中考總結發(fā)言稿

老師們、同學們:

大家好!時光飛逝,就在不知不覺中,我們已經過去了半個學期.今天,我們在此舉行中考表彰大會,首先請允許我向勤奮學習、追求上進并在中考試中取得優(yōu)異成績的同學表示祝賀;而對于暫時落后,考得不好的同學,希望你們不要氣餒,不要放棄,要以積極向上的精神迎接以后的挑戰(zhàn).

半個學期來，政教室緊密圍繞學校的工作重點，在校長的領導下，在老師們的積極配合下，認真地履行著自己的職責，不斷地加強了德育工作的針對性和實效性，現(xiàn)就本學期進行的主要德育工作重點總結如下：

一、德育工作的主要成績1、常規(guī)管理扎實有效

政教無小事，事事皆育人。本學期來，政教室對德育工作十分重視，把德育工作放到了首位，無論對班主任的到位考勤，對學生干部的培養(yǎng),還是對學生的自我教育，自我管理都加強了指導和督促。而我們絕大多數(shù)班主任都能以身作責，用自己的奉獻精神，敬業(yè)精神感染學生，說服學生;都能堅持常規(guī)工作的到場，到位，并把學校，政教室布置的各項工作落實到位，并收到了良好的效果。我們同學們每一項成績的取得,都是和班主任的辛勤付出分不開的.我們深知班主任是班級組織者、教育者和指導者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學校與家庭、社會的橋梁,是學校進行教育、教學工作的得力助手,是學生德、智、體全面發(fā)展的引路人,因此,我要特別感謝在座的每一位班主任.沒有你們,學校的常規(guī)管理不可能如此扎實有序.

2、學生的自我管理能力得到了加強和鞏固

開學初,我們就對學生會干部進行了調整,將進入了高三、初三的干部進行了調離,并辭退一些不稱職的學生干部，重新招聘了一批學習成績優(yōu)異，行為品行良好的學生加入校干部隊伍，并著手培養(yǎng)下一任主要干部隊伍.讓學生參與到學校的管理,并取得了很好的效果,得到了領導、老師和學生的好評.3、落實養(yǎng)成教育,夯實了德育基礎

養(yǎng)成教育是德育工作的基礎工程,我們始終把對學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為培養(yǎng)高尚的道德情操,文明的行為習慣的基礎工作來抓,通過升旗儀式、課間集會、班會等一切可用的機會反復強調,同學們的舉止逐漸文明,行為逐漸規(guī)范.難道不是嗎?現(xiàn)在拾金拾物不昧的多了,就餐井然有序了,就寢更安靜了,重大違紀也越來越少了,我們學校的成績也穩(wěn)步提高了.

4、安全零事故

安全工作一直是學校工作重中之重,政教室也一直把學生安全當作頭等大事來抓,安全問題天天講,時時抓,努力提高大家的安全意識,學校多年來沒有發(fā)生過一起違法事件和傷亡事件,犯罪率為零,不能不說是一個可喜的成績!

二、存在的不足

1、少數(shù)同學的行為規(guī)范有待進一步加強,個別班級的學生特別是高年級學上課拖拉遲到、打瞌睡仍然存在.

2、極個別同學，忽視安全，膽大冒險，翻墻外出現(xiàn)象時有發(fā)生.3、個別小肚雞腸,缺少男子漢氣概,為一些雞毛蒜皮的小事爭得面紅耳赤，互不相讓，甚至大動干戈.

4、重成績輕德育的思維和現(xiàn)象一定程度存在

5、學校、家庭、社會”三位一體”聯(lián)動互助的德育工作網絡有待完善.

回顧這半學期來所走過的路，有忙碌、有回憶、有反思……政教室的工作是瑣碎與細致的，我們要不斷的探尋著工作中存在的問題與不足，并且虛心的接受大家的合理化建議，認真積累經驗，吸取教訓，進一步提高工作的實效，并以飽滿的工作熱情迎接以后的挑戰(zhàn)！

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學校教學經驗交流材料學校中考經驗總結

各位領導、各位同仁:大家好！

201*年的中考已經結束，我校取得了意想不到的成績，比往年上了一個臺階，也有一些亮點。

今年，我校共有307名考生參加中考，其中一中16人。各科均分:語文119.6分，數(shù)學128.6英語138.6思品82.6物理91.8化學91.7分�？偡志�分711.7。700分以上242人，上華附以上129人，六中以上245人。五班高燁784勇奪廣州市狀元。海珠區(qū)前十都在我校。物理滿分22人，英語滿分4人。本屆初三的數(shù)學競賽取得了如此好的成績與廖芳老師的付出分不開。他的努力為我們附中爭得了榮譽。物理王老師、陳榮壽，英語羅曉紅、鄒玉蓮，王芳付為競賽出了不少心血。

所有這些成績，是我們全體初三教師拼搏的結果，與我們每一位老師的付出分不開。在這里我向全體初三老師們說一聲:謝謝你們理解，支持和無私奉獻!

