10-1書香校園活動總結

“書香校園”活動總結

為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：一、教師讀書活動

每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習慣。每天記錄至少200字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

開展與學生“同過一個節(jié)”（閱讀節(jié)）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網上進行交流。二、學生讀書活動1、營造書香環(huán)境。

（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續(xù)開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。（2）利用黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（3）保證閱讀時間。設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為放學后的20分鐘�！伴喿x課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。2、加強讀書交流。

(1)低年級的讀書筆記以摘抄為主，中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

(2)學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發(fā)展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養(yǎng)學生的讀書習慣，學校規(guī)定，各班每天開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

（3）學校在本期進行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累考級競賽；課本劇自編自導自演比賽；師生同讀活動。定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。三、加強保障

學校在本期之初投入一定資金，購買一定數量的適合師生閱讀的圖書，切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

本期學校切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動。

加強了學校圖書館與閱覽室的管理，充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍，并適當購置了一批適合低年級學生閱讀的書籍。讓學生自由選擇喜愛的圖書。進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“書香學生”的申報、評比和表彰工作。201*年元月

營造書香校園，引領素質提高——齊陵二中創(chuàng)建書香校園活動總結(201*)營造書香校園，引領素質提高

——齊陵二中創(chuàng)建書香校園活動總結(201*)

一個充滿幸福和諧的校園，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“在一定意義上說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神發(fā)育水平，在很大程度上是取決于這個民族的閱讀狀況的。”“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園。”

以書香打造特色，以書香追求卓越，是我校師生一個美好的理想追求。本學期我們以“營造書香校園”“師生共寫隨筆”的理論為指導，以“閱讀優(yōu)秀書籍”、撰寫讀書筆記隨筆為途徑，借助學校第二屆“校園讀書節(jié)”的開展，讓學生讀名著、讀經典、讀科普、讀時文，讀繪本（小學生），讀齊文化，親近書籍，走進名著，在閱讀中實現與大師的對話，為學生精神的成長提供一個全新的平臺，使閱讀成為學生最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓學生的精神亮麗起來，用《絲路花雨》和《讀書摘抄筆記》記錄師生的成長軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書、寫作熱潮。

一個學期過去了，為了下一步更好地開展工作，下面我就這一學期開展書香校園的工作做一個總結。一、明確目標

1、打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，積累文化底蘊，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓閱讀與寫作促進師生共同成長，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀各方面的書，用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，使學生喜歡讀書，有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。二、采取措施，落實活動

1、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進書香校園建設。在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的創(chuàng)建與評比，廣開書源、保證時間、適當指導、激發(fā)興趣、品評引領，保證了讀書、寫作活動的深入開展。制定了班級讀書活動具體要求，根據學生不同年齡及其接受理解能力，圍繞促進學生素質提高這個中心，列出必背書目、必讀書目和選讀書目。開展星級閱讀，有計劃的推進書香校園的建設。我們開展的活動有：

⑴繼續(xù)營造書香環(huán)境。①利用黑板報、學習園地以及教室走廊，布置讀書名言，讓學生作品上墻，讓墻壁說話，從而營造良好的書香氛圍；②充分利用校園中的一草一木，讓每一處景點說話，讓每一片綠葉發(fā)言，讓每一個花瓣唱歌，讓學校處處充滿書香。③加強班級圖書角建設。通過校圖書室借閱、開展“捐一本、看百本”活動，繼續(xù)充實班級圖書角，促進閱讀讀物的落實。確保人均至少4冊圖書，班級圖書問題達到200冊以上。所有書籍登記后供全班調配，互相借閱。④加強學校圖書室建設，繼續(xù)添置對教師、學生有益的圖書，為學校圖書室注入新的血液。⑵閱讀時間落實。每周六上午為大閱讀活動時間，由各班組織豐富多彩的讀書活動。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的讀書氛圍。利用每周的作文課對學生進行閱讀寫作指導。定期組織閱讀經驗交流會。

