201*—201*第一學(xué)期小四班總結(jié)

蘇州新區(qū)實驗幼兒園201*～201*學(xué)年第一學(xué)期

小四班班務(wù)總結(jié)

時間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手在這其中包含了我小四班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學(xué)期的工作認真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。

我們班共有29名幼兒，其中男孩子16名，女孩子13名。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，運動能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用雪花片等進行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班上每個孩子都有進步！下面對本學(xué)期工作進行一個全面的總結(jié)：

一、五大領(lǐng)域目標(biāo)完成情況（一）健康

我班的孩子活潑、好動，他們特別喜歡體育運動。針對這一特點，我們在兼顧全面發(fā)展的過程中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運動技能。本學(xué)期他們的進步較為顯著。例如：每天我們都堅持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些游戲活動都放在戶外進行。在戶外讓孩子們進行自己喜愛的活動，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動能力。他們的運動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。

在進行戶外活動時，我們注意對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的能力。如：教會幼兒在摔倒時學(xué)會雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時學(xué)會用兩臂調(diào)節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動中的靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能。（二）語言

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話，本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與到游戲之中；我們還通過讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品感受語言的豐富和優(yōu)美；早期閱讀、聽說游戲等等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。

（三）藝術(shù)

幼兒能用自然的聲音、一句一句地唱歌，能初步理解歌曲的內(nèi)容。學(xué)會了幾種打擊樂器的簡單方法，能跟著老師一起伴隨歌曲或樂曲進行簡單節(jié)奏的表演。幼兒樂于參加美術(shù)繪畫和手工活動，體驗活動的樂趣，對美術(shù)活動也有了一定的興趣；養(yǎng)成了正確的繪畫姿勢，認識了多種繪畫材料和多種顏色。在手工活動中，幼兒初步掌握了撕紙和粘貼簡單材料的方法。并認識了泥工活動的材料和運用方法。

（四）社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、區(qū)角游戲等，進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)。（五）科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。對一些偶

發(fā)事件，如：散步時的影子游戲及脫衣服時候的靜電現(xiàn)象等，注意抓住教育時機，生成適合的教學(xué)活動，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知和學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類、匹配游戲，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

另外，親子教育也是我班工作的一大特色。

本學(xué)期我們開展了“親子感恩故事征集”“感恩節(jié)親子活動”等一系列的活動。這學(xué)期是孩子們?nèi)雸@的第一學(xué)期，初離開爸爸媽媽，孩子們對家庭成員的依賴還是很強的，有了爸爸媽媽、爺爺奶奶經(jīng)常來幼兒園陪孩子做游戲，與我們開展教學(xué)互動，孩子的游戲、生活和學(xué)習(xí)都取得了令人滿意的效果。家長對我們的教學(xué)方式和理念也多了一些了解，在培養(yǎng)孩子的過程中方法、形式豐富了，與學(xué)校教育形成了合力，更好的促進了孩子們的發(fā)展。

二、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1.角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，游戲進展逐步設(shè)立了娃娃家、理發(fā)店、超市、菜場等區(qū)域。鼓勵幼兒自由選擇，大膽操作，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上，我們根據(jù)每個幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，根據(jù)教育目標(biāo)為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料，讓幼兒在與材料的“互動”中積累各種經(jīng)驗。引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。

2.主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我班進行的主題活動主要有《幼兒園真好》《甜甜蜜蜜》《我和我家》、《快樂六個寶》《秋天多么美》《雪花飄飄新年到》等。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們堅持以幼兒為本，讓幼兒參與設(shè)計和布置為主。把孩子的作品和創(chuàng)意張貼到墻上、窗戶上、櫥柜上以及天花板上，充分發(fā)揮環(huán)境與學(xué)習(xí)的交互作用。

3.日常生活中的環(huán)境教育

以“兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來�！睘樵瓌t，我們從日常的生活環(huán)境做起，讓幼兒養(yǎng)成規(guī)范的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)好的秩序感，使每個幼兒順利地度過了入園不適應(yīng)期，解決好幼兒入園焦慮現(xiàn)象。經(jīng)過五個多月的集體生活，孩子們都有了不同的提高。在工作中，孩子們的專注、秩序、協(xié)調(diào)、獨立都在自己原有的水平上有所提高。我們老師也始終堅持讓孩子做自己的主人。站在一個環(huán)境的維護者、教學(xué)的觀察者、示范者、及孩子的支持者和引導(dǎo)者的角度上去啟發(fā)孩子。