下面我代表上屆初三老師把我們的做法向各位作以回報，不到之處，請批評指正；一、學校領導高度重視，把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位。

畢業(yè)班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校領導非常重視畢業(yè)班的工作。廖校長對畢業(yè)班工作非常重視，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威，還經常到辦公室了解一些情況。。嚴書記親自多次找鐘啟城，程振雨等同學談過話。龍校長聽過我們很多老師的課，提出了很多寶貴意見。伍主任是我們初三的等點領導，當我們遇到棘手的問題時，他為我們拿定主意。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之領導重視是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。

二、德育先行。抓好常規(guī)管理，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，

實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優(yōu)劣。尤其是畢業(yè)班，學生的思想波動比較大，不穩(wěn)定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，六位班主任從初一就比較注重常規(guī)管理，注重學習習慣的培養(yǎng)。流動紅旗一直到初三在全校名列前茅。趙璧，龍慶芳，方貴賢，鄧作奎等班主任作的很好。事實證明，常規(guī)抓到位了，紀律自然好了，好的習慣自然就養(yǎng)成。。無論是晚修，午休，自習課有無老師都很安靜。這些良好的習慣都是我們六位班主任三年來堅持不懈的結果。三，重過程，輕結果，注重各個環(huán)節(jié)的落實，中考水道渠成

我們每次年級組會上都要強調:我們必須注重每一過程，致于結果怎樣，聽天由命。努力了，家長不會責怪，領導能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環(huán)節(jié)。不搞花架子，踏踏實實上課，認認真真批改，落實，落實再落實。老師任勞任怨，除認真作業(yè)批改到位之外，輔導學生不厭其煩。

201*年以來，在各級領導的關懷和社會各界的關心支持下，我們富強鎮(zhèn)中心學校全面貫徹鄧小平同志“三個面向”的教育思想，牢固樹立以學生發(fā)展為本，為學生一生的發(fā)展著想的教育理念，遵循“以人為本，人文關懷，環(huán)境育人，和諧發(fā)展”的原則，以提高教育教學質量為宗旨，積極推行民主化、人性化、制度化管理，學校先后被上級有關部門授予精神文明先進單位，德育工作先進集體、中華傳統(tǒng)美德教育試驗基地、寫字教學先進單位、校園文化建設先進集體、教育教學工作先進單位等多項殊榮。實現(xiàn)了教育教學工作的跨越式發(fā)展，形成了嚴謹求實創(chuàng)新進取的良好教風和自強守紀勤奮誠實的優(yōu)良學風，走上了教師樂教，學生樂學，家長放心，社會好評的良性發(fā)展軌道。幾年來，學校辦學成果顯著，課程改革實驗取得突出成績，實現(xiàn)了“整體優(yōu)化，凸顯特色”的階段辦學目標。我們的主要做法是：在工作中，把教師的工作熱忱和學校的實際精神結合起來，造就一支高素質的教師隊伍，提升學校的辦學水平。一、積極實踐靠本領求生存，靠專長謀發(fā)展的崗位成長信條，提升教師的教學本領

在日常工作中,我們以注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極創(chuàng)建新教育理念下教師歷練成長的實施平臺，搭建校本研修的發(fā)展空間，努力造就一支熱愛教育事業(yè)，專業(yè)功底扎實，能應用現(xiàn)代化教學手段，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，事業(yè)心強，肯于奉獻，有一定教育理論水平和教育科研能力，綜合素質較高的教師隊伍。201*年以來，在學校確立的“成長教師，成就學生，從而發(fā)展學�！钡陌l(fā)展思路的指引下，全體教師以新課程為導向，圍繞推進新課程的要求，抓住實施新課改的契機，迎難而上，實踐著“練就一身過硬的吃飯本領”的以校為本的教研目標，幾年來，先后有50多人次的教師在師生互動的課堂教學天地里展示了自己獨特的教學技能并獲得了國家、省、市縣級教研部門的獎勵，有25名同志成長為省市縣級教學骨干和學科帶頭人。有60多人次獲得了省級以上教科研優(yōu)秀成果獎勵。我們的主要做法是：