⑶落實兩個活動。①做好讀書日記。學生每學期一本《絲路花雨》讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫出讀后感，培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣。不僅幫助學生完成了部分積累和消化，而且大大激起了學生閱讀的積極性。②抓好經典誦讀。讀《三字經》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《道德經》、唐詩宋詞等。開展了“每周送你一詩”詩文誦讀活動，要求每個同學每周背誦一首經典詩詞。③落實閱讀反饋。設置了學生讀書記錄卡，落實星級閱讀評價，學生將讀過的書刊文章等內容以表格形式統計出來。學校定期組織學生讀書手抄報評選和讀書征文活動。每月進行一次《絲路花雨》讀書筆記檢查。每學期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評。以綜合實踐活動為載體，積極開展閱讀活動。

2、注重學習與反思，促進教師專業(yè)成長。教師要提高自己的專業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。為了推進教師的讀書活動，我們主要采取了三條措施：⑴利用原有校圖書室書本資源，加上新購買的教師閱讀用書，采用借閱的方式，由全校教師自由選擇自己所喜好的書本。⑵切實執(zhí)行“好書每天讀”活動，教師堅持每天擠出時間讀書，或是讀經典、文學、教育專著等。⑶教師在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，教師制定個人讀書計劃。⑷作好相關的讀書摘錄、體會，并上傳校園網或自己的博客。

3、本學期，書香校園的創(chuàng)建工作重點圍繞第二屆“讀書節(jié)”展開。在9月22日的“經典伴我成長，享受詩意人生”——校園讀書節(jié)啟動儀式上，區(qū)教研室于春祥主任給同學們提出了明確的讀書方向：讀名著、讀經典、讀科普、讀時文、讀繪本（小學生）。讀書節(jié)期間午后開展了創(chuàng)建“書香班級”主題班會活動、優(yōu)秀學生讀書筆記展評、教師隨筆評選、“十一”長假經典閱讀周、中小學經典誦讀比賽、“齊國故事我來講”等活動。此外，先后購置優(yōu)秀圖書201*余冊，并及時登記入庫，為讀書活動的開展提供了新鮮血液。還組織開展了“身邊的故事，感動你我他”征文，教師優(yōu)秀讀書筆記評選、教育敘事評選等活動。三、成績與不足

通過這一階段的活動，不僅使學生拓寬了知識面、提升了水平，而且使學生孕育了文化氣質、提升了綜合素養(yǎng)，促進了學生的德行教化。與此同時，學校的辦學內涵也得到了極大的豐富。全校師生具有了較強的閱讀與寫作能力，先后向各級各類媒體投稿近1000篇，各類作品發(fā)表、獲獎260余篇�！冬F代教育導報－淄博專版》專題報道了學校的理想課堂建設（由1篇通訊、1篇論文、5篇隨筆感悟組成）。《中國中學生報》、《教育晨刊》、《音體美報》等媒體分別對學校書香校園建設中的活動進行了報道。

這一學期雖然取得一定成績，但也存在一定問題，個別教師認識上仍有偏頗，導致個別班級書香氛圍不濃，活動中存在應付現象；部分學生無家庭讀書現象，讓大好時光白白浪費。具體體現在：①讀書不深入，反思不深刻，存在應付現象。一些學生摘抄的多，自己的認識寫的少，反思更少，沒有寫出自己的真情實感。②知識不全面，名著讀的多，科普讀的少。在12月舉行的“弘揚航天精神”征文中，明顯的存在短程缺陷，說明學生平時很少讀科普類圖書。③學校圖書室中優(yōu)秀圖書所占比例偏低，且構成不盡合理，時文、科普類太少。四、今后的努力方向

1、繼續(xù)提高校本課程的研究與開發(fā)重視程度，進一步完善校本課程機構，積極開展校本課程的研討，提高實施水平。通過開展評選書香班級、辦公室進一步濃郁讀書氛圍，營造書香氛圍濃厚的校園。

2、繼續(xù)健全讀書寫作評價體系，進一步深入“書香班級”創(chuàng)建活動。從讀書數量與質量兩方面確定評價指標：⑴讀書數量分低、中、高三個年級階段，嚴格按照新課標中關于“課外閱讀量”的規(guī)定而定。⑵讀書質量以讀書筆記、讀書類別以及優(yōu)秀習作發(fā)表為評估指標。避免簡單化，力求既富有情趣又具有教育意義。3、以活動為載體，激發(fā)學生的讀書熱情，繼續(xù)抓好經典誦讀活動。結合大閱讀活動，鼓勵學生讀經誦典，培養(yǎng)學生口頭表達能力。

