大寨中學開展“書香校園”活動總結

大寨中學書香校園活動記錄表

班級：九（1）

時間:201*年9月16日地點：九（1）班教室

參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：

活動準備：每個學生提前收集關于讀書的格言警句，優(yōu)秀經典書目、制作標語和版面的相關材料。活動過程：

1.小組展示、班級展示讀書的格言，選出經典句子制作成標語，張貼在墻壁上，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，激發(fā)學生的讀書熱情。

2.班級范圍內組織討論，確定書香班級讀書宣言“我讀書我快樂我智慧”。

3.每位學生推薦兩本優(yōu)秀經典書目，活動結束后學生回家準備相關書籍，每人上交兩本書，充實“圖書角”。

4.討論制定班級圖書借閱制度，制作閱讀記錄卡（“書目”、“內容摘要”、“閱讀心得”）

5.全班一塊兒制作標語、版面等相關材料，完成書香班級環(huán)境布置，創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

大寨中學書香校園活動記錄表

班級：八（3）班

時間:201*年10月13日地點：八（3）班教室

參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：

活動準備：每位學生提前用一周左右時間制作讀書手抄報；讓閱讀習慣好、知識經驗多、寫作技能高的學生準備

好經驗交流材料。

活動過程：

1.手抄報展評，一方面展示學生讀書成果，另一方面評出優(yōu)秀手抄報作品，最后把優(yōu)秀作品張貼在讀書

報欄內，供同學們交流品評。經過評選，下列同學手抄報較好：馬永杰、王亞寧、馬燕妮、王帥、崔一凡、賴曉燕。

2．讀書經驗交流，學生代表就自己讀書的心得體會做精彩發(fā)言，下面學生可自由發(fā)問，以解決實際問題、

困惑。

3.班主任總結發(fā)言，就讀書方法給同學們做以指導，并對前段讀書活動開展情況進行總結，對下段工作提出

要求。

大寨中學書香校園活動記錄表

班級：七（1）班

時間:201*年12月10日地點：七（1）班教室

參加人員：全班學生及班主任活動情況記錄：

活動準備：確定活動方案步驟;每位同學提前準備讀書筆記，心得體會發(fā)言稿。活動過程：1.主持人于超凡宣布活動要求。

2.介紹書籍：同桌介紹，小組介紹，向全部同學介紹。（抓住書名、作者、主要內容、精彩之處）

3.成果展示：各小組推薦一名優(yōu)秀學生代表，在全班發(fā)言，各小組組長作為評委，評選出三名優(yōu)勝者。

4.總結頒獎：隨機挑選學生談活動感受、收獲；班主任給三位獲獎者馬海英、王少強、王宏，發(fā)放名著《愛的教育》，然后作總結發(fā)言，對同學們提出希望。

大寨中學開展“書香校園”活動總結

一個充滿幸福和諧的班級，離不開濃郁的書香氣。著名學者朱永新這樣談讀書：“一個崇尚讀書的民族一定是一個理性的優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會一定是一個充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園一定是一個健康而充滿生機的校園�！币詴�香打造特色，以書香追求卓越，是我班一個美好的理想追求。本學期我們以“創(chuàng)建書香班級”、撰寫讀書筆記、制作讀書卡為途徑，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動。為了更好地做好下一步工作，下面我就本學期創(chuàng)建書香班級的工作做一個總結。

一、明確目標

1、以創(chuàng)建書香班級為抓手，打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香班級”，積累文化底蘊，塑造內涵。倡導“我與好書同行”思想，踐行““我讀書我快樂我智慧”的理念，引導學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讓閱讀與寫作促進學生成長，使學生享受成長快樂的理想樂園。

2、激發(fā)學生閱讀興趣，引導學生讀大量的書，讀有選擇的書。用老師教給的閱讀方法及自己的方法進行讀書，使學生喜歡讀書、讀好書、樂讀書、勤讀書、活讀書、會讀書、讀經典書、有效讀書。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

3、創(chuàng)新活動形式，引導學生從書籍中尋找生活的榜樣，從書中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受學習的樂趣，從書中尋找理想，讓想學生勤讀書、善思考、多記錄。引導學生推動學習型班級建設。二、落實措施，保證書香班級創(chuàng)建活動的開展

要營造真正的書香班級，關鍵在教師。因此，本學期我把閱讀的重點放在書香班級的創(chuàng)建上，對班級讀書活動提出了具體的要求，主要采取了以下措施：

1、制定營造書香班級計劃。開學初，我就召開班干部會議，和小干部們一起討論班級的實際情況，制定班級營造書香班級的計劃，在大家的共同努力下，我們制定出了學期活動計劃，并根據分工認真組織實施。

