201*年暑期遠程培訓學習工作總結
201*年暑假開始,我們進行了遠程教育中小學教師培訓學習,通過網絡,我們聆聽到了專家獨到的學習指導,學習了與教師當前工作實際緊密結合的教育教學理論,讓我們的思想如沐春風,感受深刻。專家們的精彩講座激起我內心的感應,更激起了我的反思。第一:專家講座,引領實踐
專家的精彩講座,使我對任教的數(shù)學課程有了一個更系統(tǒng)的了解,從而更加準確地把握新課標,明確教學方向,靈活采用教學方法,解決教學中出現(xiàn)的問題,還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。經過專家教授的指點,我有了百倍的信心和力量繼續(xù)努力學習,努力奮斗,活到老,學到老。第二:修煉情操,用理智去進行教育
我認識到人生的第一要務就是認識自己,認識自己最重要的是認識到自己的心靈。讓我懂得:心有多大,舞臺就有多大;一個人的成功是從打開心靈的格局開始,沖出自己的心獄,認為自己能行;成功來自反思而不是盲從;不能幻想改變世界,要先想到改變自己。這些將會改變我的心態(tài),更應該修煉自己的心性,凡事盡量的少生氣,更多的用理智去進行教育。
第三:消化培訓,激勵自身成長。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數(shù)學教學,使我對今后的工作有了明確的方向。通過培訓活動,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高。
對于培訓給予的清泉,我要讓它細水長流,并將振奮精神、激勵自己。從中我學到了許多教育教學知識,更新了思想觀念,在接下來的培訓學習中,我會繼續(xù)認真學習,以便在今后的教學中,完成教師的神圣使命,使自己在今后的教育教學中再創(chuàng)佳績!為我校的教學貢獻力量!
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201*年全員遠程培訓網絡研修個人總結
201*年,根據(jù)要求我參加了江西省中小學教師全員遠程培訓,在培訓期間,我積極參與學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華;這次培訓相關領導非常重視,學校給我們提供一切保障,給我們創(chuàng)造了一次全面學習的機會,我很珍惜這次學習的機會,在學習中收獲頗多:經過學習,使我的視野變廣了,我了解到教學中最前沿的知識,充分理解了新課改理念。使我直面自己教育教學過程中存在的各種問題,并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應該注意什么,大膽拋棄什么。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。我對本次遠程學習的總結如下:
一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質教育的內涵。通過本次學習,我的教育觀念又一次得到了轉變,使明白了我們的基礎教育是應試教育,扼殺了學生的情感及創(chuàng)造的能力。要真正的落實課程改革,我們不能守舊而必須創(chuàng)新,教育創(chuàng)新是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育,我們必須改變我們原有的教育方式,讓學生的個性得到發(fā)展,從分調動學生各方面的潛能,讓學生學得輕松,注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),真正實施素質教育。
二、真誠溝通,踐行師德規(guī)范。
向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅!皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者,同時認為學生才是課堂的主體,老師應盡可能地把課堂還給學生,讓盡可能多的學生參與課堂,把“主宰”權還給學生。因此,我轉變了自己的角色地位,順應課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,這樣一來,學生有了較自由的學習空間,有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。
作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余,讀書學習,方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信,永葆教育智慧之活水永不干涸。
三、對照反思,提升境界
教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好教師能給無助的心靈帶來希望,給稚嫩的雙手帶來力量,給迷茫的雙眼帶來清明,給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應加強個人品位的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。有一位特級教師說得好:當教師就四個字用心用情。參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
培訓雖然只有短短的幾個月的時間,但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進步,反思讓我成長。在今后的教學中,我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力,不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,做一名學者型的教師。使自己具有知識的前瞻性。,我將面帶微笑,充滿希望,滿懷信心,一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。
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