4、繼續(xù)加強學校圖書室建設，增加藏書總量和藏書質量，購置富有時代特色的時文、繪本類圖書和科普類圖書，拓寬學生的閱讀視野和知識面，豐富師生的文化內涵。一學期的工作即將結束，雖然我們在新教育的研究與實踐上取得了一些成績，但我們的工作中還存在一些不足的問題，還有許多工作需要進一步扎實下去。�！爸灰�行動，就有收獲”；“只有行動，才會收獲”。社會在發(fā)展，課程在改革，我們將再接再厲，虛心學習，邊學習邊實踐，在實踐中不斷學習、不斷反思，不斷總結，在反思、總結的基礎上再進一步學習，進一步實踐，我們的校園必將書香四溢�！白x文明書籍、創(chuàng)書香校園”工作總結“讀文明書籍、創(chuàng)書香校園”工作總結楊樹嶺學區(qū)閆杖子中心小學

為了進一步深入開展打造“讀文明書籍、創(chuàng)書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園活動總結如下：一、以身立教，率先垂范，共賞讀書風景

在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。要讓教師勤讀書、愛讀書，和學生共讀一本書，學會思考、記錄。定期舉辦扎實有效的讀書活動，能夠有效地推進書香校園的建設。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。我們給老師贈送了《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、《我的教育理想》、《陶行知論師德建設》、《新教育之夢》、《中小學教育科研通論》、《教育的理想與信念》、《沒有任何借口》等書等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進閱覽室讀書刊時間每周不少于2課時。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，我們要求每位教師每月至少讀一本好書。每名教師半學年不少于兩萬字的讀書筆記。鼓勵老師積極參與教育討論，建立自己的專題。

根據教師的意向可以以演講、論文、總結、案例分析、師生書信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個性化的專業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價的調節(jié)、激勵和反思功能。為保證該項活動的質量與正常實施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實，鮮活。我們相信：讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。二、以創(chuàng)書香班級為重點，全面推進書香校園建設

在實踐與探索中，我們深深體會到，要營造真正的書香校園，關鍵在教師，基礎在班級。因此，我校在注重教師學習與反思的基礎上更加注重書香班級的活動與評比，開辟書源、保證時間、適當指導、注重評品、激發(fā)興趣也是深入開展讀書活動的關鍵。我們制定了班級讀書活動具體要求，制定了吳江市實驗小學分年級段的必讀書目計劃，制定了不同星級的書香小標兵評比標準，有計劃的推進書香校園的建設。1、開展經典誦讀，體驗閱讀快樂。

開展經典誦讀，對培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，感受中華傳統文化的魅力，提高學生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據學生的年齡特點，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間為每周一至周五早自習前20分鐘，無論是班主任還是英語老師，都先進教室引領學生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯。

我們在六一活動中開展了“書香滿校園”的專題讀書活動，首先開展了“古詩詞誦讀比賽、三字經、課本劇、書香校園演講、快板賽等，班班有節(jié)目，形式多樣，有古詩誦讀表演賽、有音樂或舞蹈等背景，在經典詩詞表演活動中，同學們的表演得異彩紛呈、淋漓盡致，從場內到場外，耳聞目染，情景相輝，令在座師生有始有終，凝神觀看，驚嘆不已，掌聲、詩聲、笑聲經久不息。2、小處入手，多樣活動，培養(yǎng)閱讀情趣

⑴我們把每周五下午第三節(jié)課定為閱讀課，根據各班制定的計劃去圖書室借用圖書。加強語文教師對學生讀書活動的指導。對閱讀課的教學，我們也進行了專題研討，各年級根據學生的特點，確定了不同的閱讀內容，和指導方式。如五年級把《三國演繹》視聽材料作為閱讀課的閱讀內容，引領學生走進名著；四、六年級把閱讀課作為學生交流讀書活動的平臺，課堂上教師指導學生讀書方法，同學互相推薦好書、師生交流讀書感悟，使讀書活動更有實效。

