;能用唱名模唱歌譜片段。課時(shí)安排課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)《在鐘表店里》《鐘》隨音樂(lè)與同形態(tài)各異的學(xué)合作表演時(shí)鐘鐘表走動(dòng)第二、三課時(shí)《兩只懶烏鴉》音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》第四課時(shí)《時(shí)間像小馬車(chē)》音樂(lè)游戲:我設(shè)計(jì)作息時(shí)和時(shí)間來(lái)賽間表跑第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

聽(tīng)《在鐘表店里》唱《鐘》

拓展鐘表的發(fā)展史教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞管弦樂(lè)《在鐘表店里》,了解樂(lè)曲的旋律變化,并結(jié)合鐘表走動(dòng)、人們勞動(dòng)、休息等情景,初步感受樂(lè)曲A-B-A-C-A的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.做出不同的表現(xiàn)鐘表造型的動(dòng)作,并能隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)。3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》,并試著用鐘聲為歌曲配上簡(jiǎn)單的伴奏,初步嘗試二部合作練習(xí),做到和諧統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn):

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隨著音樂(lè)合作表演鐘表的走動(dòng)教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏,做到二部合作練習(xí)的和諧統(tǒng)一教具準(zhǔn)備:

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板等教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入

師:同學(xué)們,老師這里有兩則謎語(yǔ),一起猜猜看!(多媒體出示謎語(yǔ))生:鐘

欣賞與創(chuàng)造初聽(tīng)

師:猜的真準(zhǔn)!今天,老師就給你們帶來(lái)了一首關(guān)于鐘的音樂(lè)作品,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(播放《在鐘表店里》)

師:聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè),你們好象來(lái)到了哪里?都聽(tīng)到了些什么?

生:我好象來(lái)到了一個(gè)鐘表店里,看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著;我聽(tīng)到鬧鐘響了;好象有上發(fā)條的聲音;我聽(tīng)到了大鐘的報(bào)時(shí)聲;還有布谷鳥(niǎo)的叫聲。。。。。。

(學(xué)生邊自由回答邊模仿聽(tīng)到的鐘聲。如:“布谷”、“當(dāng)-”、“滴答滴答”等)

師:你們的耳朵真靈!聽(tīng)著這首曲子,我們好象真的來(lái)到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽(tīng)到了他們的報(bào)時(shí)聲,說(shuō)說(shuō)你們還見(jiàn)過(guò)什么特別的鐘表?(生自由回答)

師:老師這里也有不少呢!

(多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表,包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏,老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型,邊講解“鐘表”的發(fā)展史)師:你們能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎?生:自由發(fā)揮表演

師:老師想和一位同學(xué)來(lái)表演鐘表的走動(dòng),誰(shuí)愿意?(師生一起跟隨音樂(lè)表演,兩人一前一后,一人做時(shí)針個(gè)分針,另一個(gè)做秒針)師:同學(xué)們,可以討論討論,你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎?還能想出什么樣的組合呢?

(引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作,如:兩腿分開(kāi),伸直,按節(jié)奏左右搖擺,表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng);單手側(cè)平舉,伸出食指作指引壯,表現(xiàn)指針的走動(dòng);模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。。。。。。)生:自由討論,合作表演復(fù)聽(tīng)(分段欣賞)

師:真不錯(cuò)!你們能跟著剛才的音樂(lè)表演嗎?(師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律)生:隨音樂(lè)組合表演

師:表演的真棒!這段音樂(lè)給你什么樣的感受?生:跳動(dòng),熱烈

師:對(duì)了!仔細(xì)聽(tīng),在鐘表店里除了鐘表,你們仿佛還看到了什么?

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(播放B段旋律)

生:鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著

師:那么,這段旋律給了你什么樣的感受呢?生:歡快,活潑

師:在聽(tīng)聽(tīng),還有什么感受?(播放C段旋律)

生:旋律拉長(zhǎng)了,變得柔和了,抒情了師:說(shuō)的真好,這首歌曲大致有五個(gè)部分組成,其中有三個(gè)部分聽(tīng)起來(lái)差不多。完整欣賞及表演

生:隨音樂(lè)的變化表演新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師:你們表演的真棒,老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂(lè),你們聽(tīng)。◤椬唷剁姟返男桑┖叱

師:好聽(tīng)嗎?能用lu輕聲隨音樂(lè)哼唱嗎?試試看。生:輕聲哼唱

(3)學(xué)唱歌詞

師:這么動(dòng)聽(tīng)的旋律,配上歌詞就更美了。(播放錄音)

師:知道唱的是什么歌詞嗎?我們一起來(lái)念一念生:分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞二部鐘聲練習(xí)

師:小朋友,還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧!老師選了兩種最具特色的鐘聲,一起練練。

出示課件:X-1X-1XXXX1X-1當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬尉毩?xí)步驟:

*認(rèn)讀X-、XXXX兩種節(jié)奏,用拍手、拍腿輔助*配上鐘聲練習(xí),注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí),分小組活動(dòng),老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助(出示課件:節(jié)奏圖譜)

*請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或小組表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性*集體表演

師:同學(xué)們,有了歌聲和伴奏,你們說(shuō)還可以加上什么?生:還可以伴舞

師:對(duì)了,老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)隨音樂(lè)表演鐘表的走動(dòng),誰(shuí)來(lái)?生:在音樂(lè)聲中師生共同表演小結(jié)

師:今天,我們了解了關(guān)于鐘表的音樂(lè)。課后,大家做個(gè)有心人,收集其他關(guān)于鐘表的音樂(lè),下節(jié)課我們一起欣賞,好嗎?下課!

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

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唱《兩只懶烏鴉》

動(dòng)音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉,教育學(xué)生不能懶惰,要做個(gè)勤勞的人能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn):

用富有幽默感的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力教具準(zhǔn)備:

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,響板等小樂(lè)器,烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入

師:今天,老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà),想請(qǐng)小朋友看圖講故事,看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事!

(出示課件:兩只懶烏鴉,學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事,導(dǎo)出課題)師:小朋友們講的真不錯(cuò),老師也來(lái)給大家講一個(gè)。◣熡泄(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞)師:聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事,小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好?它有哪些缺點(diǎn)?

(生討論回答)

師:小朋友們說(shuō)的真好,今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》,做一個(gè)勤勞的好孩子!新授歌曲

完整聽(tīng)賞歌曲

跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞學(xué)生有表情的朗讀歌詞分句模唱歌曲數(shù)遍

用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲個(gè)別學(xué)生演唱歌曲創(chuàng)編及表演師:小朋友們,我們有了非常好聽(tīng)的歌聲,還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?生:可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏,可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉。。。。。。師:那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲(學(xué)生討論、表演)

(出示課件,師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟)烏鴉哥哥:太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。烏鴉弟弟:真暖和!

烏鴉哥哥:一覺(jué)睡的真舒服。烏鴉弟弟:真舒服!

〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰,忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉烏鴉弟弟:哥哥,你看你看!咱們屋子壞了個(gè)洞啦!

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烏鴉哥哥:哎?什么時(shí)候壞的呀?弟弟,你快去修一下吧烏鴉弟弟:(揉了揉眼睛)你去修吧,我還沒(méi)有睡夠呢!烏鴉哥哥:(連打兩個(gè)哈欠)我不,我也還沒(méi)有睡夠呢!烏鴉兄弟:算了吧,咱們?cè)偕先ニ。。。一。。。覺(jué)。。。

〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩,睡起大覺(jué)來(lái),一會(huì)兒,一陣烏云遮住了太陽(yáng),北風(fēng)呼呼的刮起,兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去〉烏鴉哥哥:哎喲,好冷啊!好冷啊。。。。。。

烏鴉弟弟:哎喲,冷死我了,冷死我了。。。。。。烏鴉兄弟:救。。。。救。。。。救命啊。。。。

〈又一陣大風(fēng)中,兩只烏鴉雙雙被刮落在地,直打哆嗦〉

烏鴉哥哥:(指著弟弟)叫。。。叫你修,你。。。你不修,都怨你!(呻吟)冷。。。冷啊。。。烏鴉弟弟:(指著哥哥)怨你!都怨你,你。。。你為什么也不修呀?(呻吟)啊。。。真冷。

烏鴉兄弟:(無(wú)可奈何地)算了,算了,明天咱兩一塊兒修。。。修吧。。!吹诙,太陽(yáng)出來(lái)了,金色的陽(yáng)光灑滿大地?墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了,他們被凍死在大樹(shù)下,為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)!祹煟盒∨笥严氩幌氚褳貘f兄弟來(lái)演一演呢?

