教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)
黨員教師結(jié)對(duì)子工作總結(jié)
本溪三高中何月紅
在學(xué)校的號(hào)召下,我有幸承擔(dān)與高三(2)班學(xué)生于健結(jié)對(duì)子工作,本著“認(rèn)真、踏實(shí)、實(shí)效”的工作態(tài)度,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們做了如下工作。一、工作目標(biāo)
在學(xué)習(xí)中,我們本著“共同努力,沖刺高考”的理念,在老師指導(dǎo)下,學(xué)生實(shí)踐中穩(wěn)步前進(jìn)。相信在我們的共同努力下,于健同學(xué)在高考中獲得理想成績(jī)。二、具體措施1.學(xué)習(xí)方面
⑴制定周密的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天按時(shí)完成。⑵從生物學(xué)科角度,提高單科成績(jī)。2.心里方面
⑴激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。⑵高考前的心里疏導(dǎo)。3.生活方面
該同學(xué)為特困邊緣學(xué)生,在衣、食、住、行等方面時(shí)刻關(guān)心她。三、效果
在今年高考中,于健順利完成學(xué)業(yè),考了375分,取得了滿意的成績(jī)。在黨員教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子的過(guò)程中,感覺(jué)到了一個(gè)黨員的重要性,體會(huì)到了幫助別人之后的幸福感-----累并快樂(lè)著。
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校本培訓(xùn)教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)交流
人的成長(zhǎng)需要一個(gè)環(huán)境,教師的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)學(xué)校這一片沃土。作為一名教齡未滿五年的青年教師,我有幸在走上工作崗位伊始,便融入了語(yǔ)文教研組這一和諧、融洽的集體當(dāng)中。
應(yīng)該說(shuō),語(yǔ)文教研組是一個(gè)大舞臺(tái),組內(nèi)的每一位教師都在這個(gè)舞臺(tái)上展示著他的才華和風(fēng)采張德英老師的靈動(dòng)飄逸,陳淑芳老師的激昂穩(wěn)健,張鳳博老師的扎實(shí)廣博,如此等等,無(wú)一不給我留下了深刻印象,而他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)、細(xì)致入微的治學(xué)態(tài)度、切實(shí)可行的教學(xué)方法和條理清晰的教學(xué)思路,也在深深地影響著我。使我不由得心向往之,同時(shí)也審視自己教學(xué)工作中的有待改進(jìn)之處。
有幸,學(xué)校出臺(tái)了《新老教師結(jié)對(duì)子實(shí)施方案》。組內(nèi)的周希望老師因教學(xué)方法靈活、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、課堂管理能力強(qiáng)而成為我的指導(dǎo)教師。通過(guò)幾年來(lái)的指導(dǎo)學(xué)習(xí),觀摩課堂教學(xué)、交流課堂管理經(jīng)驗(yàn),周希望老師的廣博學(xué)識(shí)、熱情心態(tài),給我以方方面面的影響。在他的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我與新課改共同成長(zhǎng),成熟。下面,我就我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):
一、反思自我,對(duì)癥下藥
步入工作崗位后的學(xué)習(xí)更要有明確的針對(duì)性。在與周老師交流時(shí),我對(duì)自己近一二年的工作狀況進(jìn)行了反思,找出自身的不足所在。應(yīng)該說(shuō),幾年的一線教學(xué)工作已經(jīng)使我具備了一名語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng),但在課堂管理,向管理要質(zhì)量方面卻存在一定不足。一節(jié)課,我講的很辛苦,學(xué)生聽(tīng)的很茫然,而周老師這方面優(yōu)勢(shì)就在于他面對(duì)學(xué)生時(shí)的強(qiáng)硬態(tài)度,以及在課堂教學(xué)上切實(shí)有效的鐵腕政策。他了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序,如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛,如何進(jìn)行小組合作等等,聽(tīng)到恩師多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。此外,在平時(shí)交流學(xué)習(xí)中,我留心觀察周老師面對(duì)學(xué)生時(shí)的一言一行,選取其中能用于我班課堂管理的部分,轉(zhuǎn)化為能為我所用的管理方法,也漸漸收到了實(shí)效。
二、課堂觀摩,物為我用