⑵建立學生“讀書成長冊”。讓學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃等記錄下來。在“讀書成長冊”展評活動中，我們驚喜地發(fā)現四、五年級的許多學生把自己的“讀書成長冊”裝扮的五彩繽紛，非常漂亮。我想，這不僅是指導老師的獨具匠心，更是孩子們喜歡閱讀的具體表現。⑶充分發(fā)揮了宣傳陣地的積極作用：紅領巾廣播站每天對各班讀書活動進行報道，有猜謎、習作、詩歌、新編三字經等，每天午間休息時還準時播放古今中外的名曲供大家欣賞；每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，教室外的走廊文化更是布置得精彩紛呈，吸引得每一位觀賞者駐足流連，與“每一面墻壁開口說話”。

⑷新學期學區(qū)中心校建立了語文起點編輯部。這學期，我們出版了一期報刊，不僅刊登了同學們數篇的優(yōu)秀習作，還刊出了“我與書的故事”、以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局勢。3、渲染讀書氛圍，分享讀書的快樂

我們經常利用集體的升旗儀式，和同學老師一起交流讀書心得，我們將“共創(chuàng)書香校園”的活動作為宣傳的重點，我們讓所有的老師和學生都知道我校是一所新教育的實驗學校，營造書香校園是新教育實驗六大行動之一，也是我們學校爭取有所突破，讓實驗有所進展的一個特色項目，我們從表揚各個班級的讀書活動開始，再讓同學登臺講讀書后的體會，讓他們以自己的切身體驗引領全校同學熱愛讀書，取得了較好的效果。在同學們的抑揚頓挫的演講中，不僅是學生，我們老師也感受到了讀書的快樂，在蘭珊同學的“文學課外書，我的良師益友”演講中，同學們深深感到，書可以令人如此的如癡如醉，難怪她的作文水平這樣令人刮目相看。當然，很多同學的肺腑之言給也我們很多震撼：“劉穎同學說：書真是好東西��！如果沒有書，人生將是黑白的；如果沒有書；了解不到生命的價值，體驗不到生活的樂趣……同學們，讓我們珍惜現在，加入讀書的行列中去吧，保證能享受到無以倫比的快樂！蘭芳圓說：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀�！蓖瑢W們，古今中外，許多人都在書籍的澆灌下，成為馳名中外的人，如高爾基、林肯、居里夫人、詹天佑……他們在書籍中得到知識，得到快樂。書，可以給我?guī)�來無窮的樂趣，它不僅開闊了我的視野，增長了我的知識，還讓我受益匪淺。讓我們共同漫游在書的海洋里，享受書的快樂！享受書的樂趣！趙廣宇同學說：書籍可以豐富人的知識，培養(yǎng)人的情操，提高人的技藝，陶冶人的思想，生活中，人永遠離不開書籍，你想要的，想知道的，在書上都能找到。當你成為大科學家，大思想家，大哲學家，大政治家等對社會有用的人才之后，你的功成名就，一部分就歸功于你所閱讀的書籍。這時候，你的生命的價值就體現出來了你對這個社會作出了貢獻。書，生命，兩個完全不同的東西，只能說書籍猶如人的生命般寶貴！”我們的同學在書中享受到讀書樂趣的事例還有很多，我不可能一一例舉，我想，榜樣的力量是無窮的，特別是身邊的榜樣，以后，我們還要多組織這樣的演講，讓我校的讀書氛圍更加濃郁！4、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。

根據學校制定的低中高年級各段推薦的閱讀書目計劃，我們要求：每兩周老師向學生推薦一本好書，低年級開展老師和學生共同閱讀一本好書活動；各班都開設閱讀指導課，指導閱讀方法，激勵學生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點評班中的讀書情況，表揚典型；各班建立班級讀書活動的行動專貼，鼓勵學生寫讀后感并和同學交流分享，同時老師及時將學生的優(yōu)秀讀后感上傳到學校創(chuàng)書香校園的行動專貼。