(學(xué)生分小組扮演,推選一個(gè)小組給大家演一演)總結(jié)

師:今天,老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲,表演了《懶烏鴉的故事》,那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎?它吃的是什么?它的巢穴搭在哪?為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們?帶著這些疑問(wèn),我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下!

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

唱《時(shí)間像小馬車(chē)》

音樂(lè)游戲:我和時(shí)間來(lái)賽跑拓展:設(shè)計(jì)作息時(shí)間表教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)過(guò)學(xué)唱《時(shí)間像小馬車(chē)》,感受音樂(lè)活潑歡快的情緒,體驗(yàn)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力,是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表,讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的:只有懂得珍惜時(shí)間的人,才有可能成為有作為的人。教學(xué)重點(diǎn):

用不同的速度演唱歌曲,感受歌曲不同的情緒教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀的能力,練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)教具準(zhǔn)備:

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,

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教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入師:今天的音樂(lè)課非常的神奇!“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后,又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物!看看,是什么?(播放課件:時(shí)鐘小馬車(chē))生:馬車(chē)!師:哦!原來(lái)是一輛小馬車(chē),那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車(chē)呢?生:它告訴我們時(shí)針就像小馬車(chē)的兩個(gè)車(chē)輪,飛快地向前跑,告訴我們要珍惜時(shí)間。

師:不錯(cuò)!那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車(chē),去瞧瞧外面的風(fēng)景,聽(tīng)!小馬車(chē)?yán)镞在播放音樂(lè)呢!

(播放音樂(lè)《時(shí)間像小馬車(chē)》)新授

師:好聽(tīng)嗎?想不想跟著這個(gè)音樂(lè)一起來(lái)唱?聽(tīng)錄音,學(xué)生隨音樂(lè)做乘坐小馬車(chē)的律動(dòng)師有節(jié)奏的朗讀歌詞,學(xué)生跟讀分句模唱

完整演唱歌曲

學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)

用慢速、快速等形式演唱歌曲,說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲,為什么?(學(xué)生討論回答)音樂(lè)游戲

師:“時(shí)間小馬車(chē)”跑的好快,老師想跟他來(lái)比一比,看誰(shuí)跑的快,小朋友們來(lái)做裁判好嗎?

(師隨音樂(lè)有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》師:你們想不想也和小馬車(chē)來(lái)個(gè)比賽?生:想!

學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手,感受二四拍韻律學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀弱起小節(jié)的練習(xí)

看老師手勢(shì),學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌分小組朗讀兒歌

師:小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車(chē)來(lái)賽跑嗎?

生:小馬車(chē)就是時(shí)間,我們要和時(shí)間來(lái)賽跑,做時(shí)間的主人

師:時(shí)間就像小馬車(chē),滴答滴答不回頭。我要架好小馬車(chē),珍惜時(shí)間做主人?偨Y(jié)

師:時(shí)間如流水,時(shí)間像小馬車(chē),時(shí)間一去不復(fù)返,我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里,做更多有用有意義的事情,和時(shí)間賽跑,小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表,把更多的時(shí)間利用起來(lái),學(xué)得更多的知識(shí),更多的本領(lǐng)。

第四單元運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

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一、編寫(xiě)意圖“運(yùn)動(dòng)場(chǎng),好熱鬧,‘加油,加油’呼聲高。小運(yùn)動(dòng)員齊努力,練好身體立功勞。”活潑好動(dòng),是孩子們的天性。體育活動(dòng)是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。孩子們心目中的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),主要還不是激烈競(jìng)技的場(chǎng)所,而是享受陽(yáng)光和展現(xiàn)生命活力的樂(lè)園。這些活動(dòng)又常常是和音樂(lè)結(jié)合在一起的。本單元以“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”為題,關(guān)注兒童身心發(fā)展的健康和興趣特點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們“到陽(yáng)光下去,到教室外去”,積極鍛煉,打好健康的基礎(chǔ)。

本單元選用的欣賞作品,題材都與“運(yùn)動(dòng)”有關(guān),但形式、風(fēng)格、速度、力度及至節(jié)拍等方面各有特點(diǎn),讓學(xué)生能在相同題材的歌曲中感受他們之間的差別,并做出合適的反應(yīng)。本單元學(xué)唱兩首歌,其中《五星紅旗》這首歌看起來(lái)似乎與“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”的主題相距甚遠(yuǎn),實(shí)際上“練好身體,建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)”的呼號(hào)就表明體育活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感的課堂。

本單元的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)體現(xiàn)“動(dòng)”的特點(diǎn)。讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)一步解放手腳,讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)身體去感悟旋律的起伏!以“動(dòng)”激情,以“動(dòng)”悟樂(lè),這就是編寫(xiě)本單元的主要意圖。二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱《鉆山洞》、《五星紅旗》、《拍皮球》,健身意識(shí)、民族自豪感得以增強(qiáng)。

2.欣賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌(樂(lè))曲,感悟同類(lèi)題材的音樂(lè)作品的特點(diǎn)與異同。3.在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂(lè)游戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)作品的情緒、力度與速度;在創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中,表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

4.能較準(zhǔn)確地做出與節(jié)拍相吻合的動(dòng)作;能較準(zhǔn)確地唱出后半拍休止、附點(diǎn)八分音符以及切分節(jié)奏。

5.認(rèn)識(shí)由×-、×、×、×組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜,并能以模仿啦啦隊(duì)吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡(jiǎn)單節(jié)奏;通過(guò)多聲部節(jié)奏練習(xí),初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。

三、課時(shí)安排建議

本單元教學(xué)內(nèi)容建議用四至五課時(shí)完成。課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)《大家來(lái)做廣播操》《鉆山洞》律動(dòng):健康操1.音樂(lè)游戲:鉆山洞第二課時(shí)《溜冰圓舞曲》2.創(chuàng)編拉拉隊(duì)的動(dòng)作與喊聲《乒乓變奏曲》第三課時(shí)《拍皮球》《五星紅旗》跟著音樂(lè)變隊(duì)第四課時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》驕傲的中國(guó)人形

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第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.動(dòng):健康操。2.唱:《鉆山洞》。

3.聽(tīng):《大家來(lái)做廣播操》。教學(xué)目的

1.用活潑有彈性的聲音演唱歌曲,嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂(lè)活動(dòng)中得到愉快的體驗(yàn)。

2.通過(guò)欣賞童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》,讓學(xué)生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點(diǎn),理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體,長(zhǎng)大保衛(wèi)祖國(guó)”。

3.通過(guò)律動(dòng)“健康操”,感受現(xiàn)代流行音樂(lè)的魅力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)分析

活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來(lái)做廣播操》均是學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的樂(lè)曲,用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)以及其他音樂(lè)活動(dòng)的載體,能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。歌曲《鉆山洞》動(dòng)感十足,表演性強(qiáng),具有較大的再創(chuàng)造空間,是讓學(xué)生展示個(gè)性的好題材。該歌曲的第三樂(lè)句含有一個(gè)附點(diǎn)四分音符、一個(gè)附點(diǎn)八分音符,加之旋律具有下屬調(diào)特性,因此學(xué)生學(xué)唱時(shí)在節(jié)奏、音準(zhǔn)方面可能會(huì)出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)注意把握好教學(xué)中的實(shí)際情況。教學(xué)重點(diǎn)

了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。教具準(zhǔn)備與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

1.各組動(dòng)物頭飾:“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。

2.“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊(duì)旗若干。3.“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯、“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗、獎(jiǎng)杯若干。4.《健康操》律動(dòng)編排。教學(xué)過(guò)程

1.有序組織,入情入境。

師:在今天的音樂(lè)課上,每位同學(xué)都要以一個(gè)特殊的角色出現(xiàn)?纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁矗ㄗⅲ侯^飾)?請(qǐng)大家把頭飾戴起來(lái),讓老師看看你現(xiàn)在是什么小動(dòng)物了!(學(xué)生戴頭飾。)

