環(huán)保教育總結(jié)
201*201*年度第二學(xué)期
中(1)班環(huán)保教育總結(jié)
201*.06.20近年來(lái),保護(hù)環(huán)境的呼聲越來(lái)越高,人們通過(guò)自身的經(jīng)歷和傳媒的報(bào)道,深刻地感受到環(huán)境危機(jī)給人類(lèi)帶來(lái)的種種災(zāi)難。要提高整個(gè)社會(huì)的環(huán)保意識(shí)水平,需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。環(huán)保意識(shí)與人們的文化素質(zhì)和社會(huì)性的發(fā)展密切相關(guān)。幼兒期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,這就要求我們必須把幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)提高到應(yīng)有的高度加以重視。環(huán)保教育涉及幼兒生活的方方面面,在教育工作中,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)孩子從點(diǎn)滴的事情做起,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,在幼兒社會(huì)性發(fā)展的過(guò)程中打下環(huán)保的印記。有了這種良好的習(xí)慣,才有利于孩子在今后逐漸樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
一、以滲透為主將環(huán)保教育融合在各種幼兒教育活動(dòng)中
將環(huán)保教育滲透在各種教學(xué)中,原有教材中與環(huán)保教育有聯(lián)系的都可以有機(jī)結(jié)合。如:常識(shí)教育中學(xué)習(xí)空氣、聲音、水、電、動(dòng)物、紙張、樹(shù)木、花草等知識(shí),都可以結(jié)合進(jìn)行減少污染,降低噪音,節(jié)約水、電、紙,保護(hù)珍稀動(dòng)植物、植樹(shù)造林、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等方面的教育。在語(yǔ)言教育中,故事、童話(huà)、兒歌、看圖講述、情景對(duì)話(huà)以及美工、音樂(lè)、體育、文藝演出等活動(dòng)都可以把環(huán)境教育滲透進(jìn)來(lái),關(guān)鍵是教師要當(dāng)環(huán)保教育的有心人,時(shí)時(shí)、事事、處處注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透進(jìn)來(lái),融合在各種活動(dòng)中。
二、以游戲?yàn)橹饕龑?dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣
環(huán)境科學(xué)的內(nèi)容非常廣泛,向幼兒提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是多種多樣
的。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的游戲,結(jié)合幼兒生活的各個(gè)方面,從多角度、多方位引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境、探索環(huán)境。
1、在表演游戲時(shí),結(jié)合環(huán)保教育的內(nèi)容,創(chuàng)編歌曲、舞蹈、小劇目,對(duì)幼兒進(jìn)行滲透教育。在體育游戲中,有意識(shí)地把環(huán)保教育內(nèi)容與發(fā)展幼兒動(dòng)作、促進(jìn)體能發(fā)展巧妙結(jié)合起來(lái)。
2、在有趣的體育活動(dòng)中滲透環(huán)保意識(shí)。如"植樹(shù)造林"游戲,讓幼兒在游戲中感受植樹(shù)造林的快樂(lè)。
3、在角色游戲中,幼兒可按照自己的意愿,扮演他熟悉和喜愛(ài)的角色,創(chuàng)造性地反映自己的生活體驗(yàn)和對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又可以廣泛的利用沙、石、土、水等自然物和大量的廢舊物品做游戲材料。幼兒在游戲中既可以生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種自然常識(shí),又能充分體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。如學(xué)習(xí)噪音知識(shí)利用“文明商場(chǎng)"、"文明醫(yī)院"等游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲中克服大聲喧嘩的現(xiàn)象,培養(yǎng)輕聲、有禮貌地和同伴交往的習(xí)慣。
4、在娛樂(lè)游戲中,可為幼兒創(chuàng)設(shè)他們喜愛(ài)的競(jìng)賽,如自制的"環(huán)保棋",讓幼兒在玩棋的過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別保護(hù)和損害環(huán)境的行為和事例,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。
三、環(huán)保教育與年齡段相結(jié)合
根據(jù)大班幼兒的年齡特征,引導(dǎo)他們?cè)谌粘I钪畜w驗(yàn)良好環(huán)境的重要性,由淺入深地理解保護(hù)環(huán)境的意義,培養(yǎng)幼兒由簡(jiǎn)單的模仿行為轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的環(huán)保行為。如幼兒往往不知道水的重要性,也不理解節(jié)約用水的道理。教師可開(kāi)展系列教育,首先教孩子正確的盥洗方法,培養(yǎng)用水后擰緊水龍頭的習(xí)慣,接著開(kāi)展"地球上的水會(huì)用完嗎?"等討論,
并請(qǐng)孩子從地球儀上找出水的位置,告訴他們只有淡水才可以飲用,而地球上大部分的水是海水,如不節(jié)約用水的話(huà),后果不堪設(shè)想。然后組織幼兒觀看有關(guān)水和缺水現(xiàn)象的錄像,讓孩子感受水資源的重要性。
四、環(huán)保教育與家庭、社會(huì)教育相結(jié)合
幼兒環(huán)保教育必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,讓家長(zhǎng)了解幼兒環(huán)保教育的必要性和可行性,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子共同感受大自然,共同探討怎樣才能使環(huán)境更美,在大自然和社會(huì)中萌發(fā)熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
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西關(guān)小學(xué)環(huán)保教育工作總結(jié)
時(shí)光如梭,二O0八年如流水飛逝,將匆匆而去。這一年,我
校在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以《國(guó)務(wù)院關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的決定》為指導(dǎo),以《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南(試行)》為依據(jù),強(qiáng)化青少年環(huán)境教育。配合課程改革,發(fā)揮課堂環(huán)境教育主渠道的作用;以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)為目標(biāo),引導(dǎo)師生參與環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)。團(tuán)結(jié)一致,開(kāi)拓進(jìn)取,以積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情投入到學(xué)校環(huán)保教育工作中去,使學(xué)校的各項(xiàng)工作均得以順利開(kāi)展,并收到較好的效果。
一、制定環(huán)保計(jì)劃,明確工作方向。