創(chuàng)書香班級是我們各班的目標，我校的每一個班級在學校的具體要求上在進行大膽的探索與嘗試，如一、二年級“小本本”；三、四、五年級每人一本“采蜜集”，規(guī)定平均每天看書半小時左右，并將那些生動優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來，每星期評比一次，期末評出“采蜜冠軍”，還建立班級圖書館，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，無形中擴大了閱讀量，開闊了視野……5、家校合力，共創(chuàng)書香家庭。

每年的假期，我們還發(fā)放告家長書，我們布置了一個特殊的作業(yè)，那就是倡導家長和孩子一起看課外書，我們要求孩子在一個暑假中至少看三本名家經典書，并寫相應的讀后感或讀書筆記，我們我校學生分低中高年級段的具體要求告之家長，作為假期的必讀書，我們要求孩子寫清楚假期讀書活動的相關情況。假期結束后，我們還有很多的反饋、評比活動，我們相信，這樣的讀書活動一定能真正深入開展到家庭。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香永流中學“營造書香校園”活動經驗總結

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福�！敝煊佬陆淌谝舱J為：“理想的德育應該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’、‘書香學�！�，讓學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣�！�

“營造書香校園，師生共讀共寫共成長”已經成為臨淄教育的常規(guī)工作之一，如何“落實閱讀常規(guī)，獲取更多的閱讀所帶來的效益”是永流中學不懈的努力，所以今年我們確立的閱讀目標是：“誦讀經典服務實踐”。一、整體規(guī)劃讓學校閱讀步入常規(guī)化

我校把書香校園的創(chuàng)建作為我校的重要工作來實施的。將師生閱讀和學校常規(guī)活動有機結合，使學校散發(fā)著陣陣書香。我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教科室、語文教研組、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：（一）懸掛宣傳標語，開辟師生讀書作品走廊專欄、星級閱讀評價專欄。校園里呈現出了“德馨綠滿園，詩書香滿樓”的景象。

（二）完善學校圖書室建設。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到圖書充盈，臺賬明晰。今年，學校新購圖書500余冊，學校、師生共同訂閱報刊134種，并做到既開放閱讀，又管理有序。

（三）重建班級圖書角，同學們將自己喜愛的書籍帶到學校，使圖書角圖書人均達到5本以上。同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

（四）制訂了“營造書香校園”常規(guī)月查制度，對學生的讀書筆記、圖書角、圖書借閱管理記錄、星級讀書卡、每周一詩等等，做到月月檢查，及時通報。（五）制定了學生“讀書明星”、“書香家庭”、“書香級部”和“書香班級”及教師“讀書人物”評選制度，做到了制度引領，獎評激勵。

（六）納入課程計劃，強化閱讀指導。學校每周開設一節(jié)閱讀指導課，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。語文教師和英語教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。二、策劃活動，使學生閱讀走向生活化

設計積極健康的“書香”活動，以活動促讀寫。為了增強閱讀的實效性，本學年我校除依據教研室推薦的讀書篇目引導學生積極閱讀之外，我校進一步完善了主題閱讀這一項目：即每月一個主題，從生活需求出發(fā)，讀與主題有關的書籍，做與主題有關的事情，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎�；�本操作流程為：主題閱讀主題展示主題反思。今年我校確定了七個方面的閱讀主題，分別是：

一至二月份：外國習俗鑒賞：了解外國文化習俗，是吸納先進，尊重他人的具體體現，是學習外語的必修課。

三至四月份：傳承傳統節(jié)日文化：傳統節(jié)日是民間文化的重要載體，將“傳承傳統”和“吸納先進”緊密結合，才有進步和發(fā)展。我們“不能數典忘宗”，從傳統的元宵節(jié)、龍頭節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、清明節(jié)、臘八節(jié)，到現代的“3.15”消費者權益日節(jié)、植樹節(jié)、世界環(huán)境日等等，保護傳統節(jié)日文化對維護社會公德，研究民間文化，增強民族凝聚力，進行愛國主義教育，提高生活質量等方面有不可低估的作用。