師:現(xiàn)在你們是小白兔隊(duì),你們是小猴子隊(duì)了你們看看我是誰(shuí)呢(教師戴上獅子頭飾)?生:(回答。)

師:動(dòng)物王國(guó)的伙伴們,今天我們?cè)谶@里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)!我希望大家努力拼搏,比一比,看誰(shuí)拿到的金牌最多,看哪個(gè)隊(duì)能得到國(guó)王賜予的“團(tuán)體表演獎(jiǎng)”!我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始啦。úシ拧督】挡佟芬魳(lè),并帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。)

(教師點(diǎn)評(píng),評(píng)出“表演團(tuán)體獎(jiǎng)”,并為獲獎(jiǎng)小隊(duì)頒獎(jiǎng)。)2.快樂(lè)游戲,有滋有味。

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師:在剛才一輪的比賽中大家都很認(rèn)真,希望拿到獎(jiǎng)杯的小隊(duì)繼續(xù)努力,沒(méi)有拿到的小隊(duì)要繼續(xù)加油。我為你們鼓勁,你們也一定能行的。大家知道嗎,去奧運(yùn)賽場(chǎng)啊,除了要能跳漂亮的舞蹈,還要鉆過(guò)一個(gè)音樂(lè)山洞。這個(gè)山洞很特別哦,只有你的歌唱得好才能得到去奧運(yùn)賽場(chǎng)的通行小旗呢(展示漂亮的“奧運(yùn)賽場(chǎng)”通行小旗)。你們想不想得到呢?生:(回答。)

師:聽(tīng)聽(tīng)要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》,學(xué)生聽(tīng)賞)?師:你們聽(tīng)清楚了嗎?這首歌曲我已經(jīng)學(xué)會(huì)了,想不想聽(tīng)我唱一唱?(教師范唱,邊唱邊表演。)

師:要想拿到通行小旗,我們就一起努力學(xué)好這首歌,好好加油!請(qǐng)大家跟著我讀一讀歌詞。

(學(xué)生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)

師:朗讀得不錯(cuò),那讓我們?cè)囍怀桑?/p>

(學(xué)生嘗試跟著老師學(xué)唱歌曲,可以模唱二至三遍。)師:我們剛才唱的歌詞中是誰(shuí)準(zhǔn)備鉆山洞呢?生:小白兔。

師:對(duì)啊,小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊(duì)、小花狗隊(duì)、小花貓隊(duì)呢?

(學(xué)生回答。教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題提示學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。)

師:請(qǐng)各小隊(duì)試著唱唱自己的歌曲,并加上你們認(rèn)為最漂亮的動(dòng)作吧!(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作。)

師:現(xiàn)在我們請(qǐng)各小隊(duì)來(lái)展示一下,看看你們是不是都能拿到通行證。(各小隊(duì)演唱改編后的歌曲,并按要求配上表演動(dòng)作。)師:請(qǐng)相互評(píng)一評(píng),看看哪個(gè)小隊(duì)做得好。(學(xué)生互評(píng)。)

師:看來(lái)我們的小隊(duì)員們都通過(guò)考驗(yàn)了?矗@些通行小旗就是你們的了,小隊(duì)長(zhǎng)來(lái)領(lǐng),其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。ǜ餍£(duì)領(lǐng)旗,并排好隊(duì)。)

3.音樂(lè)欣賞:童聲齊唱《大家來(lái)做廣播操》

師:現(xiàn)在我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng),做做操,鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽(yáng)》VCD,請(qǐng)學(xué)生跟著電視畫(huà)面標(biāo)準(zhǔn)、到位地做一遍操,教師可以領(lǐng)操、指點(diǎn)。師:剛才我們做的這個(gè)操叫什么名字?生:(回答。)

師:做操能起到什么作用呢?生:(回答。)

師:現(xiàn)在我們來(lái)欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來(lái)做廣播操》的VCD歌曲碟片給學(xué)生欣賞。

師:這群小朋友做操的音樂(lè)和我們做操的音樂(lè)一樣嗎?生:(回答。)

師:他們做操的音樂(lè)是一首歌曲,名字就叫《大家來(lái)做廣播操》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲,聽(tīng)完之后,請(qǐng)你們告訴老師這首歌曲唱了些什么?是一個(gè)小朋友在唱還是許多小朋友在唱?師:(放歌曲CD帶。)

生:(回答上面的兩個(gè)問(wèn)題。)

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師:現(xiàn)在老師用鋼琴來(lái)彈奏這首《大家來(lái)做廣播操》,請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)自己編動(dòng)作做律動(dòng),比一比、賽一賽哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作多,做得好看。

師:小朋友做得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)大家再看一遍這首歌曲的VCD,邊聽(tīng)邊看還可以跟著做動(dòng)作噢!

師:你聽(tīng)到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?生:認(rèn)真鍛煉身體好,長(zhǎng)大要把祖國(guó)保。

師:對(duì)了,我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),天天鍛煉身體,有了本領(lǐng)長(zhǎng)大了就可以做一個(gè)有用的人保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)。4.拓展活動(dòng),體現(xiàn)綜合。師:今天我們唱的、聽(tīng)的、玩的都和體育有關(guān)系,你們玩得高興嗎?(學(xué)生回答)?你們知道201*年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?(學(xué)生回答)?

課后,我還想請(qǐng)小朋友以“201*北京”為主題,設(shè)計(jì)一幅關(guān)于奧運(yùn)的圖畫(huà)。請(qǐng)把自己也安排在圖畫(huà)中噢!下次音樂(lè)課老師來(lái)請(qǐng)小朋友講講到201*北京奧運(yùn)時(shí)的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂(lè)課了!

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng):《溜冰圓舞曲》

2.動(dòng):(1)《鉆山洞》,(2)創(chuàng)編拉拉隊(duì)動(dòng)作與喊聲。教學(xué)目的

1.通過(guò)欣賞《溜冰圓舞曲》感受圓舞曲的風(fēng)格,并鼓勵(lì)學(xué)生能在音樂(lè)聲中模仿溜冰的動(dòng)作.

2.通過(guò)音樂(lè)游戲《鉆山洞》讓學(xué)生在愉悅的氣氛中加深對(duì)歌曲的感受與理解,培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾表演的自信心。3.通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

教學(xué)分析管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》將圓舞曲和溜冰巧妙地結(jié)合在一起.生動(dòng)地描繪了在溜冰場(chǎng)上大顯身手灑脫的姿態(tài),用這樣的樂(lè)曲能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性.本課中還以音樂(lè)游戲與創(chuàng)編為主,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲《鉆山洞》,并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力和表現(xiàn)力.教師應(yīng)充當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)、欣賞者的角色.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.寓教于學(xué),寓學(xué)于樂(lè).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.隨著音樂(lè)節(jié)奏合作游戲《鉆山洞》

2.通過(guò)創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力、創(chuàng)造能力、及合作能力.教具準(zhǔn)備

電腦多媒體及相關(guān)課件,鋼琴,磁性黑板,磁帶等.教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入欣賞:

師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一段錄像,想看嗎?(多媒體播放一段溜冰運(yùn)動(dòng)的錄像)2.欣賞與創(chuàng)造

師:(請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才看到了什么?)生:溜冰.

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師:對(duì)!但你們知道嗎?運(yùn)動(dòng)員在溜冰的時(shí)候往往會(huì)配上一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),老師今天就帶來(lái)了一首,想聽(tīng)嗎?生:想!

(教師播放管弦樂(lè)《溜冰圓舞曲》,學(xué)生靜坐聆聽(tīng))師:嗯,聽(tīng)完了這首曲子你們想干什么呢?生:溜冰.

師:那我們就給這首曲子取個(gè)名字叫《溜冰圓舞曲》好嗎?生:好!

師:那你們想溜冰嗎?讓我們跟著溜冰運(yùn)動(dòng)員一起來(lái)溜冰吧。ǘ嗝襟w播放溜冰的錄像,配以《溜冰圓舞曲》)

學(xué)生邊聽(tīng)邊想象運(yùn)動(dòng)員溜冰的動(dòng)作與姿態(tài),并模仿運(yùn)動(dòng)員做各種溜冰的動(dòng)作.