積極主動(dòng)聽(tīng)課是交流學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。我與周老師同在高二年組,這就給我的學(xué)習(xí)與進(jìn)取提供了更為快捷方便的條件。在聽(tīng)周老師課的過(guò)程中,我也有很大收獲。課堂上,希望老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,課堂富有激情和活力。此外他有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在他的課中,時(shí)間總是不知不覺(jué)就過(guò)去了,真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。在多次聽(tīng)周老師課的過(guò)程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且能及時(shí)準(zhǔn)確地把握好每一節(jié)課的閃光之處,在反復(fù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我似乎干感悟到了希望老師課堂的真諦。于是,同樣的課程內(nèi)容,我會(huì)將我的教學(xué)設(shè)想與希望老師的課堂教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,及時(shí)找到差距,及時(shí)改進(jìn)。
三、備課評(píng)課,主動(dòng)求教
除了關(guān)注課上教學(xué)外,課后的備課評(píng)課也不能馬虎。在平時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,主動(dòng)說(shuō)明自己的想法,一旦在教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到疑難之處,我也主動(dòng)向希望老師求教,以求打通思路、靈活處理。從新課設(shè)計(jì)到復(fù)習(xí)指導(dǎo),從作業(yè)批改到試卷總結(jié),周希望老師在方方面面給予我指導(dǎo)和點(diǎn)撥,使我更加明確教學(xué)的大方向,并在此基礎(chǔ)上形成了自己的獨(dú)特風(fēng)格。
更督促我,不斷警惕我教學(xué)實(shí)踐的還是希望老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,毫無(wú)隱藏地暴露了我的缺陷,但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷改進(jìn),也磨練了我的從容。希望老師在給我評(píng)課時(shí),會(huì)指出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。比如:在講《沁園春長(zhǎng)沙》這一課時(shí),我只把利用詩(shī)歌描繪的畫(huà)面,分析作者思想情感作為重點(diǎn)了,私下把理解重點(diǎn)字詞的妙處給刪去了,認(rèn)為這部分過(guò)于瑣碎,不好把握。恰巧周老師在我毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下推門(mén)聽(tīng)課,課后他及時(shí)指出了我舍掉的是高考詩(shī)歌鑒賞部分的重點(diǎn),必須給學(xué)生補(bǔ)上。周老師的每次評(píng)課,無(wú)論在理論上的指導(dǎo),還是在具體的細(xì)節(jié)上的研討,都讓我悉心琢磨,使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力求達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
四、隨時(shí)充電,優(yōu)化自我,適應(yīng)課改
新時(shí)期的教師已不再是教書(shū)匠,知識(shí)的快速更新使我認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的腳步,只有不斷地學(xué)習(xí),才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在希望老師的指導(dǎo)下,在教學(xué)工作的空隙,我不斷充電,主要對(duì)教學(xué)教法、先進(jìn)教學(xué)方式等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí),并訂購(gòu)大量報(bào)刊,光盤(pán),探討學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身不足。陶行知先生說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!蔽視r(shí)刻銘記這句話,也在不斷更新自己的教學(xué)理念。力求成為一名受學(xué)生歡迎,讓家長(zhǎng)滿意,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師,促使自己朝著科研型的教師方向進(jìn)一步發(fā)展。
此外,周老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的真誠(chéng)、熱情與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作的動(dòng)力,使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。
在周希望老師的帶領(lǐng)下,不但我的教育教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升,高二語(yǔ)文在大小考試中也取得了可喜的成績(jī)。我在網(wǎng)絡(luò)上看到這樣一句話,深有感觸,它說(shuō),“師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在前輩與晚輩之間,使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了相互交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高!睅啄甑慕涣鲗W(xué)習(xí),我真切的感受到這一活動(dòng)帶給我的益處,這也是教學(xué)工作中的一筆寶貴的財(cái)富,我將現(xiàn)在以及今后的學(xué)習(xí)所得,運(yùn)用到日后的教育教學(xué)活動(dòng)中,積累經(jīng)驗(yàn),探索方法,爭(zhēng)取更為完滿的成績(jī)!
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