五月份：五月的暢想：五月是一個燦爛輝煌的時節(jié)，是一個充滿激情的時節(jié)，有勞動的幸福，也有青春的美麗，它記載了太多的“紅色夢想”與革命激情。五月是父母的節(jié)日，是我們感恩的季節(jié)，我校把五月定為學校的藝術節(jié)，從06年開始，每年都要舉行“五月的暢想”主題系列活動。06我們的主題是“誦讀名篇，提升自我”；年經典詩文誦讀；08年青春隨想曲；09年感恩父母獻真情；今年的主題是“古韻悠揚誦祖國”古詩詞朗誦會，屆時將分別安排以班級集體為單位和以全校教師為單位的集體誦讀賽，每個班級將齊頌區(qū)教研室為各個年級推薦的20首古詩詞，并結合養(yǎng)成教育選用古訓《弟子規(guī)》為內容的大型詩詞朗誦會，讓全校師生感受這氣勢磅礴、源遠流長的古代文化。

六月份：恰同學少年：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！泵慨斚肫鹈珴蓶|主席的《沁園春•長沙》，我們都會情不自禁的去領略古往今來那些志趣超群、報負高遠的有志之士的風采，少年時期風華正茂，鋒芒畢露，正是學習鍛煉的好時機，也是勵志奮發(fā)的好年華。七至八月份：科普知識與社會實踐：暑期是閱讀科普和社會實踐相結合的最佳時期。有大量的科技閱讀伴隨著科技作品的產生、社會實踐活動、調查研究等都是暑假時期的最佳選擇。

九至十月份：名著閱讀賞析讀書節(jié)主題活動。

十一至十二月份：生活與健康。通過閱讀生活小常識、健康飲食、常見疾病預防、心理與健康等知識，教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，熱愛生活，健康成長。為使我校的主題閱讀落到實處，每個主題有以下四個板塊的內容：（一）主題背景：選擇這一主題的主要意義；

（二）主題閱讀：刊登閱讀與主題相關的詩詞、美文、圖片等；

（三）主題展示：采用豐富多彩的形式，與聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、建立數碼社區(qū)等活動融合，開展演講賽、歌詠賽、朗誦賽、手少報、書畫展、行動與調查研究等；

（四）主題反思：以隨筆、體會、主題班會等形式記錄每一項主題閱讀的心得，豐富形學生的文化素養(yǎng)。受新教育“每月一事”實驗的啟發(fā)，我們決定通過永流中學“淄江文學研究社”，編寫主題閱讀成果集錦發(fā)表在�？�《淄江文學》上。

“好雨潤物細無聲，書香沁心益成長”。同學們在閱讀中煥發(fā)了靈性，在活動中開發(fā)了潛能，與文明結伴，與圣賢相約，與詩人握手，將閱讀變成自己最平常的生活。“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉�！痹谟懒髦袑W“淄江文學社”的努力下，今年《淄江文學》第一期已成功出版。三、確立目標，讓教師閱讀實現專業(yè)化

（一）“臺上一堂課，臺下千日功”。新教育人認為：要做到真正理解新課程，理解教育教學，就必須從流行閱讀中解脫出來，回到經典，回到實踐。今年永流中學確立了三個教師核心研究任務：“小課題特色研究”、網絡環(huán)境下的“學科知識建構體系”和“生本教育”。要想圓滿地完成這些任務，并使我們的研究成果創(chuàng)出特色，老師們就必須進行大量的閱讀專業(yè)書籍的閱讀。意識是行動的先導，行動是思想的巨人，方向明確了，主動學習的勁頭格外高。全體教師紛紛購買與自己的研究有關的書籍，廣泛地進行網絡上閱讀，并在自己的博客里做摘錄，寫心得，每人堅持摘錄教育教學理論、經驗文章或心得體會每月4篇以上，網上交流分享經驗與體會已成為老師們習慣了的學習方式，教科室還把每次校本培訓的學習材料上傳到網上，供老師們學習與查閱，寒假暑假也不例外。今年寒假我們倡導教師共讀《追隨蘇霍姆林斯基》活動，現在我們正利用每周三集體教研時間分期分批地交流閱讀《追隨蘇霍姆林斯基》的感想，從老師們多次修改的講稿我們足以看出，老師們對待這件事的認真程度。實踐證明，多讀一本好書，多得一份經驗，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；在讀中學、在讀中教，在讀中用。

