201*年春語文教學(xué)工作總結(jié)
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”
201*年春七年級(jí)一班語文教學(xué)總結(jié)
宗和艷
七年級(jí)的學(xué)生,已有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和自學(xué)能力,他們自尊心更強(qiáng),認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不是小孩子了。同時(shí),他們面對(duì)學(xué)科門類多、難度加大、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變重的新情況,又產(chǎn)生或多或少的逆反心理,討厭教師“滿堂灌”,希望有自由發(fā)展的空間。但他們渴望自學(xué)成才,希望升入理想的高中。所以,他們?nèi)菀走m應(yīng)并喜歡“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法。
根據(jù)本學(xué)期的課程改改實(shí)驗(yàn)、總結(jié),我認(rèn)為在中學(xué)運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的“七步教學(xué)法”中,要注意以下幾點(diǎn):
1.要相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)得好,要真心實(shí)意地尊重、愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,更要鼓勵(lì)、賞識(shí)后進(jìn)生,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就表揚(yáng)他們。否則,課堂難以生動(dòng)活潑,學(xué)習(xí)的效果會(huì)受到影響。
2.既要堅(jiān)持全過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)這一原則,又要靈活運(yùn)用操作方法:學(xué)生基礎(chǔ)差或教學(xué)難度特別大時(shí),就多“扶”一點(diǎn);學(xué)生基礎(chǔ)好或教學(xué)難度小時(shí),就多“放”一點(diǎn);學(xué)生自學(xué)后不會(huì)的多,教師就多講一點(diǎn);學(xué)生自學(xué)后不會(huì)的少,就少講一點(diǎn);學(xué)生自學(xué)后沒有不會(huì)的,老師就不講。
3.運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的“起步教學(xué)”模式,給學(xué)生看書、練習(xí)的時(shí)間要相對(duì)長(zhǎng)一些。輔助環(huán)節(jié)的時(shí)間要少一些,教師的過渡語要少一些,教師的講要少一些,盡量節(jié)省時(shí)間,留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),不可使學(xué)生的讀書、練習(xí)、更正、討論走過場(chǎng)。
4.注意各知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系的銜接。如在本期的閱讀教學(xué)中,我重點(diǎn)抓七年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目記敘文。但也滲透了八年級(jí)的說明文知識(shí),這樣,在下學(xué)期的教學(xué)中,我就能在學(xué)生原有基礎(chǔ)和水平上靈活有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。
5.要注意學(xué)科與學(xué)科的聯(lián)系、滲透,如,在語文教學(xué)中,文章背景應(yīng)與歷史知識(shí)相結(jié)合。在語文的綜合性學(xué)習(xí)中,應(yīng)與政治的內(nèi)容結(jié)合起來。教師要要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有政、史、地課知識(shí),認(rèn)真閱讀教材,思考問題,找出答案。提高閱讀能力。
6、語文教學(xué)因?yàn)橹R(shí)性的教學(xué)目標(biāo)不是單一的,既有會(huì)讀課文的要求,又有對(duì)文章中心思想、寫作特色的理解、運(yùn)用等的要求。因此語文教學(xué)中一般不能搞一次性的“先學(xué)后教”,常常要反復(fù)幾次“先學(xué)后教”,最后當(dāng)堂訓(xùn)練。當(dāng)然,課型不同,應(yīng)用還要有所變動(dòng)。
中學(xué)生已基本解決識(shí)字問題,并有一定的閱讀能力,對(duì)他們來說,一般課文都能讀,大致意思也能理解,他們也能查閱資料,使用工具書。因此,中學(xué)語文教學(xué)中,運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法,必定會(huì)受到學(xué)生歡迎,效果也會(huì)很明顯。
201*年6月25日
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201*年春八年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)
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本學(xué)期我擔(dān)任八(3)班的語文教學(xué)工作。本班成績(jī)好的學(xué)生可謂是寥寥無幾。面對(duì)這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,要提高這些學(xué)生的語文成績(jī),我的教學(xué)方法也應(yīng)適時(shí)地調(diào)整,要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面能力的訓(xùn)練,從基礎(chǔ)入手,慢慢把學(xué)生們引入文學(xué)這扇大門,F(xiàn)將本期的具體工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話,不能主動(dòng)回答問題,對(duì)語文缺乏學(xué)習(xí)的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、以抓基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的語文能力。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習(xí)慣。
俗話說:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對(duì)于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級(jí)學(xué)生分成了若干小組,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書必須過關(guān)。之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練,并互批,出現(xiàn)錯(cuò)誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求,學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。2、重視書寫,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣。
從學(xué)生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,寫錯(cuò)字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習(xí)質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力,影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此在作業(yè)中,我重視對(duì)學(xué)生書寫的嚴(yán)格要求,對(duì)于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導(dǎo)糾正,甚至讓學(xué)生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。一學(xué)期下來,從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。
3、重視積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習(xí)慣。
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新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累,積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識(shí),名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)知識(shí)等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本“采蜜集”。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(zhǎng)期下來,學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀,培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習(xí)慣。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
5、重視寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。針對(duì)兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,為寫作積累素材。同時(shí),利用好每周的晚輔導(dǎo)時(shí)間,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅(jiān)持寫讀后感。另外,加大對(duì)學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,并進(jìn)行專題訓(xùn)練,尤其是審題、立意的訓(xùn)練,F(xiàn)在看來,學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高。三、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對(duì)后進(jìn)生,加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵(lì),課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍在逐步減少,班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯提高。
四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。在學(xué)校組織的教師示范課活動(dòng)中,我虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力提高自己的教學(xué)水平,并且做了示范課。在教研組開展的讀書活動(dòng)中,我還閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,使我獲益匪淺。
總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)有法,但無定法,貴在得法,要提高學(xué)生的語文水平是很難在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)的,它將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,但無論如何辛苦,我都會(huì)一如既往,多問,多想,多學(xué)習(xí),不斷提高自己的語文教學(xué)水平,也使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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