1、深入開展崗位練兵活動，練硬功夫,學真本領,通過校本研修和課堂實踐錘煉的方式，著力培養(yǎng)年輕教師。幾年來，我們下大力氣培養(yǎng)一線教學的骨干教師隊伍,通過骨干教師上示范課，青年教師上匯報課，優(yōu)秀教師做展示課，學年組教師賽課等多種方式，鍛煉成長了一支能駕輕就熟的操作課堂教學的生力軍教師隊伍，學校主要領導親自抓,業(yè)務領導具體抓,中層領導帶頭干,以業(yè)務學習、崗位練兵、教研活動為載體，錘煉教師的教學技能，201*年4月我們有4位老師參加了拜泉縣素質杯課堂教學大賽，都以精湛的教學才藝展示了我們崗位練兵的豐碩成果。201*年11月，我們承辦了拜泉縣西南片中學校本研修成果展示會，也獲得了與會領導和同行們對我們教師教學技能訓練的贊許�？勘绢I求生存，靠專長謀發(fā)展的崗位成長信條正在激勵著我們全體教師以飽滿的工作熱情投入到工作中。2、以教研課題為紐帶，拉動校本研修的步伐

我校利用學校被認定為“十一五”期間市級教研課題教學研究基地的時機，投入大量的財力物力，積極引導教師投身于校本研修，學校全體教師繼承、借鑒、創(chuàng)新教育教學手段，團結協(xié)作，共同努力，充分利用課堂教學的主陣地渠道，以先進的教育思想為先導，以科學的教育理論為指導，以新課程教改試驗為基礎，積極探索21世紀農村初級中學人才綜合素質培養(yǎng)的新方法，實踐為學生的全面發(fā)展打基礎，發(fā)展學生的個性特長的教學目標，全校教師在實踐中摸索，在摸索中總結，拉動了我校教學研究的步伐，學校的素質教育和全新的人才培養(yǎng)理念也得到了社會各方面的高度認可。近三年來40多人次的教學研究論文和課堂教學成果受到有關部門的獎勵。

3、改革工作機制，靈活運用管理手段，促進教師專業(yè)發(fā)展的前進步伐。

在具體工作中，我們采取教研組和學年組坐制同在的工作方式，采取學年組抓管理，教研組抓教研，兩條腿走路，并駕齊驅的運作模式,學年組重在抓教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)管理，教研組側重于教師教學問題的研討和專業(yè)研究行為的反饋。兩種坐制相互補充，互相促進，促進教師“在工作中學習，在學習中進步，在進步中成長”，我們還特別注重了教師的優(yōu)勢互補在學年組成員組成上的作用,以期達到互補長短,共同促進提高的效果,激勵教師在大循環(huán)的教學過程中,把自己鍛煉成拉的出,叫得響、本領強、作風硬的老師，我們采用“計劃管理、過程管理、質量管理”的督導方式，協(xié)調常規(guī)管理和學科教研的落實。使教師逐步適應專業(yè)發(fā)展的新的工作模式,進而引領教師向更高層次的專業(yè)發(fā)展目標邁進.從而實現(xiàn)打造一支熱愛教育事業(yè)，專業(yè)功底扎實，能應用現(xiàn)代化教學手段，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，事業(yè)心強，肯于奉獻，有一定教育理論水平和教育科研能力，綜合素質較高的教師隊伍的目標。

二、充分體現(xiàn)學校的辦學思路，抓好學校的中心工作，提升學校的辦學品位&

“在生活中學習，在學習中進步，在進步中成長”，幾年來，我們把教育教學活動立足于日常的教育教學生活之中，秉承“生活就是教育”的教育思想，在生活、學習的全過程時間里都注重抓住時機對學生進行“做人”和“發(fā)展特長”的教育，疏導學生心理，培養(yǎng)學生的生活、學習習慣和能力，指導學生追求高雅生活的情趣。學校注重全面提高學生的綜合素質，注重學生的心理與人格培養(yǎng)。努力培養(yǎng)學生會做人、會學習、會自立、會合作的能力，努力實踐“讓每一個學生都獲得成功”的教學理念。改革人才培養(yǎng)模式，面向全體學生，全面提高學生的思想政治道德素質，文化科學素質，注重特長學生的培養(yǎng)，促進學生生動活潑地發(fā)展，讓學生學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，學會健體，學會審美，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。我們的主要做法是：