然后請(qǐng)個(gè)別模仿得比較好的學(xué)生到前面來(lái)帶著其他同學(xué)一起做(并稱(chēng)他們?yōu)椤傲锉叹殹弊屓w同學(xué)體會(huì)一下溜冰時(shí)灑脫的姿態(tài))3.音樂(lè)游戲

師:剛剛小兔子看見(jiàn)我們?cè)诹锉,它也想?lái)運(yùn)動(dòng)一下了,那么,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)感受一下小兔子的運(yùn)動(dòng)---(復(fù)習(xí)《鉆山洞》).

播放音樂(lè)《鉆山洞》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)演唱,教師提醒學(xué)生要唱準(zhǔn)第一,第五小節(jié)的后半拍休止及樂(lè)曲中兩處附點(diǎn)節(jié)奏.

師:剛才我們體會(huì)到了小白兔鉆山洞的運(yùn)動(dòng),你們想不想學(xué)小兔去鉆山洞?現(xiàn)在就讓我們一起去吧!活動(dòng)步驟

1.學(xué)生面向圓心排成大圓圈.

2.播放第一遍音樂(lè),讓學(xué)生模仿兔子的各種動(dòng)作即興表演.

3.播放第二遍音樂(lè),學(xué)生變換方向,從正面相對(duì)的兩位同學(xué)開(kāi)始,單手相拉上舉,另一手叉腰成洞狀,其余同學(xué)兩手中指、食指伸出,放在頭上方,按音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔跳.扮兔子的學(xué)生一對(duì)接一對(duì)向山洞里跳,兩人出洞后,立即拉手搭成山洞,依次進(jìn)行,音樂(lè)進(jìn)行到最后一小節(jié)時(shí),所有搭山洞的同學(xué)雙手相拉,放下,套住要出洞的“兔子”,被套住的“兔子”要為大家表演節(jié)目.圖例

我的創(chuàng)造師:剛才我們做了一回運(yùn)動(dòng)員,現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一回拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油鼓勁,請(qǐng)大家想一想拉拉隊(duì)都是怎樣為運(yùn)動(dòng)員加油的?

(1)各小組創(chuàng)編一種為運(yùn)動(dòng)員助威的喊聲并輔以特定的動(dòng)作,教師將四小組的創(chuàng)意稍做調(diào)整.將吶喊口令寫(xiě)在黑板上.(各種節(jié)奏型)(2)全班同學(xué)一起念一念黑板上的所有節(jié)奏口令.

(3)教師把其中兩個(gè)例子合起來(lái),把學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行同步練習(xí).(從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)初步的感受能力,創(chuàng)造能力及合作能力).譜例:xxxx|x0‖

嘿嘿嘿嘿耶x|x0‖噢耶尾聲

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教師總結(jié):今天大家玩得開(kāi)心嗎?老師想請(qǐng)大家回去搜集更多的助威吶喊的方式,下節(jié)音樂(lè)課我們?cè)賮?lái)一起玩游戲!

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《拍皮球》

2、聽(tīng)《乒乓變奏曲》《五星紅旗》二、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,感受二拍子的韻律。

3、欣賞《乒乓變奏曲》,學(xué)生初步感受樂(lè)曲,體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。

4、通過(guò)欣賞《五星紅旗》拓展學(xué)生知識(shí),結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

三、教材分析1、《拍皮球》是一首歡快的兒童歌曲,平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑,跳躍,歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式,第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句,第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句,襯詞“嘭通”的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣,生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那椤?/p>

2、《乒乓變奏曲》的主題音樂(lè)取材于兒童歌曲《小小球兒閃銀光》,活潑歡快地表現(xiàn)孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練球技。像通常的變奏曲一樣,主題非常簡(jiǎn)潔,帶頓音的單聲部旋律由左右手交替彈奏,靈巧輕快,好象乒乓球在小球手的你推我擋之下,一來(lái)一去,銀光閃閃。樂(lè)曲共包含五個(gè)變奏。最后一句樂(lè)句使人如聞為精彩的球賽所發(fā)出的喝彩聲。3、《五星紅旗》這首歌曲由一個(gè)復(fù)樂(lè)段加上類(lèi)似副歌的結(jié)構(gòu)組成。全曲的音域在八度以?xún)?nèi),且素材多重復(fù),因此易于學(xué)唱。這首歌曲表現(xiàn)了小朋友對(duì)國(guó)旗的崇敬心情。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn);學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性,增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。難點(diǎn):學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符,第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。五、教具準(zhǔn)備

磁帶,鋼琴,盒子,皮球,乒乓球,多媒體六、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、教師導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?(學(xué)生回答)2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問(wèn):小朋友都拍過(guò)皮球嗎?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?3、學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。

4、今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。

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5、教師提出拍皮球的要求:請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。(評(píng)價(jià):誰(shuí)拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示鼓勵(lì)。)

過(guò)渡語(yǔ):剛才大家伴著一首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫(xiě)成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。(二)師生合作,學(xué)習(xí)歌曲

1、教師多媒體出示畫(huà)面,學(xué)生欣賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2、朗讀歌詞

要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。(可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲

主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)處理難點(diǎn):3666┃3555┃嘭通嘭通嘭通嘭通(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)6536|523|523|1-‖大家玩得多愉快,多愉快。

(唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,可以把第一個(gè)“大”字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決,同時(shí)教師多范唱就更容易解決。)4、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。

5、邊唱邊拍

請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。(此時(shí),教師評(píng)選出冠軍,亞軍,季軍)過(guò)渡語(yǔ):拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢?(學(xué)生回答:跳繩,拔河,游泳)

(三)欣賞樂(lè)曲,拓展知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感《乒乓變奏曲》

1、教師導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng),他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(多媒體播放樂(lè)曲)

2、聽(tīng)完后回答。(可以各抒己見(jiàn),不強(qiáng)求統(tǒng)一答案).3、小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴,有條件地可以出示實(shí)物.教師和小朋友一起感受一下木琴發(fā)出的清脆、悅耳的聲音)

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。

5、揭示曲名師:這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了,它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個(gè)乒乓球)

師:小朋友知道了解乒乓球嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

(多媒體顯示我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的場(chǎng)面,我國(guó)奧運(yùn)健兒,世界冠軍的人物形象以及他們上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)那一刻激動(dòng)、自豪的情景,多媒體同時(shí)播放《國(guó)歌》,教師做適當(dāng)講解。)

過(guò)渡語(yǔ):小朋友們,咱們也一起來(lái)親身體驗(yàn)一下發(fā)獎(jiǎng)時(shí)激動(dòng),自豪的心情,來(lái)領(lǐng)略一下那令人振奮的場(chǎng)面吧

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《五星紅旗》

師:請(qǐng)剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)(學(xué)生熱烈鼓掌)叔叔阿姨們還給小朋友創(chuàng)作了屬于自己的歌曲,讓我們?cè)凇段逍羌t旗》的歌聲中再次祝賀他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)吧!

多媒體反復(fù)播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》,出示歌譜歌詞,畫(huà)面滾動(dòng)播放各種五星紅旗升起的情景以及運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的一瞬間。(鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái),可以加上拍手的一些動(dòng)作跟著音樂(lè)邊唱邊體會(huì)歌曲情緒,把課堂推向高潮。)

師:小朋友們,當(dāng)國(guó)歌再次奏起,看到冉冉升起的五星紅旗,我們的心情是多么的激動(dòng),我們一起來(lái)呼喊“五星紅旗,我們的國(guó)旗,我們熱愛(ài)您”(學(xué)生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來(lái)表達(dá)我們此時(shí)的心情吧。(四)總結(jié)下課

奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球,跳繩開(kāi)始吧,好好鍛煉身體,將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。

第四課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容

1.聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》2.動(dòng)跟著音樂(lè)變隊(duì)形3.拓展驕傲的中國(guó)人二.教學(xué)目的

1.通過(guò)欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,跟著音樂(lè)變隊(duì)形,在行進(jìn)中感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體會(huì)樂(lè)曲雄壯有力的氣勢(shì)。

2.通過(guò)拓展學(xué)習(xí),了解奧運(yùn)知識(shí),產(chǎn)生民族自豪感,做一回驕傲的中國(guó)人。三.教材分析

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》這首樂(lè)曲已成為國(guó)內(nèi)各類(lèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)上經(jīng)常播放,演奏的樂(lè)曲。樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)為回旋曲式,主部主題鏗鏘有力,催人奮進(jìn)。用這樣的樂(lè)曲作為律動(dòng)及其他音樂(lè)活動(dòng)的體裁,能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。四.教學(xué)重點(diǎn)