2、班級墻體、板報文化建設。讓班上的墻壁、黑板、充溢著濃烈的書香氛圍，營造讀書氣氛，在教室墻上布置設計一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現濃濃的書香氛圍。

3、保證學生閱讀時間。創(chuàng)建書香班級，讀書的主體在學生，必須讓學生有時間讀書。我根據學校和班級的情況，規(guī)定每天中午7：30-8：00為晨誦時間，主要閱讀班級圖書角的藏書。下午課外活動16：30-17：00，去閱覽室閱讀學校圖書室書籍

4、建立班級圖書角，保證學生有書可讀。本學期，我們圖書角的圖書來源，一是從學校圖書室借閱，平均每生至少一本，并且定期交換新的圖書。其次是學生自帶的圖書，在班級登記后由學生自主借閱。在班級中配有專門的圖書管理員，負責班級圖書的登記和借閱工作。

5、建立學生閱讀檔案袋。本學期，我們給所有學生建立了閱讀檔案袋。檔案袋主要有以下幾個內容：第一，學生讀書記錄卡。主要記錄學生本學期閱讀的圖書，取得的成績等。第二，放學生讀書筆記本。要求學生每月寫一篇讀書筆記。教師對檔案定期檢查，并做出評定。閱讀檔案袋的使用，讓學生能隨時記錄自己的閱讀成長軌跡，方便教師檢查學生閱讀情況，激發(fā)了學生的閱讀興趣。

6、開展讀書心得交流活動。每月舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一月中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優(yōu)美的部分帶給大家一起欣賞。

四、開展各種活動，使學生愛上閱讀。

興趣是最好的老師，閱讀也是如此。在閱讀方面，教師的合理引導、認真指點是不可缺少的，它能為學生進行合理有效的閱讀提供有力保障！我們在對學生的閱讀進行相應的指導的同時，也制訂出了相應的保證措施，來促進學生的閱讀效果。

1、做好摘錄：就是每個學生準備一個“好詞句本”，將所閱讀到的精彩部分摘錄下來。記錄的內容很廣泛，可以是一兩句話，一兩個好詞，也可以是一種方法，一種啟迪；其形式是多樣的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。實際上是將閱讀過程中激發(fā)出來的火花加以定格，更好地積累知識。

2、寫好隨筆：每位學生在閱讀完一本（或者其中一篇）文章之后，都要進行相應的反思和體會，將閱讀時的一點一滴感受記錄下來�？梢跃臀恼碌膶懽鞣椒�、好詞佳句的運用、中心的確定等其中某方面提出自己的見解。

3、制作讀書手抄報。根據在家讀書內容，摘抄好詞佳句，寫出讀書感想制作成圖文并茂的手抄報。

閱讀可以培養(yǎng)一個人的文化氣質，閱讀可以改變一個的命運，閱讀可以振興一個民族，借“書香班級”創(chuàng)建的東風，讓閱讀走進我佼每位師生的心田，讓閱讀成為我校師生不可缺少的一種生活方式。

擴展閱讀：美發(fā)中學創(chuàng)建書香校園工作匯報

泉港區(qū)美發(fā)中學創(chuàng)建“書香校園”工作匯報

201*年11月

一、學校概況

我校創(chuàng)辦于1985年，位于泉港區(qū)行政中心，是泉港未來行政中心區(qū)域規(guī)劃建設的唯一的一所初級中學，具有良好的地緣優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢。學�，F有22個教學班，學生862人，教職工139人，其中專任教師107人；教師隊伍年齡結構較為合理，專業(yè)素養(yǎng)較高�，F有教學樓1幢、綜合實驗樓1幢、綜合辦公樓1幢，師生宿舍樓3幢、在建1幢，師生食堂、圖書室、閱覽室等生活、教學輔助功能室一應俱全，配置良好，其中，圖書藏有量31874冊，生均擁有量37冊。

近年來，我校中考綜合評價始終名列全區(qū)前茅，泉港區(qū)狀元多年花開我校，201*年中考“濤聲依舊”。其中，201*年中考，我校林瑩瑩同學更是以442.6的高分摘得泉州市中考桂冠。學校近幾年先后獲評“福建省義務教育標準化學�！薄ⅰ叭�州市達標初中�！薄ⅰ叭�州市新課改實驗基地”、“泉州市文明學�！薄ⅰ叭�州市素質教育先進單位”、“泉州市綠色學�！�、“泉州市校務公開示范�！钡葏^(qū)級以上集體榮譽二十余項。

