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教員培訓(xùn)工作總結(jié)

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教員培訓(xùn)工作總結(jié)

貴州大學(xué)勤工服務(wù)中心家教部201*年教員培訓(xùn)

工作總結(jié)

201*年5月25日家教部人事組

隨著我們家教部的迅速發(fā)展已成為我們家教部是教員培訓(xùn)的基地、教員成長的搖籃。教員的后勤供給基地。隨著教育機(jī)制、新課程等的不斷深入改革,家教部對(duì)教員的培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我們家教部教員培訓(xùn)工作的重心放在:提高教員的整體素質(zhì)上。這也是我們家教部發(fā)展的根本,是我們家教部工作的重中之重。為了適應(yīng)社會(huì)家庭的各種家教需要,為了把我們家教部的工作做得更好更大,我們家教部組織了這次教員培訓(xùn)會(huì)。主要的目的是加強(qiáng)教員的管理和提高我們家教部教員的綜合實(shí)力。據(jù)我們的了解,現(xiàn)在做家教這個(gè)行業(yè)的人越來越多,相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)也如雨后春筍,層出不窮。我們家教部面臨的挑戰(zhàn)也越來越大。但我們比他們有優(yōu)勢(shì),因?yàn)橛形覀儗W(xué)校作為我們強(qiáng)有力的后盾,我們有許多非常優(yōu)秀的教員,教員儲(chǔ)備量非常的大。有了這些有利的條件,我們家教部的發(fā)展越來越好,這也是大家都有目共睹的。

這次培訓(xùn)主要是建立教員組,增強(qiáng)教員與教員之間、教員與干事之間的團(tuán)結(jié)力度。讓教員真正融入我們家教部這個(gè)大家庭中來,大家一起努力,為把我們家教部做大做強(qiáng)一起奮斗!讓教員了解我們部里干事在外工作的艱辛與刻苦,讓他們知道得到一份家教不是那么容易的,它是我們干事付出努力才得到的,讓他們珍惜每次帶家教的機(jī)會(huì),把它做好,讓他們有這種責(zé)任意識(shí),從思想上真正融入我們家教部,而不是形式上的加入了就可以。要有了這種責(zé)任意識(shí),我們才能緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。

這次培訓(xùn)會(huì)主要完成以下內(nèi)容:一、讓教員們真正地了解了我們家教部。

教員們了解了家教部的發(fā)展歷史和未來的發(fā)展方向,家教部的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及相關(guān)發(fā)展?fàn)顩r,包括我們是如何開展家教宣傳的、是怎么錄取教員的、推薦教員的,讓我們家教部的工作完全透明化。

二、讓教員樹立責(zé)任感

讓教員們了解家教部對(duì)教員的相關(guān)要求,讓他們了解我們?cè)谕饴?lián)系家教的方式,讓他們知道了我們工作的辛苦,讓他們對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三、讓教員們了解了我們的試講環(huán)節(jié)

讓他們知道了試講時(shí)需注意的最基本的禮儀,和一些最基礎(chǔ)適用的試講技巧。讓他們清楚了收取中介費(fèi)的問題。提醒了他們家教過程中自身的安全問題。

四、讓教員知道家教簽合同的事及我們會(huì)進(jìn)行家教回訪加強(qiáng)教員的責(zé)任意識(shí)和督促教員按質(zhì)按量完成家教工作,同時(shí)也保障教員的合法的權(quán)益。

五、優(yōu)秀教員分享家教心得和經(jīng)驗(yàn)

讓教員了解了做家教的相關(guān)事宜,增加了他們的一些家教能力。

六、讓各科負(fù)責(zé)人自我介紹加強(qiáng)與教員之間的聯(lián)系每科的負(fù)責(zé)人介紹相關(guān)科目的相關(guān)信息與相關(guān)要求。

這次培訓(xùn)整體上來看是非常成功的,但由于是我們家教部第一次做這樣的培訓(xùn),完全沒有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),所以存在很多問題,這次存在的主要問題有:

一、教員缺席率較大

我們的通知方式還有待改進(jìn),在以后的培訓(xùn)中,我們可以多種通知方式同時(shí)使用,充分利用我們身邊的通訊工具。

二、培訓(xùn)流程可以做下改善

培訓(xùn)剛才中會(huì)場(chǎng)的氣氛沒能調(diào)動(dòng)起來,以后可以做一些活躍會(huì)場(chǎng)氣氛的小活動(dòng)于其中(與培訓(xùn)會(huì)相關(guān)的)。