一年的閱讀與研究結出了豐碩的果實：《潛心研究促進成長》學校研究成果集已成功編輯成冊，其中，永流中學《合作-探究6+1教學模式》獲山東省教育科研成果一等獎；《小課題研究，促進師生共同成長》被《現代教育導報》專題報導；《構建小組雙星級多元評價體系，全面實施全員育人工程》經驗材料在區(qū)多元評價研討會上交流，并被區(qū)教研室《教研》收集；《網絡環(huán)境下的學科知識構建》在《山東教育報》發(fā)表。另外，新教育《構建理想課堂，培養(yǎng)學生合作探究學習能力》、《營造書香校園讓讀書成為習慣》和《師生共寫》三本共計近40萬字的實驗研究報告冊得到區(qū)教研室和新教育實驗研究院的認可。《潛心研究促進成長》教師研究成果集第一期已結集成冊，其中10幾篇論文在省市獲國家級報刊發(fā)表。

（二）“大雁飛得高，全靠頭雁領”。本學期一開學，學校王校長協同全體領導精心策劃，確立了我們學校的辦學理念：“崇尚研究，彰顯智慧，立足創(chuàng)新發(fā)展個性”。研究小課題、研究網絡環(huán)境下的知識構建、研究生本教育......“研究”已經成為永流中學教師的工作常態(tài)，為此我們制定了《常態(tài)研究“五看”制度》：看是否有與研究相關的書籍；看網絡上有無標志研究的相關資料；看有無用隨筆等方式記錄研究的印跡；看教師教學行為和學生學習行為有無變化；看有無經驗發(fā)表與交流。研究離不開閱讀，閱讀促進了研究，如今，說做評比賽、“小課題研究”論壇賽、“網絡環(huán)境下的學科知識構建”交流展評賽、“教師讀書交流會”，浩浩蕩蕩一路行進，風采才華先聲奪人；教學研究活動井然有序地進行，如花朵靜靜地開放，教師們研究著，閱讀著，收獲著。今年三月底，我校第二次“網絡環(huán)境下的學科知識構建”成果展評，得到了中心校長、教育局王局長和教研室有關專家的一致好評，為了最大限度的完善我們的知識體系“永流中學第三次學科知識構建體系展評活動”將在四月底舉行，屆時領導和專家們將會領略永流中學這所不起眼的老齡化學校的教師的杰出創(chuàng)作。

（三）建立合理的評價體系，強化考評激勵機制，是促進學校課外閱讀廣泛、深入、持久地開展的一個重要工作思路。讀書期間，我們學校把完成各項任務作為教師年度考評的重要內容之一。在各項評優(yōu)的同時，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施，促進教師與學生共同播撒讀書的種子，共同欣賞讀書的風景，共同收獲讀書的成果。

總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識的力量�！白钍菚�香能致遠，腹有詩書氣自華，�！碧岣呙總�公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們永流中學全體師生堅定的信念和永恒的追求。

最后，提一點建議：1、將“書香校園的誦讀內容考查”列入到學生平時的語文素質檢測中，這樣語文教師和學生會更加重視經典誦讀等書香校園的各項活動，更有利于學生素質的提高和書香校園的建設。2、注重將閱讀與生活實際相結合的閱讀才是最有效的閱讀。

擴展閱讀：書香校園活動總結

書香校園活動總結

-----行知小學

（201*.4.9）

書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自201*年開展“書卷翻飛”的讀書節(jié)活動以來，每學期都開展了豐富的活動。

一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。1、圖書館的建設

我校201*年重新建造環(huán)境幽雅、寧靜的圖書館，新購書籍一萬多套，圖書館館長，將學校圖書館、閱覽室的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。每天中午我們都會對學校進行全面的開放，甚至有許多老師自覺地領著孩子在圖書館進行半天的閱讀，充分的利用了圖書館的便利條件，讓學生充分讀書。2、班級圖書角的建設

由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一、二本書”的活動。為了取得家長的理解與支持，我們常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，讓家長捐贈書籍或錢由班主任統一購買，豐富每個班級的讀書角，讓他們支持子女購買書報，為孩子們定期買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