二、“書香校園”建設情況

辦學以來，我校始終遵循“突出特色教育，帶動全面發(fā)展”的發(fā)展思路，始終堅持探索為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺的辦學路徑，始終認為教育的最終發(fā)展不能過分依賴硬件設施，而應走內涵發(fā)展之路。為此，學校把“書香校園”建設作為特色教育重要抓手，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化，創(chuàng)設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”品牌�，F將我校探索“書香校園”建設情況匯報如下：

(一)加強領導、健全制度，確�！皶�香校園”建設力度不減。在建設“書香校園”前，我校首先從組織領導上、制度建設上進行通盤考慮，著手落實。

1.明確職責，保證活動有可靠之力。經學校行政會討論，學校專門成立建設“書香校園”領導機構，由我校鄭聰盛校長擔任組長，王宙輝書記、四位副校長任副組長，成員由中層干部、年段長、教研組長組成。分設四個小組：思想工作組，主要是對師生進行思想動員，組織相關的學習活動，由辦公室主任負責；后勤保障組，主要是添置、補充相關的設施設備及氛圍營造，由總務處主任負責；教師讀書工程組，主要負責全體教師讀書活動的組織、協調、落實，由教務處主任負責；學生閱讀活動組，主要負責學生閱讀活動開展的策劃、組織、協調，由政教處主任具體負責。通過分工分組并制定具體的實施方案，將建設“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

2.創(chuàng)新制度，保證活動有可依之規(guī)。為規(guī)范創(chuàng)建活動，校行政會委托各處室、各小組，本著應前瞻，可操作，求實效的原則，探索制定建設“書香校園”的相關制度。目前已出臺的有：《美發(fā)中學讀書活動制度》、《管理人員崗位職責》、《圖書室管理制度》、《美發(fā)中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”“書香家庭”評比細則》等制度，后續(xù)制度將根據建設需要再酌情制訂，已定制度在經過實踐、修改、完善后適時提請教代會審核，匯編成冊。

（二）加強保障、營造氛圍，確�！皶�香校園”建設熱度不減。學校精心布置校園環(huán)境，從大處著眼、從細處著手，加強校園休閑環(huán)境建設，讓師生在休閑中讀書、學習；在草地、電線桿上、走廊上、樓梯拐角處布置富有人文氣息的，富有思想哲理的經典名句；在校園的宣傳欄發(fā)布、更新師生優(yōu)秀讀書作品；開辟讀書活動專欄，利用校園網，進行每日誦讀推薦；借助廣播臺配樂誦讀、播放經典美文，力爭實現讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香，讓學

校的每一個孩子隨手有書拿，隨時有書讀，彰顯校園濃烈的書香氣息。

3.建設一室（角、站、櫥），保證活動有可讀之書。配備專職的圖書管理員，負責落實師生的圖書推薦、借閱工作，讓圖書真正“走出”圖書室，學校不斷充實、更新圖書，讓藏書日益豐富；建立班級圖書角，每班配備2名班級圖書協管員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作；建立“好書交換站”，鼓勵學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級，把看過的書在班級內互相調換閱讀，同年級的圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享；鼓勵學生建立“個人書櫥”，在家中建個人小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與伙伴共讀。

4.優(yōu)化三室，保證活動有可讀之所。精心布置舒適的閱覽室，有專人管理，定時開放閱覽室，讓師生沉浸在經典書籍的涵養(yǎng)之中，讓讀書成為一種享受；精心布置潔凈的班級教室，在教室外墻張貼名人名言，讓學生在教室中與名家經典面對面，情通情，心連心，接受心靈的洗禮；精心布置簡潔的教研室，讓教師在教研室中靜心讀書，潛心鉆研，交流“碰撞”，學有專攻，素養(yǎng)相長。

（三）加強落實、推進“項目”，確�！皶�香校園”建設精度不減。落實“書香校園”建設，關鍵就是讓全體師生擠出時間，靜下心來，拿出讀本，提起筆桿，翻開筆記。只有通過讀書，才能讓師生與人類的崇高精神對話；只有通過讀書，才能改變學生的生存狀態(tài)；只有通過讀書，才能改變教師的行為方式；只有通過讀書；才能改變學校的發(fā)展模式。