三、教員之間的相互學(xué)習(xí)與幫助的建議

互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。教員組這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,確立共同努力、全面提高的目標(biāo),有力地凝聚教員組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上,越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用家教活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺(tái)的構(gòu)筑。

四、各科負(fù)責(zé)人做得相關(guān)介紹太少

因?yàn)檫@是教員們最關(guān)心的問題,這些應(yīng)盡量的詳細(xì)點(diǎn)。五、控制好相關(guān)上臺(tái)發(fā)言人的發(fā)言時(shí)間

以后在做策劃的時(shí)候一定要把握好各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,如果時(shí)間太長的話,教員們會(huì)失去聽講的耐心,徒加他們的厭惡感,得不到我們想要的結(jié)果。六、安全問題

這應(yīng)該是我們的重點(diǎn),安全永遠(yuǎn)都是個(gè)大問題,以后的培訓(xùn)中我們應(yīng)該詳細(xì)一些,做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),安全這個(gè)問題永遠(yuǎn)都只能是預(yù)防為主,應(yīng)該引起我們高度重視。

我們的教員培訓(xùn)最終應(yīng)有這樣的效果:

教員樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和授課能力,促進(jìn)自身綜合能力的發(fā)展,努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要教員的方向而努力。我認(rèn)為,要做一名現(xiàn)代化不落伍的教員,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要學(xué)會(huì)換位思考看學(xué)生,同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教員的要求,也是為人師表的重要內(nèi)容.以前我的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻(xiàn)!敖o學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水”的這是教員必須做到的,而且將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,才是真正地得道。同時(shí),隨著信息時(shí)代的到來,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師、好朋友。作為一名教員:

首先,對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,“沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我們教員必須喜歡每個(gè)學(xué)生”。與學(xué)生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到你對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近你,樂于接受你的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。其次,教員對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長遠(yuǎn)的,所以教員的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教員的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教員一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教員要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友?傊ㄟ^我們的教員培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓家教部放心、學(xué)生滿意、家長信任的好教員就是要以責(zé)任為核心,

在這里,非常感謝家教部的各位同事對(duì)這次培訓(xùn)會(huì)的大力支持與付出的艱辛努力,我們這次培訓(xùn)會(huì)是很成功的。俗話說:“火車跑得快,全靠車頭帶”。我們勤工服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子,我們的兩位部長更是我們家教部的頂梁柱,他們的英明領(lǐng)導(dǎo)和以身作則的工作精神,更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。把我們家教部人員的工作能力當(dāng)作重要任務(wù)來抓,通過多次召開會(huì)議、工作交流互動(dòng);部長們親自參與的家教宣傳活動(dòng),在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查;使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一,工作主動(dòng)性,積極性逐漸增強(qiáng),每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng),管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。部門制度也越來越完善。

教員培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程,我們一定會(huì)以師訓(xùn)培訓(xùn)為契機(jī),樹立“培養(yǎng)更好教員”的觀念,把教員綜合實(shí)力全面提升,扎扎實(shí)實(shí)做好教員培訓(xùn)工作,為家教部更好更快發(fā)展增彩添色。我相信,只要我們家教部的每一位成員都能把家教部當(dāng)著我們家,當(dāng)著我們的成長搖籃。樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們家教部的明天會(huì)更美好!

擴(kuò)展閱讀:教師培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

教師培訓(xùn)工作匯報(bào)材料

多元化培訓(xùn)機(jī)制提高教師綜合素質(zhì),教師的培養(yǎng)與提高,為了保證教育方針的全面貫徹執(zhí)行和適應(yīng)形式發(fā)展地需要,學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè),采取離職進(jìn)行、在職進(jìn)行、能者為師、以老帶新,以及開展觀摩學(xué)習(xí)等多種形式和措施,加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng),使教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平得以迅速提高。

一、得力的措施(學(xué)校培養(yǎng)教師的主要措施)

1、積極參加上一級(jí)單位組織的各項(xiàng)省、市教師培訓(xùn)項(xiàng)目。2、有計(jì)劃地送教師進(jìn)修。

3、鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合教學(xué)編寫教材,有系統(tǒng)的在某個(gè)領(lǐng)域提高自己。5、集體備課。

6、向教師提供最新的知識(shí)信息和學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。7、總結(jié)自己的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提倡寫學(xué)術(shù)論文。8、各科積極參與課題研究,提高教師素質(zhì)。