1、幾年來，我們立足本校的實際情況，不斷更新教育思想，深入開展提高教育質量大討論活動，學校領導班子明確了加強學校特色建設的重要意義，積極開展目的在于培養(yǎng)學生健康體魄，促進素質教育和諧發(fā)展的教育教學活動。多年來學校堅持“兩課”、“兩操”，每周一次地健康教育和法制教育課，進行德育講座，體育、音樂、美術和校本課程做到有計劃、有教案，開足課程上滿課時，學生的體育健康水平有較大幅度的提高，幾年來，學校的體育考核達標率在中考中都取得了很好的名次，有多名學生在中考中以優(yōu)異的成績進入高中藝體特長班學習，在全縣中小學生“三獨”比賽活動中，富強中心學校的參賽選手也取得了良好的參賽成績。除了按照教學計劃開全開足體育、音樂、美術等學科的課程以外，學校還經常性地開展“校園十佳歌手”、“校園體育明星”等豐富多彩的素質教育活動，通過主題班團（隊）會、學校運動會、遠足越野活動、歌詠比賽、綜合實踐活動等各種形式的教育方式積極引導學生在鮮活生動的環(huán)境中健康成長。一批批有特長的學生脫穎而出，帶動了興趣活動的廣泛開展，科技、電腦、書法、作文指導、趣味數(shù)學、棋類、籃球、足球、排球、合唱隊、美術等興趣小組活動全面展開。學生在豐富多彩的活動中又學又玩又用，智能得到培養(yǎng)，意志得到鍛煉，個性特長和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，綜合實踐活動課的確給不同水平的學生提供了一個自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)展的廣闊天地，深受學生、家長和老師的喜愛。

2、在加強教師的思想作風和工作作風建設的基礎上，借助課改的東風，我校全體教師培育了富強教育沃土上的一片又一片絢麗的春色，收獲了一個又一個燦爛的金秋。學校的課堂教學綻放出了百花齊放的壯觀景象，師生的平等交流撞擊出了智慧的火花，探究實踐教學滋潤了一顆顆小蓓蕾含苞欲放，暫露頭角，快樂的大課間躍動著學生健美的身姿，優(yōu)美的歌聲在校園中回蕩，營造了濃濃的校園藝術氛圍，校園在和諧的氛圍下成長著勃勃生機。我們采取專業(yè)引領、制度要求、評比督促的方式，通過業(yè)務學習、外出參觀學習、遠程教育觀摩等方式，積極引領教師在飽滿的工作熱情中，運用科學的教學手段和方法，有的放矢的開展課堂教學和輔導，抓住典型，帶動一批，活動一片，使學生的特長和個性在現(xiàn)有條件下得到最好的發(fā)揮，幾年來，我校有40余名學生參加了國家級數(shù)學、英語、化學、物理學科競賽并獲獎。在富強中學“讓學生走向主人，走向活動，走向感悟、走向成功”的校園里，處處傳來喝彩聲，201*年、201*年、201*年連續(xù)三年的中考成績?yōu)楦粡娭袑W的辦學聲譽贏得了良好的社會口碑，201*年中考有6名同學以驕人的成績進入一中的重點班，全校有30名同學被一中擇優(yōu)錄取。多年來，有10多名同學被四中特長班擇優(yōu)錄取，學校培養(yǎng)的學生趙柏峰在07年中考、梁明月在08年的中考排行榜上名居全縣第二名，學校的中考升學人數(shù)連續(xù)5年都排在全縣農村中學的前列，中考升學人數(shù)和培養(yǎng)的優(yōu)秀生源數(shù)量一再創(chuàng)下富強教育歷史上的新高。

3、堅持教學質量的跟蹤分析和反思，全程把握教學的脈搏跳動。

多年來，我校堅持把教學質量放在各項工作的首要位置上，采取時刻繃緊神經，全程把握脈搏跳動的做法，把日常工作和教學質量跟蹤緊緊地捆綁在一起，我們要求教師經常性地開展教學反思，課前反思設計思路、課后反思教學收益，考前反思教學過程，考后反思教學效果。并引導教師把這些寶貴的經驗積累起來，為教學研究和校本研修提供素材，藉以提升教師的專業(yè)本領，學校在把握教學質量脈搏上，除了組織教師互相聽課、評課、教研以外，則是采取教研組組織單元考，學年組組織月考、學校組織期中期末考的方式，全程把握教學過程，每次考試以后，我們都要組織相關的質量分析會議，查找存在的問題和原因，研究探討解決問題的對策，及時和班主任、任課教師、學生家長取得聯(lián)系，溝通情況，反饋信息，落實保住優(yōu)等生，提高中等生，轉化學困生的目標，學校主要領導和業(yè)務領導經常性地走出辦公室，深入教育教學的一線課堂和年級組、教研組之中，和老師們一同研究教學，了解教情，掌握學情，凝聚人心，激發(fā)干勁。從而在全局上把握教學質量的實際效果。&

