校長班學習結業(yè)總結

福建省“十一五”第四期高（完）中德育副校長提高培訓班作業(yè)一

在福建省“十一五”第四期高（完）中德育副校長

提高培訓班結業(yè)典禮上的講話

福州四十中陳煊（201*年12月17日）

尊敬的趙院長、各位領導，郭主任、梁主任，親愛的老師們、同學們：

大家上午好！

“群鷗翔集煙渺茫，碧濤千里水亦寒。飛云疑是蓬萊境，身臨岱宗攬金光。同窗半載終須別，有淚不灑且笑談。鴻鵠一鳴千里外，豪氣滿懷沖霄漢�！痹谶@暖冬之月，福建省“十一五”第四期高（完）中德育副校長提高培訓班活動即將結束。在此，謹讓我代表全班52位學員，向一直關心指導我們的各位領導、各位專家、各位老師，班主任郭志秋、梁美鳳老師致以衷心的感謝！向受到表彰的6名優(yōu)秀學員致以崇高的敬意！向順利完成學業(yè)的52位學員致以誠摯的祝賀！

本期培訓活動從201*年5月18日至今，作為有幸參加培訓的學員，我們要感謝福建省教育廳、福建省教育學院提供了這樣一次難得的學習、鍛煉、提高的機會,精心設計了一次又一次周密、細致的培訓活動。我們還要感謝培訓管理處的楊文新副處長和兩位班主任，作為研修部領導和班主任，他們一直以自己的無私、務實、坦誠、直率感動、激勵著每一位學員，關心呵護著每一位學員。他們引領著我們在學習、工作中不斷理解掌握教育、管理的真諦，引領著我們在政治理論、個人修養(yǎng)、專業(yè)水準、組織能力等方面不斷前行。

時光飛逝，歲月如梭！我們52名來自全省各地的副書記、副校長，仿佛是昨天才進的校門，今天就背起了行囊。八個月的時間很短，又很長�！敖虩o極限，學無止境”！曾記否？！16個專題，84個學時，讓我們汲取了豐富的營養(yǎng)。這是一次知識的豐盛大餐，涉及的專題從古到今，從國內(nèi)到國外，

從宏觀到微觀，從社會到學校，從領導到教師，從管理到人文。有現(xiàn)代教育思想與教育法規(guī)，有傳統(tǒng)文化與課程改革，有學校管理與領導藝術，有學校德育與心理健康，有教師成長與教育技術等等，包羅了學校德育工作的各個方面。

12位教師的專題講授，讓我們終身難忘：黃家驊副院長的博古通今，李嘉副部長的幽默風趣,張祥明教授的耐心細致,王強副教授的簡約謙遜，王洪玲書記的豐富實踐,魏聲漢副教授的引經(jīng)據(jù)典，林藩處長的旁征博引，程靈主任的風趣幽默，于文安副教授的深厚底蘊，楊立國處長的侃侃而談，梁美鳳老師的甜美微笑都讓我們懂得了什么是教學藝術。精彩的講座，既有經(jīng)驗的提煉，又有理性的升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，從中所體現(xiàn)出來的激情與理智，都令我們體驗著收獲的喜悅。在分享老師們心得的同時，也拓寬了我們的視野，有效提升了我們的德育理論水平。這些都將是我們需要學習一輩子的功課。