1.了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)及其使用場(chǎng)合。2.了解奧運(yùn)知識(shí)。五.教具準(zhǔn)備1.各組動(dòng)物頭飾:“小花貓”“小花狗”“小猴子”“小白兔”各若干,“創(chuàng)意獎(jiǎng)”以及隊(duì)旗。

2.奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像六.教學(xué)過(guò)程1.情景導(dǎo)入

師:小朋友們,今天我們繼續(xù)在這里舉行一場(chǎng)特殊的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)!你們說(shuō)好嗎?(學(xué)生回答)

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師:那么現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)能隨著老師的音樂(lè)按照節(jié)拍來(lái)踏步走!踏得最神氣的小朋友可以得到老師的小隊(duì)旗哦!師:準(zhǔn)備好了嗎?(學(xué)生回答)

師:好!請(qǐng)小朋友們戴好頭飾,我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)又開(kāi)始啦。úシ拧哆\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,并帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍踏步。)老師點(diǎn)評(píng),評(píng)出“最神氣”小隊(duì)長(zhǎng)2.亦賞亦動(dòng)

老師選出小隊(duì)長(zhǎng),其余隊(duì)員排好隊(duì)迎接。

(老師哼唱主部主題,要求小隊(duì)長(zhǎng)隨著節(jié)拍踏步行進(jìn),其他隊(duì)員排好隊(duì)。)師:小隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)到旗后必須踏著音樂(lè)的節(jié)拍回到隊(duì)伍中,小隊(duì)員按節(jié)拍拍手迎接隊(duì)長(zhǎng)。

(老師再次播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》)

師:小隊(duì)員們,想一想,你們會(huì)在什么地方聽(tīng)到這首樂(lè)曲呢?生:(回答)

師:就讓我們來(lái)看看,奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員們是怎樣入場(chǎng)的。(老師播放奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式錄像)師:我們的音樂(lè)奧運(yùn)會(huì)是特別的,要求各隊(duì)的小隊(duì)員根據(jù)剛才的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》編排不同的隊(duì)形走進(jìn)賽場(chǎng)。你們能行嗎?隊(duì)形編排得出色的小隊(duì)可以拿到“創(chuàng)意獎(jiǎng)”哦!好,開(kāi)始排練吧!

(老師播放音樂(lè),以較小的音樂(lè)為背景,循環(huán)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,各小隊(duì)在老師的引導(dǎo)下,設(shè)計(jì)排練入場(chǎng)隊(duì)形。)

老師根據(jù)學(xué)生編排的隊(duì)形,在黑板上簡(jiǎn)單的表示出來(lái):

龍擺尾(小花貓隊(duì))交叉列隊(duì)(小花狗隊(duì))大雁飛(小猴隊(duì))卷心菜(小白兔隊(duì))

師:好!各小隊(duì)排練結(jié)束了,請(qǐng)小隊(duì)員們準(zhǔn)備入場(chǎng)。讓我們來(lái)看看,哪個(gè)小隊(duì)的入場(chǎng)隊(duì)形最漂亮,步伐最整齊?

(各小隊(duì)隨《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)形表演。)

各小隊(duì)相互點(diǎn)評(píng),說(shuō)出被評(píng)小隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)及欠缺之處,最后評(píng)出“創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3.拓展延伸

師:今天玩的高興嗎?(學(xué)生回答)

師:那小朋友們,老師給你們提一點(diǎn)希望可以嗎?(學(xué)生回答)

師:每一周的第一天我們都要去操場(chǎng)參加升旗儀式對(duì)不對(duì)(生答)?那么老師希望小朋友們?cè)诼?tīng)到《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂(lè)時(shí)能自覺(jué)地排好隊(duì),并且精神飽滿地面對(duì)著五星紅旗在學(xué)校上空徐徐升起小朋友們可以做到嗎?

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(學(xué)生回答)

師:那就讓讓我們?cè)诔錆M青春活力的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂(lè)聲中,涌向操場(chǎng)并自覺(jué)地排好隊(duì),精神飽滿地面對(duì)即將升起的五星紅旗吧。ɡ蠋煄ьI(lǐng)好學(xué)生,有紀(jì)律的在音樂(lè)聲中結(jié)束本課。)

第五單元隊(duì)旗飄飄

教學(xué)目標(biāo):

1、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲的特點(diǎn),能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并作出隊(duì)形變化,在活動(dòng)過(guò)程中協(xié)調(diào)性和與他人合作意識(shí)有所增強(qiáng)。

2、熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的音色,能聽(tīng)辨由“X,X.X”組合的簡(jiǎn)單節(jié)奏,并能?chē)L試用打擊樂(lè)器進(jìn)行二至四小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中,引起對(duì)入隊(duì)和隊(duì)活動(dòng)的回憶與向往,對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)和向往更為全面,感悟到作為一名少先隊(duì)員的光榮感、責(zé)任感。

課時(shí)安排:課時(shí)聽(tīng)唱?jiǎng)油卣沟谝徽n時(shí)《少年先鋒隊(duì)《共產(chǎn)兒童團(tuán)了解少先隊(duì)的隊(duì)歌》歌》相關(guān)知識(shí)第二課時(shí)《我是小鼓音樂(lè)游戲:隊(duì)了解鼓號(hào)隊(duì)的手》列操組成及音樂(lè)表現(xiàn)力第三課時(shí)《紅領(lǐng)巾之了解紅領(lǐng)巾的歌》意義《快樂(lè)的節(jié)日》

第一課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容:

1、唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》2、欣賞《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教學(xué)目的:

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的氣息,具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)模唱歌譜。

3、能用打擊樂(lè)器合適的力度來(lái)為歌曲伴奏。

4、用整齊、神氣的踏步來(lái)表現(xiàn)兒童團(tuán)員的精神面貌和堅(jiān)定信念。

5、通過(guò)回憶、欣賞,加深學(xué)生對(duì)革命歷史歌曲的了解和了解少先隊(duì)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):用合適的力度為歌曲伴奏。

教具:錄像、錄音機(jī)、磁帶、大軍鼓、小軍鼓、鋼琴教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué)(二)導(dǎo)入:1、看錄像:

今天這節(jié)音樂(lè)課上,老師首先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片。你在短片中看到了什么?2、你知道他們的目的是什么嗎?這些小朋友是誰(shuí)呢?3、老師講解共產(chǎn)兒童團(tuán):同學(xué)們,你們其實(shí)都是共產(chǎn)兒童團(tuán)的成員,共產(chǎn)兒童團(tuán)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的前身,是解放軍的名字。共產(chǎn)兒童團(tuán)里的成員們的任務(wù)就是站崗放哨等。他們的口號(hào)是:準(zhǔn)備著,時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著!

4、引出歌曲:今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是剛才那部電影的插曲,名字叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》,我們一起來(lái)欣賞一下。(三)學(xué)習(xí)歌曲:

1、請(qǐng)同學(xué)們看黑板:XX.XXXX.XXXX(1)跟著老師邊劃拍邊讀節(jié)奏。

(2)這兩種節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)了幾次?2、可以把歌詞有節(jié)奏的讀一下嗎?

3、請(qǐng)大家一起跟著鋼琴來(lái)學(xué)唱這首歌曲。(2遍,難點(diǎn)模唱)4、歌詞中表達(dá)了共產(chǎn)兒童團(tuán)員怎樣的愿望?

我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌曲?(堅(jiān)定、有力的)

5、比一比,賽一賽:請(qǐng)男女同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)的聲音更有力。

6、請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音機(jī)里的小朋友一起來(lái)唱,你能唱的和他們一樣好聽(tīng)嗎?(邊唱邊做自由律動(dòng))(四)創(chuàng)編與活動(dòng)出示大軍鼓、小軍鼓

1、在黑板上有兩種節(jié)奏,我們一起用手拍一拍。XXXXXXXOXO

2、分別練習(xí)大軍鼓和小軍鼓的節(jié)奏,然后進(jìn)行合奏(大軍鼓是有力的,小軍鼓是輕快的)

3、老師彈奏歌曲旋律,請(qǐng)同學(xué)們伴奏4、你能邊敲邊唱嗎?