二、開拓校本教研新途徑,培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍開拓校本教研新途徑是提高教師綜合素質(zhì)的有效辦法,創(chuàng)設(shè)一所好的學(xué)校關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),教師是立校之本,沒有教師的高素質(zhì)就沒有教育的高質(zhì)量,長期以來,學(xué)校在研培一體化的學(xué)校構(gòu)建思想中,從多角度和途徑提高教師素質(zhì)進(jìn)行了有意的探索和實(shí)踐。

1、充分發(fā)揮教研組、備研組合作優(yōu)勢(shì)。一改過去單一教研組集中教研轉(zhuǎn)向校本教研與集中教研相結(jié)合的教研模式,即教師備課“首席制”,它是以年級(jí)學(xué)科組為主,通過“個(gè)人構(gòu)思——集體研討——充實(shí)整合——編案教學(xué)——評(píng)議反思”的備課制度,主要途徑是:

(1)每一位學(xué)科教師承擔(dān)本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的一節(jié)、一個(gè)單元或一章,被確立為該項(xiàng)內(nèi)容的首席備課教師,本教師根據(jù)自己對(duì)教材的理解、思考、設(shè)計(jì)出自己的教學(xué)方案。

(2)在進(jìn)行該單元教授之前,利用周、月的教學(xué)活動(dòng),由本章“首席教師”將教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)交由集體研究、補(bǔ)充、整合,確立最終教學(xué)方案。

(3)學(xué)完每單元后,備研組再次通過說課、議課、評(píng)課進(jìn)行反思,對(duì)出現(xiàn)的問題,通過討論要提出解決問題的方案(有記錄)。通過對(duì)案例系統(tǒng)的研究,使教師對(duì)新課程所追求的目標(biāo)理解的更加透徹、更清晰、也更有效,為教師按照新課程理念開展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了條件。2、因材施教,分層培訓(xùn),為教師發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(1)實(shí)施名師帶動(dòng)工程。學(xué)校成立“教學(xué)督導(dǎo)小組”有組織、有計(jì)劃深入到課堂教學(xué)聽課、評(píng)課,學(xué)校組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手在全校上示范課、教法講座課、教學(xué)效果分析課等,為學(xué)校教育教學(xué)起到引領(lǐng)作用。

(2)開展拜師工程。即學(xué)校將青年教師與學(xué)校老教師、名師結(jié)成“一幫一,大手拉小手”的教學(xué)對(duì)子。堅(jiān)持新老結(jié)合,以及把同一年級(jí)同一學(xué)科進(jìn)行教學(xué)的老師組合在一起,簽訂師徒協(xié)議,彼此通過互相聽課、互相交流等,讓老教師及時(shí)診斷問題,讓青年教師反思問題,同時(shí)新老教師相互探討教學(xué)中存在問題,為青年教師迅速成長打下良好基礎(chǔ)。

(3)開展青年教師對(duì)話工程“五個(gè)一”行動(dòng)方案。通過備課、聽課、講課、說課、匯報(bào)課、評(píng)課,盡快地使一批年青教師業(yè)務(wù)水平提高,規(guī)定青年教師每年提供一份典型教學(xué)案例,寫一篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文,完成一份教學(xué)設(shè)計(jì),每月做一份詳細(xì)的課后附記,提供一個(gè)研究問題等,同時(shí)學(xué)校建青年教師成長檔案,做為青年教師評(píng)價(jià)依據(jù),近兩年來學(xué)校一批青年教師迅速成長,學(xué)校目前有特級(jí)教師3人,市管撥尖人才4名,20多人在國家、省、市教改課、評(píng)優(yōu)課中獲一、二等獎(jiǎng),12位教師榮獲市、校級(jí)教學(xué)標(biāo)兵和教學(xué)能手稱號(hào)。