回顧本期培訓，既有專家、領導的精彩講座、理論研討，又有校情交流、經(jīng)驗分享；既有室內(nèi)的培訓指導、又有戶外的實踐探究、教育考察。我們深知本期培訓無論從內(nèi)容到形式都包含著各級領導的智慧與心血，本期培訓的主題具有時代性、針對性、實效性和目的性；培訓的形式具有一定的創(chuàng)新性、多樣性。而我們同樣也相信，這一次培訓取得了顯著的效果。培訓中各位老師嚴謹治學的學者風范、高深的學識水平、理論聯(lián)系實際的精辟講座、名校校長的先進辦學理念、德育特色都給我們以極大的震撼與啟發(fā)，極大地提高了我們的政治理論水平、教育管理水平，提高了我們的綜合素質(zhì)，為我們今后從事教育管理工作奠定了扎實的基礎。特別是在培訓管理處和班主任的帶領下，我們對我省的兩所名校（福建師大附中、福州格致中學等培訓基地）進行了考察，重點考察學校辦學特色和辦學成效，尤其是學校德育建設的情況。我們還注重學習外地先進的辦學、德育管理經(jīng)驗，到山東省實驗中學、齊魯師范學院、濟南第二中學開展教育考察活動。在培訓實踐過程中，學員們表現(xiàn)出強烈的進取精神和高度的學習自覺性。大家嚴格自律，虛心好學，勤于思考，深入研討，為我省樹立高（完）中校長培訓品牌，建設良好教風、學風譜寫了新的篇章。

培訓考察期間，我們進一步提高了對素質(zhì)教育、新課程改革、校園文化建設等工作的認識，更加堅定了走教育改革之路的信心和決心，進一步樹立“科學發(fā)展、以人為本”的理念，加深了對教育法規(guī)、學校德育管理的了解，理解了依法治校、民主治校、科學治校的真正內(nèi)涵。進一步明確了德育校長的角色定位。經(jīng)過本期三個階段的學習、實踐、再學習、再實踐，我們不僅學到了在一線教學中學不到的管理理論，而且還進一步掌握提升了履行德育校長崗位職責所必須掌握的教育教學和學校管理的實踐知識。

培訓考察期間，我們還收獲了沉甸甸的友誼，開拓了寶貴的教育教學資源。在培訓班上，通過仙游大濟中學鄭春暉、晉江養(yǎng)正中學洪濤、長樂華僑中學林華、尤溪職業(yè)中專學校鄭英明、福州鐵路中學廖素娟、建甌第一中學黃榮全、福州格致中學林曉楓、福州第四十中學陳煊、福州二十二中崔勇、閩侯一中劉立開、連城一中羅宗益、南安樂峰中學盧川、惠安二中郭東榮、沙縣五中黃國強、莆田十中蔡玉芳等副校長的經(jīng)驗分享,我們結識了全省各地的優(yōu)秀德育校長，他們有的來自名校，積累了許多寶貴的治校經(jīng)驗和成功做法；也有剛上任不久的同志，他們身上體現(xiàn)出年青人的雄心壯志、敢于創(chuàng)新的進取精神；跟他們在一起，我們在汲取豐富的養(yǎng)料的同時也奠定了很好的人力資源。我們不會忘記各位班委的無私奉獻，不會忘記四位組長的盡職盡責；不會忘記聚會時的開懷暢飲，不會忘記考察實踐中的關愛互助……我們更不會忘記，為期八天的山東之旅。我們是載著友誼一路歡歌笑語開始了考察旅程。在考察中，我們的相互幫助，攜手并肩，一聲聲“廖姐、郭美女、大進兄弟、小余頭、英明大哥”，無不讓人倍感親切、溫馨、和諧。和諧之旅、文化之旅、激情之旅更讓我們的友誼得以加深，讓我們的情感得以升華。

短短的八個月，今天回想起來，還是那么新鮮，那么令人感動，有的還需要我們?nèi)テ肺丁⑷ゾ捉�、去收藏。校長培訓班的學習即將結束，但作為一個校長的職業(yè)學習還將延續(xù)。眾所周知，辦好學校，教師是基礎，校長是關鍵。校長既是學校的組織者和管理者，更是學校的領導者和決策者。從某個角度來說，校長的水平?jīng)Q定了學校的發(fā)展水平。校長是學校之魂，是辦學思想之魂，是辦學方向之魂，是學校文化之魂，是教師集體之魂。當下的我們不只要做普通型校長，更要做優(yōu)秀校長，做專家型校長，做有辦學靈魂的校