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5、分組表演:用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、教師評(píng)價(jià)小結(jié),進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

(五)全課小結(jié),學(xué)生邊唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》邊踩著鼓點(diǎn)走出教室。

第二課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容:

1、唱《我是小鼓手》2、動(dòng):音樂(lè)游戲:隊(duì)列操

教學(xué)目的:

1、學(xué)會(huì)唱《我是小鼓手》,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒。.2、認(rèn)識(shí)樂(lè)器大鼓,大镲,小鼓的音色,節(jié)奏等,并能合作進(jìn)行演奏,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3、通過(guò)參與隊(duì)列操的創(chuàng)作表演活動(dòng),形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在活動(dòng)中享受表演的快樂(lè)和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《我是小鼓手》。

教學(xué)難點(diǎn):唱準(zhǔn)“哎”的音高,創(chuàng)編不同的節(jié)奏參與游戲。

教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大鼓、小鼓、大镲、隊(duì)旗VCD教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入教學(xué):

1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你先猜一猜這是一種什么樂(lè)器?出示謎語(yǔ):肚大腹中空,牛皮兩邊繃。高歌慶勝利,愛(ài)唱咚咚咚。

2、學(xué)生回答后,教師出示大、小鼓,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大、小鼓。3、提問(wèn):

你在哪兒見(jiàn)過(guò)大鼓和小鼓?你會(huì)敲擊大鼓和小鼓嗎?

能想出一種和別人不同的想法嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生嘗試敲打大鼓、小鼓,感受兩種樂(lè)器不同的音響效果和不同敲擊方法帶來(lái)的不同音色。)4、教師評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。(二)歌曲教學(xué):

1、你們想成為一名小鼓手嗎?首先老師給大家?guī)?lái)一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。2、錄音范唱。

大家有沒(méi)有聽(tīng)出歌曲中的鼓點(diǎn)聲,誰(shuí)來(lái)模仿一下?(學(xué)生敲鼓)3、示歌詞,學(xué)生輕聲按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、教師范唱(教師便按XXXXX邊敲小鼓邊唱)5、用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲

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(在“哎”與“咚咚”的地方分句重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高,“咚咚”要唱得有彈性。)

完整的跟錄音演唱歌曲。

問(wèn):唱完這首歌你的心情怎么樣?歌曲中哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了高興的心情?你高興的時(shí)候用什么方式來(lái)表現(xiàn)心情?用自己的方式邊唱邊表演。(三)認(rèn)識(shí)大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓號(hào)隊(duì)表演的VCD。

小朋友有沒(méi)有仔細(xì)觀察鼓號(hào)隊(duì)里有哪些樂(lè)器?(隨學(xué)生回答展示音樂(lè)圖片。)

2、下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在和我們打招呼?(1)(錄音播放小鼓敲擊的聲音)讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)錄音播放小鼓的“自我介紹”。

問(wèn):你想試一試嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的節(jié)奏演奏)

(2)教師指大鼓,讓學(xué)生模仿小鼓的“自我介紹”給大家介紹一下大鼓創(chuàng)編節(jié)奏敲擊大鼓。

(3)大镲:教師擊大镲。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)音色的感受,然后錄音播放大镲的介紹。

師生共同邊做演奏大镲的手勢(shì),邊唱《我是小鼓手》3、出示譜例:大鼓:XXX‖

大镲:XX‖

小鼓:XXXXXXXX‖分組讓學(xué)生自己先練一練,然后每組推出三名學(xué)生上臺(tái)演奏,其余學(xué)生用《我是小鼓手》進(jìn)行伴唱。4、評(píng)選出兩組最佳小鼓手,予以獎(jiǎng)勵(lì)。(四)隊(duì)列操

1、教師談話:你們平時(shí)體育課練過(guò)隊(duì)列行進(jìn)嗎?請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)隊(duì)列行進(jìn)設(shè)計(jì)出不同的隊(duì)形。

學(xué)生回答后,教師在黑板上貼出相應(yīng)的圖形。2、教師宣布活動(dòng)要求:

(1)大鼓演奏:隊(duì)伍向左轉(zhuǎn)后原地踏步(2)小鼓演奏:隊(duì)伍向右轉(zhuǎn)后原地踏步(3)大镲演奏:原地踏步

(4)三種樂(lè)器一起演奏時(shí):各組組長(zhǎng)決定選擇前面所編的隊(duì)形由組長(zhǎng)指揮進(jìn)行表演。

3、前面選出的兩組最佳小鼓手上前演奏樂(lè)器,組長(zhǎng)持隊(duì)旗帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行表演。

4、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生隊(duì)列操的創(chuàng)作與表演。

(五)全課小結(jié),學(xué)生踏著鼓點(diǎn)跟著旗手走出教室。

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第三課時(shí):

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

2、《紅領(lǐng)巾之歌》(電子合成器樂(lè)獨(dú)奏)教學(xué)目的:

1、了解兩種不同的藝術(shù)表達(dá)形式、感受、體驗(yàn)進(jìn)行曲特點(diǎn)。

2、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。3、初步了解電子合成器的特點(diǎn),體會(huì)其獨(dú)特的影響效果。4、通過(guò)活動(dòng)中協(xié)調(diào)性,使他人的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。教學(xué)重點(diǎn):感受樂(lè)曲及歌曲愉快的情緒,讓學(xué)生感受作為一名少先隊(duì)員的光榮與幸福。

教學(xué)難點(diǎn):要求學(xué)生唱一唱,演一演,能跟隨音樂(lè)行進(jìn)并作出隊(duì)形變化。教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、鼓號(hào)隊(duì)裝備、隊(duì)旗、多媒體教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué),唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,舉隊(duì)旗步入教室。師:我們剛才唱的是什么歌?生:《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

師:大家知道我們少先隊(duì)的標(biāo)志是什么嗎?生:隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽

師:下面我們來(lái)學(xué)一首《紅領(lǐng)巾之歌》(二)聽(tīng)錄音,欣賞歌曲隨錄音唱一唱(隨師唱)

師:小朋友,我們一起來(lái)聽(tīng)一下由樂(lè)器演奏的《紅領(lǐng)巾之歌》是怎樣的。播放錄音《紅領(lǐng)巾之歌》

教師介紹電子合成器,分別聽(tīng)一聽(tīng)各種音色,讓學(xué)生了解一下各種音色的特點(diǎn)。再次播放《紅領(lǐng)巾之歌》

聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲中都有哪些特別的音色,說(shuō)出來(lái)。師:你認(rèn)為《紅領(lǐng)巾之歌》適合我們什么樣的活動(dòng)小組討論:①分組討論②教師指導(dǎo)③分組表演④評(píng)出最佳小組

讓學(xué)生隨音樂(lè)模擬少先隊(duì)的“出旗”,“隊(duì)列行進(jìn)”(師做旗手,鼓號(hào)隊(duì)伴奏)

(三)1、師:大家知道你們的節(jié)日是那一天嗎?生:“六一”兒童節(jié)。

師:請(qǐng)回憶過(guò)節(jié)的心情,說(shuō)一說(shuō)。生齊背誦,語(yǔ)文課文《快樂(lè)的節(jié)日》請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的感想2、聆聽(tīng)范唱

思考:從音樂(lè)中走來(lái)了怎樣的孩子?生:活潑、幸福、快樂(lè)

3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng)百萬(wàn)教學(xué)資源,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),天天更新!