3、以校為本的教學(xué)研究,無論作為一種活動(dòng)還是作為一種機(jī)制,它的直接目的都是為了改善學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我校開展了多種形式的第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以“學(xué)科為單位,以課外小組為載體”開展演講競(jìng)賽、作文大比武,組建生物、地理、英語、科技活動(dòng)小組、音樂、體育、美術(shù)等13個(gè)課外活動(dòng)小組深入開展豐富多彩的活動(dòng)。如:生物、地理教研組開展了環(huán)境教育園地,開辦了校園氣象站,建立校園植種識(shí)牌20余種;化學(xué)組開展校園周邊環(huán)境污染調(diào)查,寫出了有質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告30多篇,我校制作的專題片《開展環(huán)境教育,創(chuàng)建綠色學(xué)!吩凇笆澜缥宕蟪鞘协h(huán)!睍(huì)上交流,深受世界與會(huì)代表的好評(píng);體育、音樂課外活動(dòng)組在參加全國、省、市重大比賽中多次獲獎(jiǎng),豐富的二課堂活動(dòng),為學(xué)生發(fā)展提供了舞臺(tái),為提升學(xué)校文化素質(zhì)創(chuàng)造了良好環(huán)境。教師在指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)中掌握了第一手材料,為深入開展校本科研奠定了基礎(chǔ)。三、以科研促教研,以教研促教師發(fā)展

《面向21世紀(jì)教育振興計(jì)劃》提出“加強(qiáng)教育科學(xué)研究要統(tǒng)籌規(guī)化,突出重點(diǎn),促進(jìn)研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化,這就為教育科研指明了方向,學(xué)校正是基于這一理念,通過將教育科研、教師培訓(xùn)作為學(xué)校工作的大事來抓,學(xué)校首先成立了以校長負(fù)責(zé)的“科研領(lǐng)導(dǎo)組”,實(shí)施一把手工程,學(xué)校參與課題研究積極性高,有近110多名教師都參與到課題研究之中,課題的研究內(nèi)容都緊密與教學(xué)工作內(nèi)容緊緊相連,各課題組、子課題組具體制定本組的實(shí)施課題計(jì)劃,嚴(yán)格按照實(shí)施內(nèi)容開展課題研究工作,開展研討,對(duì)課題實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題都要有針對(duì)性地上措施,進(jìn)行理念學(xué)習(xí)提高,形成新的研究思路,同時(shí)教師們還將在研究過程中得到的感情收獲都寫成了論文,研究成果得到很好推廣,使參加課題研究的教師們的科研能力不斷提高,真正從一個(gè)“教者”向“研究型”、“專家型”教師轉(zhuǎn)變。四、豐碩成果

三年來,事實(shí)證明我校開展多元化的教師培訓(xùn),取得顯著的成果,通過校本部培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn),我校已建成了一支“師德高品位、教學(xué)高質(zhì)量、業(yè)務(wù)高素質(zhì)”的教師隊(duì)伍,教師的學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),具有本科學(xué)歷的136人,占教工總數(shù)的55.73%,50人左右正在進(jìn)修本科,比99年前增加了77人。研究生8人,高級(jí)教師43人,中級(jí)教師87人,!笆寻嘀魅巍、“雙十佳教師”、“教研教改積極分子”132人,市教學(xué)標(biāo)兵、管理標(biāo)兵10人,市專業(yè)技術(shù)拔尖人才4人,跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人,市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人3人,教學(xué)能手6人,省特級(jí)教師4人,省骨干教師2人。幾年來有3名教師獲國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng),3名教師獲國家、省市科研成果獎(jiǎng),6名教師獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),市級(jí)一等獎(jiǎng)57名,發(fā)表論文150多篇,在國家、省、市級(jí)學(xué)術(shù)專著、報(bào)刊等發(fā)表,獲獎(jiǎng)?wù)撐?57篇,學(xué)校教育科研論文出版市級(jí)專刊兩集,國家級(jí)論文?患。參加培訓(xùn)主要內(nèi)容:

1、170多名教師201*參加河北省心理教育D證合格考試。2、175名教師201*年參加河北省師德教育培訓(xùn)會(huì)。

3、201*年140人參加《河北省教育廳關(guān)于中小學(xué)綜合教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與考核有關(guān)問題》。

4、201*年參加市中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作培訓(xùn)(201*年以后參加工作教師,學(xué)歷提高培訓(xùn),班主任培訓(xùn),教師崗位培訓(xùn))。

5、201*年8月參加承德市各學(xué)科使用教材培訓(xùn),各學(xué)科教師參加,約80名教師參加培訓(xùn)。6、201*年參加省“十一五”教育科研培訓(xùn)會(huì),共計(jì)6人。7、學(xué)校舉辦各科研課題研究培訓(xùn)會(huì)共達(dá)10余次。8、校內(nèi)舉行教師專業(yè)水平測(cè)試。

9、參加河北省中小學(xué)教師信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)培訓(xùn)。

10、校內(nèi)舉行各種學(xué)科培訓(xùn)達(dá)70多節(jié),學(xué)科研討會(huì)達(dá)20多次

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