建筑結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)總結(jié)
工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)心得
課程設(shè)計(jì)對學(xué)生而言是其對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證,從而有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力,能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容;《建筑結(jié)構(gòu)》從課程性質(zhì)上講是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,它的目的和任務(wù)就是訓(xùn)練學(xué)生對鋼筋混凝土肋形結(jié)構(gòu)對象進(jìn)行荷載分析的能力,選擇適當(dāng)?shù)臉?gòu)造及相應(yīng)算法的能力,培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,具備初步分析和解決建筑結(jié)構(gòu)問題的能力,進(jìn)而增加其對學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)專業(yè)課的興趣。
通過本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué),應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下的基本要求:
(1)通過鋼筋混凝土單向板,梁樓蓋課程設(shè)計(jì)課程,使學(xué)生基本掌握建筑結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(2)通過繪制設(shè)計(jì)圖和計(jì)算等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練,提高設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)的動手能力。
(3)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì),使學(xué)生熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法和設(shè)計(jì)程序。
(4)繪制梁鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋柱網(wǎng)總體布置,并與板、次梁配筋圖繪制于一張圖上。要求繪圖準(zhǔn)確整潔。
在課程設(shè)計(jì)過程中,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,記錄每天的設(shè)計(jì)和計(jì)算細(xì)節(jié);指導(dǎo)教師精心指導(dǎo),經(jīng)過一周的緊張工作,每位同學(xué)的設(shè)計(jì)成果都達(dá)到了預(yù)期的效果,使學(xué)生對課程所學(xué)的知識有了更深入的理解和掌握,鞏固了理論教學(xué)所學(xué)到的知識,擴(kuò)展了學(xué)生實(shí)踐思想。
除了教師檢查設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)的考勤外,還要求學(xué)生在設(shè)計(jì)期間認(rèn)真做好設(shè)計(jì)紀(jì)錄,包括設(shè)計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容,計(jì)算過程和結(jié)果,設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題、解決的方法等。
其目的是為了讓學(xué)生對課程設(shè)計(jì)引起足夠的重視,遵守設(shè)計(jì)紀(jì)律,使學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)更進(jìn)一步掌握本課程所學(xué)的知識,將理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生將理論課程知識運(yùn)用到解決實(shí)際中去的能力,使學(xué)習(xí)收獲落到實(shí)處。
我認(rèn)為,在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中,不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動手操作的能力,在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是,在實(shí)驗(yàn)課上,我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的,真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn),只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后,不管有多苦,我想我們都能變苦為樂,找尋有趣的事情,發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣,我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟,會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì),至今我仍感慨頗多,從理論到實(shí)踐,在這段日子里,可以說得是苦多于甜,但是可以學(xué)到很多很多的東西,同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合起來,從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,可以說得是困難重重,但可喜的是最終都得到了解決。
通過課程設(shè)計(jì),使我深深體會到,干任何事都必須耐心,細(xì)致.課程設(shè)計(jì)過程中,許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂:有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯,只能毫不情意地重來.想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會責(zé)任,想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故,我不禁時(shí)刻提示自己,一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),認(rèn)真對待的良好習(xí)慣.這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練.短短一是課程設(shè)計(jì),使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏,自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識能力是如此的不足,幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程,今天才知道自己并不會用.想到這里,我真的心急了
