三年級班級工作總結

三年級班級工作總結

本學期，本班的奮斗目標是：根據當前小學教育的培養(yǎng)目標，切實配合落實教委、港頭中心、學校的各項工作內容，極力推動新課程標準的實施，深入素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力營造充滿朝氣、蓬勃上進、自主又富創(chuàng)造精神和求異思維的班風。如今，一個學期過去了，我們班被評為港頭中心文明班級,在港頭中心組織的硬筆書法比賽中,我們班的林玉佳同學獲二等獎,在港頭中心組織的朗讀比賽中,我們班獲得了三等獎�，F對本學期的工作做如下總結：

一、加強思想品德教育，培養(yǎng)良好的道德品質。

針對三年級孩子好動、隨意性較強的特點，本學期我著重從以下幾方面入手加強對學生進行思想品德教育：1、充分利用“兩會、一課、一儀式”，結合重要節(jié)日、紀念日及傳統(tǒng)節(jié)日，加強對學生進行以集體主義、愛國主義為重點的思想教育。此外，我還倡議學生多看新聞，多讀報紙，多聽廣播，關心國內外大事，不斷擴大知識面。

2、加強學生良好的心理品質的培養(yǎng)，注重能力和智力、非智力的有機結合。

（1）進行自主教育，培養(yǎng)學生的獨立性。（2）進行志向教育，培養(yǎng)學生的進取心。二、加強班級管理，努力創(chuàng)建文明班級。

班級是學生的第二個家，一個學生的成長和進步與班級管理是分不開的，根據剛從二年級過渡到三年級的孩子好動的特點，我從以下幾方面加強班級管理：

1、做好班委的選拔工作，完善班委組織。

開學初，我根據我班各個學生的特點和特長，首先通過民主選舉出一批組織能力強，有責任感的班干部，分配給適宜的工作，并適時對這一批班干部進行培養(yǎng)，讓他們在同學當中起帶頭作用。過兩周，班上同學的行為基本上上了軌道，我班又采用值日班委制度。根據學生興趣愛好、能力特長和需要，把班級內的各種管理職能分解為一個個具體明確的崗位，如：學習互助崗、生活自理崗、圖書管理崗、熱心助人崗、環(huán)境保護崗、文體活動崗等，力求讓每個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，做到“人人有崗位，人人是主人”。考慮到學生求新的特點，有些崗位我采用了交替制和合作制。這樣，讓學生在發(fā)揮自己的作用中，看到自己的價值，確定了自己的主人翁地位，從而激發(fā)了他們參與班級管理的積極性，促進學生主體性的發(fā)展。2、精心布置班級，鼓勵學生爭當“小明星”。

我根據三年級孩子活潑好動、自制力不強的特點，從班級的布置入手，讓教室成為一片快樂的天地，使學生一進入教室，就感到輕松、愉快，想學、要學、愿學。我在班上成立“無限風光在頂峰”一欄，鼓勵學生在這里貼上自己的一些作品，像圖畫、小制作等，從而增強學習的自信心。我還在班上成立“爭先恐后”一欄，一周統(tǒng)計一次，看誰的星星多，星星最多的同學就被評為班上的“小月星”或“進步星”，貼入班級的“向我學吧”欄內，讓學生在自評、互評、互學之中，潛移默化地受到影響，逐漸形成良好的學習和生活習慣。三、開展讀書教育活動，增長學生的見識。

在實施素質教育的今天，讓一本本精美的圖書、優(yōu)秀的習作闖進孩子的視野，吸引學生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲，從而增加語言的積累量，也是一項重要的訓練項目。因此，我從以下幾方面引導他們進行讀書讀報：

1、鼓勵學生“捐一讀百”，豐富班級的圖書。

2、選出二名責任心強、工作認真細致的同學當圖書管理員，并對他們進行組織和管理能力的培養(yǎng)。3、做好班級圖書的開放工作。

我班規(guī)定每天中午進行讀書卡好詞好句好段的摘抄。每天選出五詞或兩句抄在黑板上，由當天的小老師帶領全班同學互評、共讀、齊記。每周的星期四早上，我給予集體檢評，指出其中的優(yōu)缺點，以便及時矯正。對個別后進生我進行個別輔導，并指派一名優(yōu)生跟蹤指導，以提高他們的閱讀能力，拉近與優(yōu)等生的距離。在第十一周我班開展了讀書卡展評會，讓全班學生在看一看、評一評、學一學中共同進步。4、通過加強自辦小報活動，豐富學生的知識，培養(yǎng)他們的“自己動手，其樂無窮”意識，從而激發(fā)閱讀的興趣。