各位領導、各位同仁，我們的工作雖然有了點滴的進步，但是和兄弟學校相比，我們還有許多的差距和不足，春風送暖，萬象更新，新的學期里，我們富強中心學校的全體教師正在努力地用一顆顆忠誠的心描繪著富強教育歷史的一個嶄新的紀元，努力實踐著“為富強培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的富強人才”，做一個無怨無悔的教書育人楷模、再創(chuàng)富強教育新輝煌的誓言。我們決心借助這次會議的東風，虛心向兄弟學校學習，求真務實、勤懇工作，進一步地解放思想，讓時光評說，任時代檢閱，用真摯的愛心和強烈的事業(yè)心托起富強教育明天的太陽。

教學常規(guī)管理匯報材料

加強學校教學常規(guī)管理，促進教育教學質量和辦學效益的提高，是全面提高教育教學質量，實施素質教育的最根本保障。本年度，我校從學校實際出發(fā)，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作匯報如下：一、課程管理

1、嚴格執(zhí)行課程標準和課程計劃

教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準、課時計劃和教學內容，開齊課程，開足課時。并確保各學科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。2、制定學校教學工作計劃

我校每學期初定期召開包級領導、教研組長工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學校計劃，擬訂各類計劃。3、實施教學計劃

為確�！秾W校教學工作計劃》的實施，我們一是建立健全各種管理制度，組織教師學習了學校教學工作計劃，明確責任，落實分工；二是狠抓各種管理制度的落實,不斷加大工作力度，確保制度生效；三是加大督促檢查力度，變以往的定期抽查為不定期抽查，檢查了各教研組計劃和和抽查教師教學工作計劃；四是嚴格兌現(xiàn)獎懲。

4、教育教學思想和理論學習

開展好這項工作，學校用例會制度來規(guī)范全校教職工的參會情況。例會規(guī)定：每周五下午第三、四節(jié)為全校教職工集中學習、討論時間，利用周例會，安排教師收集好信息，廣泛獵取資料。在本學年開展了教育教學、教育科研理論及新課程講座。

二．細化常規(guī)教學、提高課堂教學質量。

1、優(yōu)化教學管理制度。根據學校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理條例》、《教學成果獎懲條例》、《中考獎懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對教學管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學校教學管理規(guī)范化、制度化。

2、細化領導分工，把教學工作落到實處。實行領導崗位責任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結合的管理模式，保證了年級組內部事事有人管，人人有事干，強化了責任，每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動。

3、強化教研組建設。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進備課組活動的管理和形式，推進集體備課，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質的提高。

4、強化集體備課，踐行課堂教學新模式。

學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。研究教材，備學生、論方法、注過程、備資源。另外集體備課定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。這樣，通過集體討論與個體操作相結合，使理論與實踐緊密結合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。5、加強教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從六個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質量，負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務處加大教學中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查3次。抽查結果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結果都認真作好小結，進行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教職工大會上公布。三是督促班主任每期終給學生寫鼓勵性評語，并根據評語的質量進行評比。四是校行政領導每期的均聽課在20節(jié)以上；五是每學期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題管理本，評出優(yōu)秀教案、管理本并進行獎懲；六是抓好學生學段學分認定、學期的綜合素質評定工作。6、校風和學風管理

為抓好校風、學風管理。學校領導輪流值班，并有教師和學生會配合執(zhí)行，處理日常事務和檢查校風校紀。二是各班嚴格考勤制度，學生認真點名，全學年召開兩到三次學生代表座談會，年級組分別舉行二至四次學生代表座談會，進行評教評學活動。三是抓好每期一次的學生“學法”經驗交流；四是召開家長座談會，要求家長代表積極參加管理學校。五是切實發(fā)揮政教處的作用，對違規(guī)違紀學生強化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣傳報道，在國旗下講話時表彰上周好人好事。由于各方密切配合，學校校風、學風不斷改觀，每天學校教學秩序井然。在師生中，比、學、趕、幫、超的學風盛濃。7、教學觀摩與經驗交流學校本期組織匯報課、觀摩課60節(jié)，且要求無課的其它組教師跨組聽課，聽后隨即評課，擴大交流。8、校本培訓