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。環(huán)保教育工作既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工作,又是一項(xiàng)影響力較大的工作。學(xué)校本來(lái)就是一方凈土,是育人的場(chǎng)所,環(huán)境的好壞必將影響到學(xué)校教育工作的順利開(kāi)展,然而要使其井然有序地進(jìn)行,當(dāng)然要制定一套科學(xué)合理的工作計(jì)劃。年初,我們就根據(jù)上級(jí)的指導(dǎo)思想,結(jié)合本校的實(shí)際情況,認(rèn)真制定了一套全面而可施性強(qiáng)的工作計(jì)劃,不但明確了方向,而且理清了思路。因此,各項(xiàng)教育活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊、豐富多彩,不但活躍了學(xué)生的身心,而且增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),收得了寓教于樂(lè)的效果。
二、建立環(huán)保組織,強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。要加強(qiáng)校園常規(guī)管理,靠一個(gè)人是不行的,只有健全了組織,才能使工作得以層層開(kāi)展。因此,校領(lǐng)導(dǎo)從大局出發(fā),組成了一支由校長(zhǎng)、書(shū)記、大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班班主任組成的環(huán)保網(wǎng)絡(luò),然后各條線根據(jù)總目標(biāo)分步實(shí)施環(huán)保計(jì)劃!凹t領(lǐng)巾志愿者文明衛(wèi)生崗”就是由少先隊(duì)組成的一個(gè)環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。這是由隊(duì)員自主推選、報(bào)名參加的,他們以身作則,每天都要對(duì)全校師生進(jìn)行文明、衛(wèi)生的檢查與督導(dǎo)。到學(xué)期結(jié)束,還要根據(jù)檢查情況評(píng)選“文明中隊(duì)”。這樣,不但潛移默化地加強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。
三、利用宣傳“陣地”,加強(qiáng)環(huán)保宣傳。
為了增強(qiáng)全校師生的環(huán)保意識(shí),使學(xué)校的環(huán)保教育工作常抓不懈,也使這項(xiàng)工作落實(shí)]到實(shí)處。學(xué)校把每周一的集體晨會(huì)和各班每天的晨會(huì)課作為進(jìn)行環(huán)保教育的主“陣地”。以學(xué)生為主的每周五的紅領(lǐng)巾廣播、兩周一期的隊(duì)報(bào)為主“窗口”,從多方面、多角度來(lái)大力宣傳環(huán)保工作的重要性和必要性,并把這項(xiàng)工作作為評(píng)選學(xué)!拔拿髦嘘(duì)”的依據(jù)之一。另外,少先隊(duì)員在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,在書(shū)法、美術(shù)老師的指導(dǎo)下,積極動(dòng)手做好學(xué)校宣傳櫥窗中的圖畫(huà)資料的征集工作,并及時(shí)公布,加以宣傳。在充分發(fā)揮多種宣傳陣地的作用下,學(xué)校的環(huán)保教育工作才得以從上到下,層層落實(shí),有條不紊地進(jìn)行。
四、結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)環(huán)保艱辛!皠(chuàng)新體驗(yàn)”是當(dāng)前學(xué)校教育的主旋律。我校便以此為重點(diǎn)和突破口,開(kāi)展了一系列豐富多采的體驗(yàn)教育活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)競(jìng)賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫(xiě)下了自己在環(huán)保教育活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣,老師們則體會(huì)更深。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣,從中懂得了環(huán)保的重要性,體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛,也提高了他們的寫(xiě)作水平,真是一舉兩得。
2、在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一部署下,各中隊(duì)結(jié)合有關(guān)環(huán)保節(jié)日開(kāi)展各種形式的中隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生了解我國(guó)水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀,養(yǎng)成愛(ài)惜水源,勇于到社會(huì)生活中去體驗(yàn)、去愛(ài)、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣,懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。另外,結(jié)合全國(guó)“雙有”主題活動(dòng),教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,爭(zhēng)做“合格小公民”,收到了良好的成效。
3、將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科中去。課堂是學(xué)校教育的主陣地,因此,環(huán)保教育也就離不開(kāi)課堂。教師在課堂教學(xué)中將環(huán)保知識(shí)傳授給學(xué)生,讓學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中懂得保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球,還通過(guò)寫(xiě)讀后感的形式,讓學(xué)生寫(xiě)出自己的心里話(huà),認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,從而用實(shí)際行動(dòng)去制止一些生活中破壞環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生,真正懂得“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。4、結(jié)合雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育。組織隊(duì)員開(kāi)展了“我為小樹(shù)穿冬衣”的護(hù)綠活動(dòng),并通過(guò)黑板報(bào)(社區(qū))向居民宣傳保護(hù)綠化的重要性,受到居民的擁護(hù)。
總之,在綠化校園,美化家園的過(guò)程中,我校全體師生都能積極響應(yīng),自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹(shù)木,同時(shí),還帶頭開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng),不管走到哪兒,只要看到地上有垃圾,就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想,只要人人都參與了此項(xiàng)活動(dòng),那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。我們相信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在全校師生的共同努力下,我校的環(huán)保教育工作一定會(huì)蒸蒸日上,我校必將變成一個(gè)讓人向往、喜愛(ài)、留戀的育人花園。
201*年12月
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