總之,通過這次的課程設(shè)計(jì)讓我們懂得更多,收獲更多,提升了自身操作能力的同時(shí)又學(xué)到了很多東西,更加深了我們同學(xué)之間的溝通和交流,培養(yǎng)了一種默契,真可以說是一舉多得。相信這樣一份難得的經(jīng)歷一定會讓我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加出色。課程的時(shí)光停在這里,學(xué)習(xí)的旅程才剛剛開始,繼續(xù)加油。
擴(kuò)展閱讀:建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總結(jié)
《建筑結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)總結(jié)
課程設(shè)計(jì)時(shí)間:201*/201*年第1學(xué)期14周課程設(shè)計(jì)班級:08級水工七班
課程設(shè)計(jì)對學(xué)生而言是其對所學(xué)課程內(nèi)容掌握情況的一次自我驗(yàn)證,從而有著極其重要的意義。通過課程設(shè)計(jì)能提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力,能全面檢查并掌握所學(xué)內(nèi)容;《建筑結(jié)構(gòu)》從課程性質(zhì)上講是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,它的目的和任務(wù)就是訓(xùn)練學(xué)生對鋼筋混凝土肋形結(jié)構(gòu)對象進(jìn)行荷載分析的能力,選擇適當(dāng)?shù)臉?gòu)造及相應(yīng)算法的能力,培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識,具備初步分析和解決建筑結(jié)構(gòu)問題的能力,進(jìn)而增加其對學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)專業(yè)課的興趣。
通過本課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué),應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下的基本要求:
(1)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì)課程,使學(xué)生基本掌握建筑結(jié)構(gòu)肋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、編制依據(jù)、編制原則、編制方法和步驟,以及它們之間的關(guān)系;
(2)通過繪制設(shè)計(jì)圖和計(jì)算等實(shí)踐性環(huán)節(jié)的基本訓(xùn)練,提高設(shè)計(jì)建筑結(jié)構(gòu)的動手能力;
(3)通過鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋課程設(shè)計(jì),使學(xué)生熟悉建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法和設(shè)計(jì)程序。
(4)繪制梁鋼筋混凝土單向板肋梁樓蓋柱網(wǎng)總體布置,并與板、次梁、主梁配筋圖繪制于一張圖上。要求繪圖準(zhǔn)確整潔,并要求寫仿宋體字。
課程設(shè)計(jì)題目是由指導(dǎo)教師選出四組數(shù)據(jù),再由學(xué)生自主選題。
在課程設(shè)計(jì)過程中,要求學(xué)生嚴(yán)格遵守作息時(shí)間,記錄每天的設(shè)計(jì)和計(jì)算細(xì)節(jié);指導(dǎo)教師精心指導(dǎo),經(jīng)過一周的緊張工作,每位同學(xué)的設(shè)計(jì)成果都達(dá)到了預(yù)期的效果,使學(xué)生對課程所學(xué)的知識有了更深入的理解和掌握,鞏固了理論教學(xué)所學(xué)到的知識,擴(kuò)展了學(xué)生實(shí)踐思想。設(shè)計(jì)要求:
(1)有明確的設(shè)計(jì)思路;(2)有完整的設(shè)計(jì)圖紙;(3)能夠完整實(shí)現(xiàn)算法;
(4)及時(shí)記錄課程設(shè)計(jì)中遇到的難點(diǎn)及解決方法;
(5)設(shè)計(jì)完成后寫出設(shè)計(jì)報(bào)告,對整個(gè)設(shè)計(jì)過程做出收獲總結(jié)。課程設(shè)計(jì)過程監(jiān)控
除了教師檢查設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)的考勤外,還要求學(xué)生在設(shè)計(jì)期間認(rèn)真做好設(shè)計(jì)紀(jì)錄,包括設(shè)計(jì)的詳細(xì)內(nèi)容,計(jì)算過程和結(jié)果,設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題、解決的方法等。其目的是為了讓學(xué)生對課程設(shè)計(jì)引起足夠的重視,遵守設(shè)計(jì)紀(jì)律,使學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)更進(jìn)一步掌握本課程所學(xué)的知識,將理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生將理論課程知識運(yùn)用到解決實(shí)際中去的能力,使學(xué)習(xí)收獲落到實(shí)處。課程設(shè)計(jì)效果
經(jīng)過一周多時(shí)間的課程設(shè)計(jì),從設(shè)計(jì)結(jié)果看,大多數(shù)學(xué)生能夠按設(shè)計(jì)要求完成任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的,設(shè)計(jì)成果較好。但是也有少數(shù)學(xué)生對自己要求不嚴(yán)或?qū)?fù)雜算法沒有信心,或多或少地影響設(shè)計(jì)質(zhì)量。
指導(dǎo)教師:丁瓊201*年12月28日
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