1、家長要以身作則，自己也應該有閱讀習慣。

2、替孩子創(chuàng)造一個很好的閱讀習慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長要為孩子買一些書，也可與朋友交換書看。4、家長要和孩子一起讀書。

通過班會、黑板報、國旗下的講話、宣傳欄等窗口，發(fā)放家長倡議書,征求家長的意見，尋求家長的配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理念，提倡親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，“讓閱讀成為生活的一個重要內容”。二、落實措施，保駕護航

201*年我校成立了行知讀書會，由楊瑞清任會長，要求我們的教師堅持閱讀時間，每學期都要精讀幾本好書；精心讀好一本書；作好一份讀書筆記；撰寫好一篇讀書體會；舉行一次讀書體會展示交流。并且積極邀請臺灣的女作家林美琴等到我校進行活動指導，與國內外的著名教師聯系，提升了老師的意識，增強了老師的課外閱讀指導的能力。

為了更好的督促教師完成讀書任務，我們要求每個辦公室室長布置好辦公室的讀書文化角，定期推薦老師參加學校舉辦的讀書交流大會。

為保證每次讀書活動的有效開展，學校專門成立了讀書活動的領導小組，朱雅婷任組長，制定了一系列的具體措施：要求行政人員帶頭“拿起書本”，堅持寫讀書筆記，在事務繁忙之余，不忘讀書，并積極參加學校組織的讀書交流活動。

在學校的濃厚的讀書氛圍中，學校以語文教研組組長牽頭負責，語文老師具體工作，帶動每個班級每個學生靜心讀書，三、、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自201*年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵青少年讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。1、升旗儀式每學期開學都利用進行本學期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，櫥窗、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為行知小學的每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。配合學校的春、秋游進行征文活動，陶文化節(jié)、荷文化節(jié)等活動組織學生進行誦讀等。

2、午休課

每天我們利用中午的30分鐘時間進行閱讀，讓每個孩子都積極參與到讀書的活動當中，切實落實孩子人手一本書，養(yǎng)成一進教室就讀書的習慣。

3.課外閱讀指導課

要求每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。

并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。

4.主題的班會

每個月我校都要開展一次有關讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交朋友、好書伴我成長等。營造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。

5.利用社團

我校的社團是我們開展讀書活動的一大特色，很多班級都利用社團開展了讀書分享會、課本劇、詩歌朗誦等多樣形式的活動，行知的孩子們喜歡讀書、愛讀書。6、多彩的活動

自201*年我校舉行了“書卷翻飛”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，201*六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，師生同臺下水文比賽的活動，201*年我們舉行了讀寫大賽現場答題會，課外閱讀課大賽、七彩杯美詩文誦讀等大量的全校性的讀書活動，積極組織學生參與到南京市的讀書節(jié)征文活動。我校學生參與的人熱情高、也獲得了優(yōu)秀的成績，學生參與的積極性很高，同時也促進了教師的成長。“讓讀書成為習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

7、評比

學期末進行一次“班級閱讀之星評比”。評選書香班級，對班級讀書氛圍建設好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評選優(yōu)秀讀書班級和優(yōu)秀指導老師，給予表彰。四、蒲公英活動自201*年2月12日，“大家語文”樂語老師發(fā)了《“蒲公英”書香田園行召募志愿者》的帖子，我校作為鄉(xiāng)村聯盟閱讀的盟主，積極參與、配合活動，特級教師郭學萍引領了一群翻飛的蒲公英種子在行知小學的的師生心里留下了“書”的烙印，201*年底我校的朱雅婷、郭麗、周勝琴老師榮獲南京市鄉(xiāng)村聯盟閱讀課外閱讀推薦課教案一等獎，周勝琴老師并于學期期末在我校開展了市級的課外閱讀推薦課的展示活動，受到了好評。

因為有了書，風景變得更為美麗；因為有了書，人生變得更

為厚重。親愛的朋友，讓我們一起讀書吧，書中有森林絢麗的夢想，有大海碧波的光芒；書中跳躍著美妙的音符，充滿了生命的憧憬。讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香，讓我們一起做個快樂讀書人。

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