一是切實抓好在教學方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學實踐經驗差的教師以及新增教師明確為學校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學習，以轉變全體教職工的教學思想理念，提高教育理論、教學水平及科研能力為重點，抓好這些方面學習和經驗總結；三是提倡自學、邊干邊學；四是提升教學基本功，做好教師多媒體教學技術培訓。三、注重教科研活動，深化教育教學改革。1、建立健全教研組織。

我校根據課程標準、課程計劃以及教學內容要求，結合學校規(guī)模及特點，共設11個教研組。各教研組長均由學校本學科學識水平高、科研意識強、具有學科帶頭作用的老師擔任。

2、建立校本研訓機制，開展“六個一”活動。

①學教育教學理論專著。②摘教育教學有助的文章。③寫教育教學經驗文章，案例或教學反思。④上一節(jié)公開研究、實踐或示范課。⑤說一篇課文課堂教學的方法、手段和教學思路。⑥聽、評其他教師的課。以此來推動教師的理論水平和專業(yè)發(fā)展。

3、舉辦“三課”活動。

近年我校定期舉辦“骨干教師引領課”，“教師匯報課”，“優(yōu)質課”，這“三課”的順利開展已初步形成學校教育科研的一大特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學技能技巧的平臺。切實加強教師教學基本功訓練，全面提高教師專業(yè)素質與能力。孟笑納老師在201*年全國語文研討課大賽中獲一等獎。

4、組織教師外出學習。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓。這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。組織教師到鄭州等地參加教研活動和培訓活動達243多人次。5、信息技術有效整合。

今年，我校對專任教師組織了4次多媒體技術校本培訓，目前青年教師人人能熟練操作，且能制作課件，課堂教學中必須使用信息技術。同時開展課堂教學與信息技術的有效整合活動，加以實踐研究，從而促進教師教法的變革，提升教師專業(yè)化水平。08年我校有張巧敏等10位教師獲許昌電教優(yōu)質課獎。6、以小課題研究為載體

小課題實驗是讓教師成為實驗員、研究者的有效載體，學校能充分利用這一載體，從原有基礎和教育發(fā)展的需求出發(fā)，建立起適合學校發(fā)展的小課題研究網絡。問題即課題，我們主要抓了以下課題的研究：“發(fā)展學生自評和自我反思能力的研究”、“作文生活化”、“綜合實踐活動的有效指導”、“學生學習習慣的培養(yǎng)”、“讓數(shù)學走進生活”。在課題研究過程中，學校定期舉行課題交流會，努力使成果在實踐中得以運用，讓先進的教學理念轉化為實際的教學行為。通過深入的課題研究，教師的整體素質得到了明顯提升。許多老師的行動研究“關于學習習慣養(yǎng)成”取得顯著成效。7、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內都組織每位教師開公開課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法、教學環(huán)境的創(chuàng)設、知識整合活動，組織教師積極參加校際交流等活動。各教研組每學期均按學校要求圍繞教學的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討。四、改革評價辦法，凸顯激勵功能

我校把建立新課程所提倡的“發(fā)展性評價”作為評價改革的目標，積極探討中學評價與考試制度的改革的基本框架，樹立"以人的發(fā)展為本"的新評價理念。建立自評、互評、師評、家長評等共同參與、交互作用的評價制度。各學科根據其學科特點增加具有操作性的測評內容，測試卷、作業(yè)用等級加短語的方法進行評價，學生《素質報告冊》更多關注學生的平時表現(xiàn)，關注過程評價，注重對學生學習中的“情感、態(tài)度和價值觀”及“學習的過程與方法”等非學業(yè)內容的評價，注重學生的綜合素質，并用激勵性、描述性的語言對各個學生的獨特性進行描述，讓學生明確努力方向，促進不斷發(fā)展，取得了較好的效果。五、教學工作中存在的一些問題及整改措施。1、現(xiàn)代信息技術教育設施不夠。

2、作業(yè)批改不夠規(guī)范，作文的批改缺少針對性和評語缺少鼓勵性。3、教師管理力度不夠，應加強細化管理。

4、學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。六、今后努力的方向

1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學經驗和學習先進的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎。