3、再聆聽(tīng),根據(jù)自己的喜好,隨音樂(lè)律動(dòng)

4、生隨師學(xué)唱歌曲,強(qiáng)調(diào)歌曲中跳音演唱。5、表演歌詞

這么美的詞,咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演

①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作。②分組表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。③選出最好表演組合,集體學(xué)習(xí)表演。

拓展:請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中快樂(lè)的節(jié)日,展出優(yōu)秀作品,評(píng)一評(píng),比一比。

師:請(qǐng)同學(xué)們介紹一下,你們的畫(huà)中畫(huà)的是什么?提出表?yè)P(yáng)

隨歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》律動(dòng)。

(四)思考:這兩首樂(lè)曲的共同點(diǎn)是什么?小組討論

得出結(jié)論:(情緒:歡樂(lè)、活潑的);(兩首歌曲都提到了紅領(lǐng)巾)

隨著《紅領(lǐng)巾之歌》引出活動(dòng),幫同學(xué)系紅領(lǐng)巾,說(shuō)出紅領(lǐng)巾的意義。

師:紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角,我們是共產(chǎn)主義的接班人,同學(xué)們要怎樣去完成這個(gè)偉大而神圣的使命呢?生:

師:對(duì),我們就應(yīng)該從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)有知識(shí)、理想的“紅領(lǐng)巾”。(五)組織下課

隨歌曲《紅領(lǐng)巾之歌》旋律,隊(duì)列走出課堂。

第七單元郊游

本單元教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)聽(tīng)第一課時(shí)《快樂(lè)的小熊貓》第二課時(shí)第三課時(shí)唱《郊游》動(dòng)我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)拓展美麗的云1、《云》2、《模唱歌譜》1、《歡樂(lè)的鼓》《旅行之歌》2、《拉網(wǎng)小調(diào)》3、《睡吧,小3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng)百萬(wàn)教學(xué)資源,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),天天更新!

晨星》教學(xué)目標(biāo):1、在音樂(lè)活動(dòng)中,能對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚興趣,感受自然與生活的美好。2、通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》、《歡樂(lè)的鼓》、《拉網(wǎng)小調(diào)》、《睡吧,小晨星》體驗(yàn)多種情緒,感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

3、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》時(shí)能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出二四拍、三四拍、四四拍等節(jié)拍的特點(diǎn),能背唱歌曲《云》,能較流行地用唱名分句模唱該歌曲的歌譜。

4、了解與本單元音樂(lè)活動(dòng)有關(guān)的人文知識(shí)以及環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

1、聽(tīng):管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》2、唱:歌曲〈郊游〉教學(xué)目標(biāo):

1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣,在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。

2、能區(qū)分歌曲〈郊游〉中相同和不同的部分,并能用歌唱律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、能熟練地演唱歌曲〈郊游〉,演唱時(shí)聲音自然,情緒飽滿。4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類(lèi)的朋友,應(yīng)與它們和睦相處。教學(xué)重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)〈快樂(lè)的小熊貓〉,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)區(qū)分歌曲中的相同和不同部分,并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程:

1、律動(dòng)進(jìn)教室背景音樂(lè)〈郊游〉2、導(dǎo)入

師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?生:秋天

師:美麗的秋姑娘來(lái)了,她給我們帶來(lái)了一個(gè)五彩的世界。(多媒體出示秋天的畫(huà)面,背景音樂(lè)〈秋日的私語(yǔ)〉)

師:小朋友們,秋天真美,在這么美好的季節(jié)里,你們想不想和老師一起出去走一走,看一看呢?生:想

師:讓我們準(zhǔn)備一下,一起出發(fā)吧!播放音樂(lè)〈郊游〉

小朋友們手拉手圍成一個(gè)圈隨音樂(lè)做動(dòng)作,感受出發(fā)的快樂(lè),最后走回自己的座位。

3、學(xué)唱歌曲

師:讓我們?cè)谟淇斓母杪曋欣^續(xù)郊游活動(dòng)吧!播放音樂(lè)〈郊游〉

3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng)百萬(wàn)教學(xué)資源,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),天天更新!

(1)完整聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)歌曲的情緒?(高興地、快樂(lè)地)

(2)聽(tīng)歌曲,找一找歌曲中相同的部分,并啟發(fā)學(xué)生用色塊或圖形在課本上標(biāo)出。

(3)用分句模唱法學(xué)唱歌曲(4)完整演唱一至兩遍,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較的方法注意不同段落的情緒對(duì)比和不同唱法,寫(xiě)人的第一、第三段用非連音唱法,繪景的第二段用連音唱法。(5)采用接口唱等方法演唱歌曲。3、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》

師:歌曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,接下來(lái)唱著歌兒一起去森林里游玩一番吧。ǔ鍪居性S多小動(dòng)物在森林里玩耍的大森林圖片)師:小朋友,看!誰(shuí)走過(guò)來(lái)了。(出示快樂(lè)地小熊貓)生:小熊貓

師:簡(jiǎn)單講解小熊貓的形態(tài)、生活習(xí)性。

(1)觀賞美術(shù)片《熊貓百貨商店》老師講一講故事的主要內(nèi)容,以此引入聽(tīng)賞。

(2)聽(tīng)樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》。

感受樂(lè)曲描繪的清晨意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。(3)復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

老師根據(jù)音樂(lè)中不同情緒的段落做適當(dāng)?shù)奶崾竞椭v解,啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的不同音樂(lè)內(nèi)容。(4)再聽(tīng)樂(lè)曲

讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)音樂(lè)講講小熊貓的故事。4、課堂小結(jié)

秋天的大森林景色真是美極了,許多小動(dòng)物也被這么美的景色吸引了,他們也玩的高興極了,小朋友們開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心。我們的愉快郊游就要結(jié)束了,讓我們一起和小熊貓說(shuō)再見(jiàn)吧!

播放音樂(lè)〈郊游〉,結(jié)束新課。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:1、唱《云》

2、我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo):

1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。

2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí),了解大自然的神奇變化。

3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì),學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心,學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。

教學(xué)重點(diǎn):能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)我的創(chuàng)造,學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。

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教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了,外面的景色真是美極了,藍(lán)的天,青的山、綠的海,五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀!今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),猜一自然界的神奇的事物。(多媒體出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ))像是煙來(lái)沒(méi)有火,說(shuō)是雨來(lái)又不落,有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。生:云

師:小朋友們真聰明,瞧!白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了。ǔ鍪菊n件)小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀!2、播放音樂(lè)《云》

師:讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧!

(1)完整聆聽(tīng)范唱,老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍(拍手,點(diǎn)手心或拍手、拍肩等,邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)。(2)用回聲法學(xué)唱歌曲。

(3)體會(huì)歌曲的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。

3、拓展小知識(shí):美麗的云

師:小朋友們唱的真好聽(tīng),你們知道云是怎么形成的?生:(回答)

師:讓老師來(lái)告訴你們吧。ㄖv解云的形成)云也是多姿多彩的,讓我們欣賞云的幾幅圖片(出示各種形狀、種類(lèi)的云)4、我的創(chuàng)造:秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)

師:在這么美麗的天空下,許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì),可熱鬧了。瞧!還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。(出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖)讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧。ɡ蠋熀(jiǎn)單地示范指揮的動(dòng)作,學(xué)生跟著老師模仿)

(1)放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的主題重復(fù)時(shí),用不同的動(dòng)作表示

(2)學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”,再次播放音樂(lè),學(xué)生模仿指揮動(dòng)作,老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度,速度發(fā)生變化時(shí),指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變,不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化,重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲,讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器,配合音樂(lè)進(jìn)行表演,由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。5、小結(jié):今天,我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家,渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

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聽(tīng)1、〈歡樂(lè)的鼓〉2、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉3、〈睡吧,小晨星〉唱〈旅行之歌〉教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞〈歡樂(lè)的鼓〉、〈拉網(wǎng)小調(diào)〉、〈睡吧,小晨星〉,體驗(yàn)多種情緒,感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。

2、能夠自信地演唱歌曲,體現(xiàn)出樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。教學(xué)重點(diǎn):

感受不同國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn):弱起

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:唱“今天天氣好晴朗,處處好風(fēng)光”我們的旅行計(jì)劃又要開(kāi)始了,老師帶小朋友們?nèi)讉(gè)不同的國(guó)家旅行,但是我們要先學(xué)會(huì)一首歌曲,唱著歌兒去旅行。

2、播放音樂(lè)〈旅行之歌〉

(1)整體完整的聆聽(tīng)音樂(lè)(2)解決難點(diǎn)(弱起)(3)用回聲唱法學(xué)唱歌曲(4)完整歌唱

(5)深刻感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,并跟著音樂(lè)律動(dòng)(踏步)3、欣賞〈歡樂(lè)的鼓〉〈拉網(wǎng)小調(diào)〉〈睡吧,小晨星〉師:小朋友們唱得很好,就讓我們唱著歌兒出發(fā)吧。ɡ蠋煱缪輰(dǎo)游的角色)

a師:今天我們旅行的第一站是巴拿馬,瞧,巴拿馬的小朋友正在歡迎我們呢。ǔ鍪景湍民R的小朋友在歡迎的圖)(1)初次放音樂(lè)〈歡樂(lè)的鼓〉

師:這首歌曲的情緒是怎樣的?我們仿佛看到了一幅什么樣的場(chǎng)景?生:歡快的。仿佛看到一群孩子邊打鼓邊跳舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。(2)再次放音樂(lè)〈歡樂(lè)的鼓〉

