培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

培養(yǎng)初中生英語閱讀能力課題研究階段性總結(jié)

一、研究進度：

針對課題研究，在完成了開題報告后，我們就展開了第一階段的研究�，F(xiàn)第一階段、第二階段已經(jīng)

完成。第三階段關(guān)于學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)以及英語閱讀的有效教學(xué)正在展開。

二、主要研究內(nèi)容：

第一階段的研究內(nèi)容是探討英語閱讀教學(xué)中存在的問題。通過深入課堂觀察、走訪教師和學(xué)生，了解學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。然后對調(diào)查情況進行分析，對影響閱讀速度及閱讀效果的原因加以總結(jié)。

三、完成的主要研究工作：

1、首先我對七、八年級的部分學(xué)生做了一項學(xué)情調(diào)查。同時，針對這一學(xué)情調(diào)查，進行總結(jié)分析。此次調(diào)查主題：影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因調(diào)查。對象：七年級、八年級的部分學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容：圍繞英語學(xué)習(xí)興趣、英語閱讀學(xué)習(xí)能力進行分析，進而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。這次調(diào)查采用問卷的形

式，圍繞問卷調(diào)查設(shè)計如下：

1．你喜歡英語學(xué)科嗎？1）喜歡2）一般3）不喜歡2．你感受到英語學(xué)習(xí)的快樂嗎？

1）經(jīng)常感受到2）偶爾感受到3）從未感受到

3．你喜歡閱讀英語文章嗎？1）喜歡2）一般3）不喜歡4．在考試中，閱讀理解題丟分多嗎？

1）很多2）較多3）一般5．你了解一些閱讀技巧嗎？1）了解一些2）了解很少3）不了解

結(jié)果統(tǒng)計：選擇1）選項的人數(shù)占23%，為A類。選擇2）選項的人數(shù)占53%，為B類。選擇3）選項的人數(shù)占24%，為C類。從直觀數(shù)字上看，B類學(xué)生的存在之多，說明學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣還是一般，

越往高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越低。

分析：學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，認為費時、費力，成績不能很快有大的提高。在學(xué)習(xí)中缺乏高效率，需要改善有效學(xué)習(xí)途徑，提高課堂教學(xué)的效果。這一分析為此次課題研究找到好的切入點。

2．課題展開研究：結(jié)合課堂英語教學(xué)實際，充分研討英語閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的具體策略，并有效指導(dǎo)于學(xué)生。我首先分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語閱讀學(xué)習(xí)中的困惑或不足，

然后利用英語閱讀課逐步指導(dǎo)學(xué)生，有效地改善學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)效果。

3．在本課題研究期間，為了更好充實課題研究的內(nèi)容，我利用資料室、網(wǎng)絡(luò)信息以及閱讀理論書籍

等方式加強了理論學(xué)習(xí)。

四、研究結(jié)果概述：

本階段研究意在結(jié)合課堂教學(xué)，對學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)。為此經(jīng)過本階段的研究在英語閱讀教學(xué)中我摸索出了自己的一些應(yīng)對策略。即擴大詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，克服不良閱讀習(xí)慣，教給學(xué)生

一些閱讀技巧，如略讀、跳讀。

鼓勵學(xué)生多做一些閱讀練習(xí)。課堂教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合。

五、主要收獲及階段性成果：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用一些閱讀技巧來提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及閱讀速度。本階段形成研究成果論文2篇，名稱《初中生英語閱讀現(xiàn)狀及成因》《有關(guān)初中生英語閱讀的學(xué)習(xí)與策略》,讀書筆記幾篇。

六、存在的困難與問題：

理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。

七、下階段研究的設(shè)想與建議

1加強理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實際多做借鑒，幫助學(xué)生

樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。

2．結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效改變英語閱讀教學(xué)。

擴展閱讀：小課題 初中生英語閱讀能力的研究 階 段 總 結(jié)

本溪市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃201*年度市級小課題

階段總結(jié)

（記錄實踐階段的詳細內(nèi)容，可逐周逐月記錄，也可每次活動后記錄）

本篇執(zhí)筆人：填寫日期：201*年7月19日課題名稱主持人參與者起止日期提高初中生英語閱讀能力的研究201*.3.---201*.1課題研究的進展情況（研究了哪些問題？實際開展了哪些活動？）1如何進一步激發(fā)學(xué)生對英語閱讀的興趣。2如何培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣和技巧。3如何擴大詞匯量實際效果如何、總結(jié)出哪些經(jīng)驗1運用圖片教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣2提前布置任務(wù)，令學(xué)生對課文有一定的了解以及興趣3傳授給學(xué)生科學(xué)的閱讀方法。略讀，尋讀，預(yù)測，猜測生詞意思，利用信號詞分析篇章等4.學(xué)生們在課外閱讀中會遇到高頻率詞匯，把這些詞匯歸納在詞匯積累本上，反復(fù)翻看。5.教師應(yīng)定期對積累本進行督促、檢查以及更正，令學(xué)生的詞匯量的總結(jié)更為準確。存在的困難及后續(xù)解決思路理論研究上升不到新的高度，在研究中新教學(xué)理念與課題的結(jié)合體現(xiàn)落實不夠。1、加強理論學(xué)習(xí)，了解有關(guān)課題研究方面的新動態(tài)、新成果，結(jié)合本課題實際多做借鑒，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀學(xué)習(xí)的的興趣。不斷改進教學(xué)方法，提高閱讀效率。2、結(jié)合研究內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實踐，有效改變英語閱讀教學(xué)注：可上傳至博客或附在小課題檔案袋中，二者選其一。（可自行加頁）{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1239960817"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1239960712"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1270712043"}}

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