長。

我們必將帶著責任，帶著對我省教育事業(yè)美好未來的渴望上路，以此次培訓作為自己新的起點，把在培訓中學習到的知識運用到實際工作中去，不斷錘煉自己，不斷提升自我，用理論指導實踐，探索新思路，解決新問題，拓展新知識，創(chuàng)造新業(yè)績，努力把自己塑造成為有智慧、有魅力、有能力的新型領導。結合所在學校、學生實際，為把所在的學校辦成具有鮮明個性和時代特色的新型學校而努力，為我省教育事業(yè)的騰飛，做出新的更大的貢獻！

“同窗共讀情意長，十里相送淚滿衫。他日百校齊爭艷，回首難忘提高班！”讓我們再一次感謝各位領導和老師的關心！感謝同學們對班委工作的鼎力支持！預祝各位工作愉快，共祝事業(yè)有成！讓我們期待下一次骨干班的再相聚！

謝謝大家！

擴展閱讀：完小組小學校長提高班易校蹲點學習小結

完小組小學校長提高班易校蹲點學習小結周菊芬

為期三天的完小組校長提高班易校蹲點在鎮(zhèn)海區(qū)長石小學進行。在學習中，聽取了鄭校長的辦學經(jīng)驗介紹及教導主任關于語文教研組的工作介紹，并參加了他們學校的新課程論壇，還聽了兩位教師執(zhí)教的語、數(shù)課，最后聽了丁莉萍老師關于校本教研的講座。通過學習，體會較深，收獲較大。一、熟悉了學校管理的基本過程

學校要發(fā)展，管理是關鍵。長石小學在學校管理中依照法律、法規(guī)并結合學校實際情況，認真制訂和完善了學校的各項規(guī)章制度，并通過過程管理與考核，確保了學校工作高度有序的開展。德育工作有聲有色。學校以課堂教學為主渠道，以豐富多彩的課內(nèi)外活動為載體，積極開展社會實踐活動，形成了學生為主體發(fā)展的德育體系。教學工作切實有效。學校注重對青年教師的培養(yǎng)，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好內(nèi)外條件。通過“走出去”，“請進來”的方法，提高教師的教育教學水平。組織教師認真學習新課程標準精神更新教學理念。積極開展課堂教學實踐活動，發(fā)揮教研組作用，組織教師開展新課程論壇努力減輕學生的課業(yè)負擔，不斷提高學校的教學質(zhì)量。后勤工作安全。長石小學牢固樹立“學校安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切”的思想，，做好安全的檢查，監(jiān)督和管理，利用班隊活動、黑板報、宣傳窗、紅領巾廣播站、講座等形式對學生進行安全教育。對學校食堂加強管理，嚴格把好食堂衛(wèi)生關保證了師生的用膳安全，在上級衛(wèi)生監(jiān)督部門的檢查中深受好評。聽了鄭校長的介紹后，我覺得長石小學在管理上有自己一整套的方法，值得我們學習。二、提高了校本教研的認識

校本教研是以校為本的教研，由學校自己的出發(fā)，改進和解決教學中的問題，對自身的問題開展研究，在教學過程中去發(fā)現(xiàn)和解決，把學校當作基地，根據(jù)學校的實際情況開展活動。例如，農(nóng)村學校怎樣開展課外閱讀這個問題，具體的過程是：利用多媒體，有計劃地閱讀成語故事，開展成語故事競賽，要求學生在寫作業(yè)、說話時運用成語，每天堅持讀一篇，這樣日積月累，學生的說話表達能力和閱讀能力也就提高了。校本教研要以校長為主角，教師為主體，積極發(fā)揮教研組的作用，全體教師參與。要注重教研活動的過程，提出問題，梳理問題，集體備課，開設研討課，進行反思評價評價，再上研討課，解決本堂課的問題。校本教研還要改進策略，為教師提供必要的教學經(jīng)驗，請專家來校傳授經(jīng)驗，與名優(yōu)教師結對，共同參與教研活動，全方位的業(yè)務指導，提高教師的業(yè)務水平。三、提出建議

1、要求進修學校對完小的教導主任、教研組長進行培訓指導。2、開展校際的教研活動，促進教研聯(lián)動。

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