四、創(chuàng)造活動契機，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

1、在班級工作中，努力營造民主、平等、和諧的氣氛。如：讓學生共同制定班級的奮斗目標、各項制度措施等，充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)新精神。

2、鼓勵學生探索，培養(yǎng)批判和挑戰(zhàn)精神

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，很重要的就是鼓勵學生探索，在探索中發(fā)現問題、研究問題、解決問題。班級是社會的小縮影，時刻都會出現新事物、新現象，我引導學生不迷信名家，不盲從教師，敢于對班級中出現的新事物、新現象提出新觀點、新設想，敢于質疑，敢于標新立異，具有強烈的批判和挑戰(zhàn)精神

3、開展各種活動，培養(yǎng)實踐精神。

（1）在語文學科的教學中，創(chuàng)造實踐的機會，如：分角色朗讀、表演，去感受角色心理；照詞句去實踐，將文字具體化等。

（2）開展班會，以說促做，做中求異。給學生提供實踐機會，把說和做結合起來，培養(yǎng)學生的實踐能力。五、提高耐挫力，培養(yǎng)健康個性。

小學生的心理還不成熟，遇到挫折往往會失去信心，甚至抱絕望心理。因此，我把增強學生的耐挫力，培養(yǎng)學生的健康心理做為重點來抓。

1、通過主體教育活動進行挫折教育，培養(yǎng)學生的抗壓性，讓學生在交流、討論中逐步提高心理承受能力，以適應日后激烈競爭的需要。

2、加強心理咨詢，充分發(fā)揮“悄悄話信箱”的作用，讓孩子們在民主、平等的氣氛中敞開心扉，暢所欲言，進而指引學生走出生活的誤區(qū)，使他們健康快活地成長。

3、重視家庭教養(yǎng)和環(huán)境熏陶。我把家庭心健作為家訪的一項重要內容，在了解孩子在家表現的同時，保證孩子的隱私權不受侵犯，保護其自尊，讓孩子們在從容、活潑、健康中自由發(fā)展。六、轉化后進生，促進全員發(fā)展。

根據本班學生之間的差異及本班的實際情況，我從以下幾方面做好后進生的轉化工作：

1、充分發(fā)揮師愛的作用，對后進生不諷刺打擊，不嫌棄排斥，不急躁放任，做到課堂提問優(yōu)先，批閱作業(yè)優(yōu)先，鼓勵表揚優(yōu)先。2、做好家訪工作，定期召開“后進生”會議并及時做好記錄，針對薄弱點對癥下藥，盡量讓他們的錯誤消失在萌芽階段。

3、我還努力挖掘后進生的特長，通過運用學習遷移規(guī)律，把他們已有的良好的動機因素和長處巧妙地轉移到新的學習活動中，然后采取“信任”和“委托”的方式，深入了解學生的思想基礎和可能條件，耐心細致地指導、幫助和及時進行督促、評價。并開展“一幫一”活動，做到有計劃、有目標、有反思，每月評出一名“進步星”，給予表揚，使學生感受到大家庭的溫暖，認識到大家是真誠希望他進步的，從而激起他們求知的欲望。

七、加強安全教育，增強安全意識。

推行素質教育，安全工作是首要問題。本學期，我結合學科教學、兩會、一課、少先隊活動和學校的宣傳欄，對學生進行安全教育，組織學生參加學校開展的各種安全教育活動，讓學生提高安全意識，學會自我保護。

總之，本學期我本著素質教育的方針，堅持從正面出發(fā)，正面教育，努力把我班培養(yǎng)成團結、活潑、向上又富有創(chuàng)新精神的班集體，促使我班學生各方面能力得到平衡發(fā)展。

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三年級班隊工作總結

中心小學

班主任工作很神圣。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務�，F就本學期的工作做如下總結。

一、教育工作

我們三年級共有26人，其中男生17人，女生19人。男孩少且差。學生缺少自尊心，班級凝聚力不強，學生班級集體榮譽感也不強。

在班級管理方面，我首先結合班級評比制定相應的制度，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識。

其次，健全一人一崗，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

二、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發(fā)現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規(guī)管理正�；�,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

三、“三位一體”的互促法

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我利用家�；�動平臺與家長溝通，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、取得成績及存在問題

紀律、衛(wèi)生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現，多次受到表揚。但在差生轉化問題上，部分同學還沒有較為明顯的進步，特別是王濤、王文龍、李建國等幾位問題學生思想觀念還沒能徹底轉變。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

重新中心小學

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