師:小朋友們自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,跟著音樂(lè)表演。

師:北海道是日本的一個(gè)地方,那里風(fēng)光秀美,我們的第二站要去北海道游玩,看看那里的漁民們?cè)诟墒裁矗?/p>

(出示巴拿馬的小朋友在歡迎的圖)(1)播放音樂(lè)〈拉網(wǎng)小調(diào)〉

由學(xué)生聽(tīng)出描寫(xiě)用力捕魚(yú),拉網(wǎng)的樂(lè)句和表現(xiàn)漁夫高興心情的樂(lè)句。(2)學(xué)生在歌曲中的襯詞部分做律動(dòng)

師:夜幕降臨了,星星出來(lái)了,讓我們進(jìn)行今天的最后一站旅行,出發(fā)去西班牙看看那里的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

(出示母親陪伴孩子入睡的情景)播放〈睡吧,小晨星〉(1)完整聆聽(tīng),體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

(2)啟發(fā)學(xué)生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編輕柔的動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲安寧,舒適的意境小結(jié)

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師:今天我們的旅途十分愉快,順利地完成了我們的國(guó)外旅行計(jì)劃,以后我們還要去其它的國(guó)家旅行,最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的旅行吧!播放音樂(lè)〈旅行之歌〉,排隊(duì)出教室。

第八單元雪孩子

第一課時(shí)

課題:聽(tīng):《乘雪橇》唱:《冬媽媽和麥苗苗》教學(xué)要求:

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過(guò)新年》,并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。3、通過(guò)欣賞《乘雪橇》,能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。重點(diǎn)難點(diǎn):感受三四拍的韻律教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好三、導(dǎo)入新課

自己創(chuàng)編節(jié)奏朗讀:過(guò)新年,喜洋洋,敲鑼打鼓鞭炮響。獅子舞,雪人唱,祝愿祖國(guó)更富強(qiáng)。

四、學(xué)唱歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

1、導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡下雪嗎?下雪天我們可以做哪些事呢?你們知道冬雪對(duì)農(nóng)作物的作用嗎?

2、聽(tīng)錄音范唱,邊聽(tīng)邊按三拍子緩緩晃動(dòng)身體,感受三拍子的韻律3、聽(tīng)老師跟節(jié)奏朗讀歌詞

4、聽(tīng)老師范唱,請(qǐng)小朋友用打擊樂(lè)器伴奏

5、跟琴輕聲哼唱歌詞(提示學(xué)生盡量唱完四小節(jié)后再換氣,以免破壞旋律的連貫性)

6、試用不同的力度演唱,比較,哪種比較適合該歌曲(柔和)7、有感情的演唱(啟發(fā)學(xué)生唱出對(duì)雪花的贊美之情)8、自編動(dòng)作,邊唱邊舞五、欣賞《乘雪橇》

1、初聽(tīng)全曲,不揭示曲名,要求學(xué)生專(zhuān)注聆聽(tīng),并閉上眼睛隨音樂(lè)展開(kāi)想象。2、揭示曲名,復(fù)聽(tīng),找出重復(fù)最多的地方。感受音樂(lè)的力度變化。3、再聽(tīng),體會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的人們歡樂(lè)的心情。

六、小結(jié)。作業(yè):以小組為單位收集有關(guān)“雪”的音樂(lè)作品。

第二課時(shí)

課題:聽(tīng):《窗花舞》唱:《過(guò)新年》律動(dòng):窗花舞教學(xué)要求:

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。

3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地?赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng)百萬(wàn)教學(xué)資源,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),天天更新!

2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過(guò)新年》,并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣,音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。3、通過(guò)欣賞《乘雪橇》,能從音樂(lè)中初步感受冬季的異國(guó)風(fēng)情。重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表現(xiàn)場(chǎng)面的熱鬧教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好

三、欣賞《窗花舞》

1、欣賞,簡(jiǎn)介:我國(guó)北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時(shí)家家戶戶都要貼窗花,它象征著吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞劇《白毛女》中的一段音樂(lè)。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門(mén)躲債的爹爹回家過(guò)年的情景。

2、欣賞,感受樂(lè)曲的情緒

3、再聽(tīng),引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜兒的心情是怎樣的,邊聽(tīng)邊撕窗花4、律動(dòng),隨音樂(lè)手拿做好的窗花,自編動(dòng)作表演“貼窗花”四、學(xué)唱新歌《過(guò)新年》

1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒(《過(guò)新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽(tīng)起來(lái)有什么不同?《過(guò)新年》讓你想到什么?心情怎樣?)

2、再聽(tīng),邊聽(tīng)邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏(敲鑼的聲音)3、跟琴輕聲哼唱4、齊唱

5、用不同的形式演唱(如:接口唱等)

6、分四小組活動(dòng),兩組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏,另一組學(xué)生表演歌舞。

五、小結(jié)。作業(yè):收集有關(guān)“雪”的作品

第三課時(shí)

課題:唱:《小雪花》音樂(lè)游戲:堆雪人教學(xué)要求:

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過(guò)新年》,并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣,音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn)難點(diǎn):用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱教學(xué)過(guò)程:

3eud教育網(wǎng)教學(xué)資源集散地。可能是最大的免費(fèi)教育資源網(wǎng)!3eud教育網(wǎng)百萬(wàn)教學(xué)資源,完全免費(fèi),無(wú)須注冊(cè),天天更新!

一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好

三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》四、新授歌曲《小雪花》

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫花不是花,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。2、聽(tīng)錄音范唱,身體隨音樂(lè)擺動(dòng)3、聽(tīng)老師范唱,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作4、跟錄音輕聲哼唱

5、師找出不足之處,分句模唱6、齊唱

要求:歌曲雖為三拍子,但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過(guò)分突出強(qiáng)拍,要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長(zhǎng)記號(hào)不是自由延長(zhǎng),只是延長(zhǎng)上面有延長(zhǎng)記號(hào)的那個(gè)音。7、歌表演

8、分組說(shuō)一說(shuō),同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲五、音樂(lè)游戲《堆雪人》

游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長(zhǎng)節(jié)奏卡片,當(dāng)老師發(fā)出口令后,各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜,逐條在前面同學(xué)的背上拍出最后由“雪人”將節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。那組既快有正確便獲勝。六、小結(jié)

第四課時(shí)

課題:聽(tīng):《滑雪歌》匯報(bào)有關(guān)“雪”的歌曲教學(xué)要求:

1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過(guò)新年》,并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。

3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣,音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點(diǎn)難點(diǎn):表演時(shí)自然大方教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、師生問(wèn)好

三、復(fù)習(xí)本單元的歌曲1、復(fù)習(xí)《冬媽媽麥苗苗》A齊唱B歌表演

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2、復(fù)習(xí)《過(guò)新年》(請(qǐng)部分同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏)3、復(fù)習(xí)《小雪花》(邊唱邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作)四、欣賞《滑雪歌》

1、導(dǎo)入:下了一夜的雪,第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被,小朋友們興奮極了,拿出自己心愛(ài)的滑雪板準(zhǔn)備滑雪

2、欣賞,簡(jiǎn)介:《滑雪歌》是動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中的插曲,這首童聲獨(dú)唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪分飛的冬景,以及孩子們?cè)阢y白色的世界里快樂(lè)地堆雪人、滾雪球,與雪孩子盡情滑雪玩耍的動(dòng)人畫(huà)面。

3、欣賞,感受全曲歡快的氣氛

4、欣賞,復(fù)聽(tīng)全曲,請(qǐng)學(xué)生講出雪孩子的可愛(ài)之處5、試著哼唱

五、匯報(bào)收集的“雪”的歌曲

1、分組匯報(bào)(《我愛(ài)你,塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等)2、老師評(píng)價(jià)六、小結(jié)

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