2、加強教師的校本研究，嚴格要求全校教師的隊伍建設，根據我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務水平，適應教育日新月異發(fā)展的要求。課程改革，任重道遠，我們已邁出可喜的一步，但我們清醒地認識到，我們還有不少的差距，許多工作需要我們在工作中不斷開拓進取。我們一中人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，同心同德，力爭在短期內有更大的發(fā)展，打造長葛教育的新品牌，早日實現(xiàn)學校新跨越。

xxxx年的中考已經結束,我校取得了的較好的成績。對我校來說,是具有歷史性突破的一年,在巴一中公費招生數(shù)減少的情況下，考取巴一中19人，巴三中54人。之所以取得這樣的成績,與我校全體畢業(yè)班教師的努力是分不開的,更重要的是,我校各班加強了班級管理力度，在備考策略上做了許多有益的探索。有許多

值得總結的經驗。一,德育先行。把做好畢業(yè)班學生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學工

作的前提憑以往的實踐經驗,我們認為,德育工作的好壞,直接影響到學校教學工作的好壞.尤其是畢業(yè)班,.除了做好學生思想教育工作,畢業(yè)班學生的紀律管理應該是常抓的一個方面.紀律是學習的保證,沒有良好的紀律保證,要提高教學質量是很難做

到的。

（一）保證班級穩(wěn)定方面：（1）求同存異，團結自主（2）建設良好班風學風，抓好班級常規(guī)

為了創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境和形成好的學習氛圍，要求學生要從小事做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，鼓勵學生要在課堂上“學會傾聽”，配合老師，課下勤思好問，作業(yè)方面，要求學生按時保質認真完成；早讀，要求學生能自覺主動地讀書、背誦；晚上要求安靜自習”，每個晚上能堅持作業(yè)、復習、預習三點一線為主題的學習活動，另外，大力提倡刻苦專研，相輔相成的學

習互助精神，這樣一來，互動自律、競爭上位的學風班風逐漸形成。

（3）“特別的愛”給“特別的學生”

九年級注意做好后進生的思想工作，到了九年級，有一部分成績差的學生的思想出現(xiàn)很不穩(wěn)定的現(xiàn)象，如果這工作沒做好會出現(xiàn)很不良的影響，所以平時不放松

這方面的工作，就能確保班級有一個良好的學習環(huán)境。同時，狠治各種歪風邪氣，培育正確的思想導向，多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正。特別是大力加強班主任與課任教師、與

家長之間的經�！昂狭�教育”，讓他們學習紀律步回正軌。

（二）提高學習成績方面（1）明確學習和奮斗目標；

進入九年級，讓每個同學寫下了自己進入九年級的第一步目標以及計劃，讓他們提早進入備戰(zhàn)狀態(tài)，另外，利用每星期一次的班會課，開展內容豐富的主題班會，提出不同階段的班級學習目標以及奮斗目標，并在不同的階段對之前進行一定總

結分析。

（2）養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率

在九年級的前半學期，給學生定下的其中一個目標就是養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自我學習效率。到了九年級，有一部分不適應的同學都反映每天都有許多作業(yè)做不完。往往第二天上課就沒有精神，有點稀里糊涂的。為了解決這問題，我們提出：提升學習效率，向時間討效率，不做無用功，不干低效事，力爭做到“整體安排、統(tǒng)籌時段、忙而有序”。提倡兩個做法：一是每天放學先做薄弱學科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時段解決最困難的問題；二是做好計劃，每項作業(yè)前先自我估算時間，然后設定計劃，有了緊迫感，學習效率就會大大提高。

（3）鼓勵競爭,強大自我

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭。鼓勵競爭的辦法是，讓學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是不變的，采取不斷更替的辦法，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人

的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。（4）加強學法指導，消滅偏科現(xiàn)象

利用班會課或談話等有利時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異決定了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進行學法指導時既有整體上的指導，又注意個別指導。創(chuàng)造條件進行學法交流，讓榜樣學生談感受，使學生在交流中吸收和借鑒他人的經驗，改進和完善自己的學法，同時也明確

“最好的方法是適合自身特點的學法”，避免生搬硬套。而另外一方面中考成績都是計總分，是各科一起的”團體賽“，哪一科拖后腿都不行，針對科目均衡的問題，提出磨尖糾偏，強科要更強，弱科也不弱，也就是差的學科拼命補上來，達到中等偏上水平，好的學科要突出，使之真正成為優(yōu)勢。