5.實施“教師讀書工程”。教育實踐告訴我們：沒有教師的發(fā)展就談不上學生的發(fā)展。教師的參與與否關系著“書香校園”建設的成敗，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的向導，才能讓學生讀得深刻。

為此，在“書香校園”建設過程中，學校始終對教師讀書活動進行定向定量定效。

定向：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育典籍，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。

定量：每學年至少訂閱一份報刊，每月至少讀一本好書，每天自學一小時；

定效：不動筆墨不讀書，要求撰寫讀書心得，全年必須有1萬字以上的讀書筆記，撰寫一篇質量較高的讀書心得體會。

在“教師讀書工程”實施過程中，學校始終做到三個結合。（1）與業(yè)務學習培訓結合。盡管經費緊張，學校還是每學期為教職工征訂了180余種教育報刊雜志，還是鼓勵教師赴區(qū)外參加各級的業(yè)務進修、培訓（包括學歷提高）。學校要求每一位外出參訓的教師回校后都要撰寫心得體會，刊登在�？�《教研動態(tài)》上，并在本教研組中分發(fā)、交流。201*年6月至今，校級領導參加市、區(qū)兩級校長讀書班活動共計6人次，參加校長提高培訓2人次；參加各類業(yè)務培訓25人次；專任教師本科達標率達90.6%。截止今年6月，我校共涌現了市勞模1人，市級優(yōu)秀教師（含先進工作者）5人，市級骨干教師15人，區(qū)級校際組成員8人。

（2）與主題教育活動結合。201*年6月至今，我校結合創(chuàng)先爭優(yōu)活動、紀律作風教育、“三范”主題實踐活動，組織教職工采取集體集中學習和個人自主學習相結合的形式，圈定具體書籍，要求教職工在規(guī)定的時間內定量保質完成閱讀，并撰寫相應的讀書筆記，共收錄心得體會230余篇。同時，在校內開展以“以身立教、為人師表”為主題的師德征文活動，共收錄征文90篇，部分優(yōu)秀征文刊登在�？�《德育簡訊》并推優(yōu)參與市、區(qū)級評比、匯編。

（3）與學校常規(guī)管理結合。開展赴區(qū)“教壇新秀”教師課堂教學選拔活動，通過課前集體備課，課堂參評教師魅力展示，課后教研組評課議課，結合課型，交流反饋近期研讀教育教學專著體會，達到全體教研組成員的業(yè)務、理論集體提升；聯系課堂教學實際，查閱前沿教育教學

資料，提取課堂問題、難題，扎實推進課題研究，目前，我校共有區(qū)級以上課題研究項目6個，已結題1個，其中，《自主互動，高效課堂教學的實踐研究》課題列入省級子課題；要求教師每堂課必須進行教學反思，屬公開教學課型必須撰寫一定質量的教學反思，刊登在校刊《教研動態(tài)》上。以撰寫教學反思為抓手，提煉課堂教學中、讀書活動中積累的專業(yè)知識，撰寫學科心得，近三年我校發(fā)表國家級論文10篇，市級以上教學論文40余篇。

通過教師讀書工程的開展，我校涌現出了以省級師德標兵莊紹紅老師，市級師德標兵朱小平老師，市級優(yōu)秀教師莊瓊霞老師、“泉港區(qū)我最喜愛的班主任”林志梅老師等為代表的師德典型；以榮獲“全國首屆英語教學能手”稱號的連瓊云老師為代表的教學骨干，有效地激勵了先進，鞭策、帶動了后進。

6.落實學生閱讀活動。學校的工作重心就是服務學生。論評“書香校園”建設的成效，最有發(fā)言權的就是學生。在探索建設“書香校園”中，我校大力推行學生閱讀活動。

（1）充分的讀書指導。由校政教處、團總支向學生推薦閱讀篇目，內容包括經典美文，時尚潮文，科學小品等等；通過語文教師、班主任對學生閱讀活動進行導讀、導思、導寫、導行，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書；利用黑板報向學生介紹優(yōu)秀的讀書方法，采用多種方式激發(fā)學生的讀書熱情。

（2）充足的閱讀時間。向學生提出每天“少看一小時電視，多讀一小時書”的倡議；大力開展“大閱讀”活動：“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為放學后的20分鐘，“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導，每位語文老師每兩周至少上一節(jié)課外閱讀指導課，由語文教研組組長負責管理，由班主任及語文任課教師具體實施。

