中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)總結(jié)

常規(guī)檢查活動(dòng)一結(jié)束，有收獲更有值得我們思考的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得的成績(jī)：

1．通過(guò)常規(guī)督導(dǎo)檢查，課程實(shí)施水平得到進(jìn)一步提高。我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案。認(rèn)真落實(shí)“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，確保開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)；使各類課程尤其是校本課程、地方課程和三至五年級(jí)英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的安排做到不多排，不漏排，不錯(cuò)排；加強(qiáng)課程表的使用督查，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)，確保了課程開(kāi)設(shè)的高質(zhì)量。

2．在常規(guī)督導(dǎo)檢查的引領(lǐng)下，教學(xué)管理水平得到進(jìn)一步提高。狠抓教學(xué)常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新管理措施，狠抓管理過(guò)程，教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的實(shí)施水平有明顯提高。突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精細(xì)常規(guī)管理水平。一是加強(qiáng)備課管理。備課形式上堅(jiān)持獨(dú)立備課和集體備課相結(jié)合，集體備課以學(xué)科中心教研組為依托，突出重點(diǎn)課時(shí)備、說(shuō)、評(píng)、改、演等過(guò)程，做到集體備課程序規(guī)范；備課內(nèi)容上要重視全冊(cè)備課與單元備課，突出課時(shí)備課，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。二是精致作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)內(nèi)容要精選，課堂作業(yè)要有梯度和針對(duì)性；課外作業(yè)要分類布置，做到科學(xué)、適量，堅(jiān)持鞏固性、實(shí)踐性和預(yù)習(xí)性相結(jié)合。作業(yè)批改要細(xì)致，當(dāng)堂批改、講評(píng)，全批全改，嚴(yán)禁只布置不檢查或要求學(xué)生代批作業(yè)；作業(yè)管理要嚴(yán)格，由學(xué)校按規(guī)定要求進(jìn)行總量控制；批改方式要規(guī)范，批語(yǔ)端正、清楚、正確，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性、體現(xiàn)學(xué)科性。

3．通過(guò)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。（1）每位老師倍加珍惜本次活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)

我校共分三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)中授課教師人數(shù)少于評(píng)課教師人數(shù)，這也充分地表明中心小學(xué)的教師教學(xué)基本功扎實(shí)。雖然大部分教師都是縣優(yōu)質(zhì)課教師，但是在擔(dān)任評(píng)委時(shí)，他們更以學(xué)習(xí)者身份聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課，而授課教師更是認(rèn)真鉆研教材，虛心向別人請(qǐng)教我想明年中心小學(xué)縣優(yōu)質(zhì)課教師達(dá)標(biāo)率會(huì)猛增，因?yàn)樵谒麄兩砩衔铱吹搅藢?duì)機(jī)會(huì)地把握和珍惜。勝利一定屬于他們。（2）利用信息設(shè)備，精心備課，取得最佳效果。

參賽教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課題，研究教材，精心備課，自己試講（找平行班教師進(jìn)行指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。）充分利用我校信息化設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)�；顒�(dòng)中，每位老師充分利用多媒體實(shí)施教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面給教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，課堂效果良好。

（3）活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，老師們積累了經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中老師們都積累了經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了不足，讓自己最快的成長(zhǎng)了起來(lái)。在保證不空堂的情況下，我校每個(gè)小組一天聽(tīng)課一節(jié)。利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，每位授課老師進(jìn)行說(shuō)課并針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，聽(tīng)課教師提出了寶貴意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行了階段總結(jié)。評(píng)選了出校級(jí)一、二、存在問(wèn)題

校本研訓(xùn)效益進(jìn)一步提高。深入落實(shí)集體備課制度，規(guī)范集體備課模式；加大聽(tīng)評(píng)課力度，改進(jìn)聽(tīng)評(píng)課方式，提高校本研訓(xùn)實(shí)效。一是靈活組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新，深刻把握新課程理念的內(nèi)涵，豐富教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。二是扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思、教育敘事的撰寫(xiě)，結(jié)合鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)月活動(dòng)方案中“我的教育教學(xué)行為反思”活動(dòng)，組織教師針對(duì)自己的課堂撰寫(xiě)自己

的教學(xué)反思。在教學(xué)大比武的過(guò)程中，各聽(tīng)課小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員針對(duì)自己的課堂進(jìn)行了“我的教育教學(xué)行為反思”大討論活動(dòng)，活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，針對(duì)自己的課堂或自己在教學(xué)實(shí)踐中的做法與感受做了細(xì)致地分析，為撰寫(xiě)征文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、努力方向

1、教師的常規(guī)材料需進(jìn)一步完善、落實(shí)。2、個(gè)別教師的授課能力有待于進(jìn)一步提高。

3、我們?cè)陂_(kāi)足、開(kāi)全課程的基礎(chǔ)上，靜心思索，如何向40分鐘要質(zhì)量。4、讓校本教研成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力砝碼。

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劉備寨小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)總結(jié)

常規(guī)檢查活動(dòng)一結(jié)束，有收獲更有值得我們思考的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、取得的成績(jī)：