（5）引進獎勵機制，進行榜樣教育

設立獎勵制度，每月進行一次綜合評比，對考試成績優(yōu)秀和進步大的學生進行獎勵，除此以外還可獎勵表現(xiàn)進步的學生，以達到表揚先進，鼓勵后進的目的。以

促進學生有學習興趣，為中考考出好成績打下更好的基礎。

（三）復習迎考方面（1）明確考試性質，正確定位

主要是利用好班會課以及黑板報等宣傳陣地，圍繞圓滿完成學業(yè)對他們進行理想教育，讓學生意識到九年級將面臨的任務和挑戰(zhàn)，加強緊迫感，盡力學好最后一

段課程，以積極的心態(tài)，步入圓滿完成學業(yè)的最后沖刺階段。

（2）實力，技巧，心態(tài)

初中生活的最后一年到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時期，工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們做好實力、技巧、心態(tài)三個方面的準備，讓他們變被動

應考為主動應戰(zhàn)。實力，主要指牢固地掌握基礎知識、基本技能、基本方法的基礎上加強自己綜合實力。最后階段，不能再死磨難題偏題，一定要回到基礎上來，研讀教材與考綱，

抓住重點查漏補缺，進一步充實實力。技巧，主要是指審題和答題的巧妙技能。培養(yǎng)好審題的好習慣，合理安排每道題的答題時間，采取正確答題策略，規(guī)范自己的答題格式以及書寫，減少不必要的

失誤。心態(tài)，指心理狀態(tài)，不要過分緊張和畏懼，也不要盲目樂觀和輕敵。戰(zhàn)略上要藐視，戰(zhàn)術上要重視，認真答好每科試卷的每一道試題，該得分的一定要拿到手，每個人即不要期望值過高，也不要沒有目標，更不能抱僥幸取勝的心理。要有計劃地安排好學習、休息的時間，臨考前適當放松，保持良好的體力和充沛的精力。

（3）密切關心學生思想波動，加強心理疏導，鼓勵全體學生向前沖到最后階段，學生在經過幾次模擬考試以及平時的測試后，緊張焦慮的情緒都已經到達一定的頂峰，培養(yǎng)學生良好的心理素質是成功的關鍵，這也是后半學期不能少的一項重要工作，必須注意平時對學生心理問題的疏導工作，減輕學生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導他們明確自己的目標，調適好自己的考前心態(tài)。另外在實際工作中，也需要我們通過談話以及觀察還有跟科任老師以及家長溝通等方式對學生的學習情況和心理素質真正了解和掌握，并能夠共同給予

學生一個合理客觀的定位，然后對癥下藥對個別的問題進行解決。

二,高度重視,把畢業(yè)班教學工作放在全校教學工作的首位

畢業(yè)班教學工作是學校工作的重中之重.在過去的一年中,充分重視畢業(yè)班的管理工作.成立了畢業(yè)班工作領導小組,有畢業(yè)班工作的領頭雁.實踐證明,成立畢

業(yè)班工作領導小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證.三,注重畢業(yè)班教師團隊協(xié)作精神的落實,形成合力,齊抓共管,營造良好的畢業(yè)

班教學工作氛圍.團隊協(xié)作精神是時代的產物.隨著時代的發(fā)展,人類對團隊協(xié)作精神的重要性的認識也越來越高.團隊協(xié)作精神是每一個現(xiàn)代人應具備的基本素質.俗話說:眾人拾柴火焰高,講的就是團隊協(xié)作精神的無窮力量.在進行畢業(yè)班教學工作的時候,一個人同時處在不同的團隊中:有同時任教一個班的教師團隊,有任教同年級同一科目的教師團隊,還有同是管理畢業(yè)班的班主任團隊.不管處在一個什么樣的團隊中,都要具有團隊協(xié)作精神,變以往同行是冤家的傳統(tǒng)競爭觀為同行即合作伙伴的現(xiàn)代競爭觀,摒棄喜歡單打獨斗的工作作風.有了這樣的認識和要求,教師們在進行教學工作的時候,不僅放開思想包袱,不怕別人超過自己,還會把自己先進的教學經驗和最新的教學信息拿來與他人共享,從而形成一股合力.實踐告訴我們,具有團隊協(xié)作精神的教師,他的個人工作能力,工作狀態(tài),工作競爭意識,都會比以往來得更強,來得更佳,來得更積極,從而營造出良好的畢業(yè)班教學工作氛

圍.

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