（3）充實的假期博覽。不僅借助校園文化藝術節(jié)等既定節(jié)日開展經

典誦讀比賽和故事演講比賽，在學校第二十四屆田徑運動會才藝展示環(huán)節(jié)，齊誦《少年中國說》，彰顯集體凝聚力；還利用寒、暑假，指定篇目，開展名著閱讀活動，要求學生做好讀書筆記，撰寫讀書心得，讓學生的假期生活過得充實而有意義。

（4）充盈的主題活動。以市、區(qū)兩級教育主管部門的主題活動為載體，結合本校的具體實際，將讀書活動融入其中。我校陸續(xù)開展了系列活動：“感恩老師”征文比賽和演講比賽活動，其中，有兩位學生的作品獲省級三等獎；“輝煌六十年”讀書征文活動，涌現出許多高質量的作品，在《德育簡訊》上連刊4期；“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動，我校作為活動開展的先進典型在全區(qū)作經驗交流；英語組也舉辦體現本學科特點的英語演講比賽以及小作文比賽，推優(yōu)參賽的王仁勉、莊鍇玲同學分獲市第八屆“21世紀杯”中學生英語演講比賽暨時文閱讀比賽第一、三等獎，莊澤航同學獲泉州市第五屆“英語周報杯”英語小作文比賽一等獎。

系列讀書活動的扎實開展，積存了我校學生的文化底蘊，拓寬了視野，提高了學生分析問題、解決問題的能力，也一定程度上指導了學生的動手能力。在活動中，涌現了像省青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎、市一等獎獲獎者莊家正同學，像獲得中學生英語能力競賽省級三等獎的鄭瑋瑋同學，像榮獲福建省優(yōu)秀學生干部和三好學生光榮稱號的劉靖雯、莊綿綿同學這樣品學兼優(yōu)，素質一流的優(yōu)秀學生代表。一年來，我校共有46人次學生獲得區(qū)級以上各類表彰。

7.動員家長參與讀書。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣。父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面，各自起著舉足輕重的作用。如果二者有機結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。

因此，我們利用家長會，通過組織觀看家教視頻，發(fā)放家長倡議書,征求家長意見，尋求家長配合，形成家校讀書合力，提倡親子閱讀的理

念，普及親子閱讀的方法，引導家長為孩子營造一個書香型的家庭氛圍，讓閱讀成為家庭生活的一個重要內容。

（四）加強考評、表彰先進，確�！皶�香校園”建設高度不減。一項活動的開展，榜樣的力量是無窮的。它可以帶動形成創(chuàng)優(yōu)爭先的濃烈氛圍，也可以扭轉庸、懶、散、疲之風。在建設“書香校園”過程中，勢必要做到獎掖并舉，以典型促后進。

8.制訂書香評比細則。學校制訂出臺《美發(fā)中學“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”評比細則》，規(guī)范評比標準，主要從讀書數量、質量、活動協助情況等三方面作為考評指標：⑴讀書數量：規(guī)定閱讀篇目和自選閱讀篇目的總數量，由相關對象如實匯報，由相關領導小組組織核查。⑵讀書質量:以讀書筆記、讀書類別以及心得體會撰寫質量、發(fā)表情況為評估指標，作品被上級收錄、表彰的酌情加分。⑶活動協助情況：積極參與組織、協助書香校園建設的，給予適當的加分并在同等條件下優(yōu)先考慮。

9.兌現獎掖并舉承諾。學校參照評選細則，精心組織評選書香活動的系列先進典型，在公開場合組織表彰“書香教師”10人，“書香學生”12人，“書香班級”3個，“書香家庭”10個，部分先進典型推薦參評高一級別表彰；對參加活動不積極，布置任務未完成的教職工，由領導機構下的各小組給予記錄，在期末的績效考評中給予相應的分值懲戒。

總之，“書香校園”的創(chuàng)建，給學校、老師和學生帶來了深刻的變化。它為學校內涵發(fā)展找準了支點，為教師成長提供了平臺，為學生騰飛堅固了基石。

今后，我校將持續(xù)大力倡導讀書風氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設新路，借此進一步深化課程改革和推進素質教育，讓我們的每位教師教育理念更新更快、更早，理論素養(yǎng)和教育能力提高更多、更好；讓我們的每位學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，與書本為友，享受文化的財富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

友情提示：本文中關于《大寨中學開展“書香校園”活動總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大寨中學開展“書香校園”活動總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《大寨中學開展“書香校園”活動總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/529969.html

• 上一篇：3綜治和平安建設宣傳月活動總結
• 下一篇：杭州中學201*年平安綜治雙月宣傳活動工作總結