1．通過(guò)常規(guī)督導(dǎo)檢查，課程實(shí)施水平得到進(jìn)一步提高。我校嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程方案。認(rèn)真落實(shí)“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，確保開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)；使各類課程尤其是校本課程、地方課程和三至五年級(jí)英語(yǔ)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的安排做到不多排，不漏排，不錯(cuò)排；加強(qiáng)課程表的使用督查，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)，確保了課程開(kāi)設(shè)的高質(zhì)量。

2．在常規(guī)督導(dǎo)檢查的引領(lǐng)下，教學(xué)管理水平得到進(jìn)一步提高。狠抓教學(xué)常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新管理措施，狠抓管理過(guò)程，教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的實(shí)施水平有明顯提高。突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精細(xì)常規(guī)管理水平。一是加強(qiáng)備課管理。備課形式上堅(jiān)持獨(dú)立備課和集體備課相結(jié)合，集體備課以學(xué)科中心教研組為依托，突出重點(diǎn)課時(shí)備、說(shuō)、評(píng)、改、演等過(guò)程，做到集體備課程序規(guī)范；備課內(nèi)容上要重視全冊(cè)備課與單元備課，突出課時(shí)備課，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。二是精致作業(yè)設(shè)計(jì)與批改。作業(yè)內(nèi)容要精選，課堂作業(yè)要有梯度和針對(duì)性；課外作業(yè)要分類布置，做到科學(xué)、適量，堅(jiān)持鞏固性、實(shí)踐性和預(yù)習(xí)性相結(jié)合。作業(yè)批改要細(xì)致，當(dāng)堂批改、講評(píng)，全批全改，嚴(yán)禁只布置不檢查或要求學(xué)生代批作業(yè)；作業(yè)管理要嚴(yán)格，由學(xué)校按規(guī)定要求進(jìn)行總量控制；批改方式要規(guī)范，批語(yǔ)端正、清楚、正確，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性、體現(xiàn)學(xué)科性。

3．通過(guò)課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，課堂教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。（1）每位老師倍加珍惜本次活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)

我校共分三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)中授課教師人數(shù)少于評(píng)課教師人數(shù)，這也充分地表明中心小學(xué)的教師教學(xué)基本功扎實(shí)。雖然大部分教師都是縣優(yōu)質(zhì)課教師，但是在擔(dān)任評(píng)委時(shí)，他們更以學(xué)習(xí)者身份聽(tīng)評(píng)每一節(jié)課，而授課教師更是認(rèn)真鉆研教材，虛心向別人請(qǐng)教我想明年中心小學(xué)縣優(yōu)質(zhì)課教師達(dá)標(biāo)率會(huì)猛增，因?yàn)樵谒麄兩砩衔铱吹搅藢?duì)機(jī)會(huì)地把握和珍惜。勝利一定屬于他們。（2）利用信息設(shè)備，精心備課，取得最佳效果。

參賽教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課題，研究教材，精心備課，自己試講（找平行班教師進(jìn)行指導(dǎo)，提出修改意見(jiàn)。）充分利用我校信息化設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)�；顒�(dòng)中，每位老師充分利用多媒體實(shí)施教學(xué)，生動(dòng)的畫(huà)面給教學(xué)起到了拋磚引玉的作用，課堂效果良好。

（3）活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)，老師們積累了經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中老師們都積累了經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了不足，讓自己最快的成長(zhǎng)了起來(lái)。在保證不空堂的情況下，我校每個(gè)小組一天聽(tīng)課一節(jié)。利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，每位授課老師進(jìn)行說(shuō)課并針對(duì)課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，聽(tīng)課教師提出了寶貴意見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束后，以小組為單位進(jìn)行了階段總結(jié)。評(píng)選了出校級(jí)一、二、存在問(wèn)題

校本研訓(xùn)效益進(jìn)一步提高。深入落實(shí)集體備課制度，規(guī)范集體備課模式；加大聽(tīng)評(píng)課力度，改進(jìn)聽(tīng)評(píng)課方式，提高校本研訓(xùn)實(shí)效。一是靈活組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)教學(xué)創(chuàng)新，深刻把握新課程理念的內(nèi)涵，豐富教學(xué)實(shí)踐，提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力。二是扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)基本技能訓(xùn)練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思、教育敘事的撰寫(xiě)，結(jié)合鎮(zhèn)小學(xué)常規(guī)月活動(dòng)方案中“我的教育教學(xué)行為反思”活動(dòng)，組織教師針對(duì)自己的課堂撰寫(xiě)自己

的教學(xué)反思。在教學(xué)大比武的過(guò)程中，各聽(tīng)課小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員針對(duì)自己的課堂進(jìn)行了“我的教育教學(xué)行為反思”大討論活動(dòng)，活動(dòng)中老師們各抒己見(jiàn)，針對(duì)自己的課堂或自己在教學(xué)實(shí)踐中的做法與感受做了細(xì)致地分析，為撰寫(xiě)征文奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、努力方向

1、教師的常規(guī)材料需進(jìn)一步完善、落實(shí)。2、個(gè)別教師的授課能力有待于進(jìn)一步提高。

3、我們?cè)陂_(kāi)足、開(kāi)全課程的基礎(chǔ)上，靜心思索，如何向40分鐘要質(zhì)量。4、讓校本教研成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的有力砝碼。

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