4.重大節(jié)日環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

本學(xué)期我們度過了幾個重大的節(jié)日，分別有：教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。在節(jié)日來臨之際，教師和幼兒一起布置節(jié)日環(huán)境。尤其是感恩節(jié)，孩子們請來了家里的長輩在幼兒園一起慶祝感恩節(jié)，我們大家一起動手裝扮班級環(huán)境，孩子們準(zhǔn)備節(jié)目表演給長輩看，還精心準(zhǔn)備了好吃的水果送給爺爺奶奶、爸爸媽媽，在這個過程當(dāng)中，親子之間的互動也多了，培養(yǎng)了幼兒的感恩情。

三、家園共育，形成教育合力

成人對孩子的要求一定要一致，形成共識，只有家園一致，才能取得好的教育效果。因此，我們很注重與家長的溝通。通過交談等方式，我們向家長了解孩子的性格脾氣，喜好興趣；通過家長會、家長園地，我們向家長宣傳我們設(shè)計課程的意圖，安排各種活動的目的。

本學(xué)期我們還充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的作用，向家長及時發(fā)送幼兒園的各類活動計劃安排，以及孩子在園活動的照片，幼兒在園的情況反饋給家長，給老師與家長、家長與家長交流的一個很好平臺。

一個學(xué)期結(jié)束了，孩子們的點滴進步讓我們感到欣慰和快樂。回顧這一學(xué)期的工作，肯定存在許多不足之處，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力，努力把今后的班級工作做得更好。

擴展閱讀：小四班第一學(xué)期班務(wù)總結(jié)

小四班班務(wù)總結(jié)

孩子們在小小班度過了一個愉快而充實的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。從教這幾年來，我一直擔(dān)任著小、中、大的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名小小班老師是一個新起點，也是一個新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新的環(huán)境，與這些天真可愛的“小不點兒”一起走過了快樂的一個學(xué)期。

我們這個大家庭有23名幼兒，其中男孩12名，女孩11名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，我和陳老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。

我們班的孩子都是2、3歲半左右的孩子，剛進班時，我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對打架的，那頭又動起手來……那些日子恨不得一個人掰成幾瓣來用，兩只手根本不夠使喚，頓覺自己是那么的笨手笨腳。但好在在我和我搭班的老教師的努力摸索下慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門，更總結(jié)出來，帶小小班的老師必須動作快一點。

這些幼兒來至不同的家庭，有著不同的生活方式。一下子，要他們離開親人來到了陌生的環(huán)境、看到的是陌生的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不開心，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以對付，足足鬧了兩個月情緒才穩(wěn)定下來。剛來時，孩子們都還不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條尿濕的褲子了。而現(xiàn)在，我們班有91%的幼兒會自己吃飯、96%的幼兒能獨立入廁，96%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。記得，馬偉軒小朋友剛來時，他媽媽說：這孩子很皮，但他不會鬧的。誰知，他不僅鬧的很厲害，還很霸道，他坐過的椅子，位置，別的小朋友一旦占上，他會立刻理直氣壯的把人家拽開推到一邊，每次老師因為這事批評他時，他都會大哭大叫，好象不是他錯了，倒象是老師欺負他了。記得斯桐是我班哭得最堅持的一個，她總是躲在一邊，只要有陌生人來到我班，她就會立刻嗚嗚哇哇起來，可她的自理能力卻是數(shù)一數(shù)二的，她會幫老師把其他孩子扔的到處都是的玩具都送回筐子里；還會幫老師做力所能及的小事情，真的很棒。當(dāng)老師經(jīng)常表現(xiàn)出老師愛他們，喜歡他們，還經(jīng)常鼓勵與表揚他們，他們的心靈得到了安慰，愛哭的現(xiàn)象也少了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們需要老師的愛，需要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的呵護�，F(xiàn)在幼兒能高高興興來幼兒園了。在老師的鼓勵引導(dǎo)下，幼兒很快適應(yīng)了集體生活，能愉快地與同伴、老師相處，也學(xué)會了說謝謝、對不起等禮貌用語，能積極地投入活動之中。

托班幼兒年齡小，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作，并且把保育工作做細做祥。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風(fēng)，每天及時地為孩子增減衣服，仔細地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜……正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直都還較穩(wěn)定

在這個學(xué)期中，我們兩位老師積極做到及時與家長交流孩子的真實情況，開學(xué)初，我們便對所有的家庭進行了家訪，了解了每個孩子的家庭環(huán)境，并與孩子建立初步的感情，和家長交談取得相互的信任。同時開學(xué)后，孩子生病了能來園，我們及時采取了上門家訪、電話聯(lián)系等及時與家長取得聯(lián)系。讓家長對我們的工作放心與支持。家長工作的順利進行，也體現(xiàn)出了我們的能力與水平。

一學(xué)期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲。在嶄新的２０１１年里，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理，注重教學(xué)效率，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建，使我們的工作得到更多的支持和幫助，讓我們和孩子、家長一起共同努力，共同提高。

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