眾志公學(xué)中學(xué)部201*~201*學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會(huì)講話
眾志公學(xué)中學(xué)部201*~201*學(xué)年第一學(xué)期期中考試總結(jié)大會(huì)講話尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
初冬的11月，我經(jīng)常頂著寒風(fēng)急匆匆的走在眾志公學(xué)的大道上，但心里卻常有著說(shuō)不出的開(kāi)心。這種心情，與其說(shuō)是因?yàn)檫@幾天的氣溫與往年的同期相比略有回暖，倒不如說(shuō)是最近收獲的一點(diǎn)小小的成就感開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，眾志公學(xué)中學(xué)部在學(xué)生上課、晚自習(xí)、早讀、早操、課間操、眼保健操、穿校服、衛(wèi)生、就餐排隊(duì)、尊敬老師、公寓午休和晚間休息等方面都悄然的發(fā)生了一些可喜的變化。我在想老師就是這樣一種職業(yè)，它不會(huì)給你帶來(lái)功名利祿，但卻時(shí)常讓你感到溫暖，這種溫暖無(wú)時(shí)無(wú)刻不圍繞在你的身旁。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我這個(gè)教了27年學(xué)的普通老師，在眾多師生疑惑的眼光中，走上了眾志公學(xué)中學(xué)部校長(zhǎng)的崗位。二個(gè)多月來(lái)，什么樣的教育才是真正好的教育，什么樣的學(xué)校才是真正好的學(xué)校，一直是我不斷思考和探求的問(wèn)題。
我認(rèn)為：教育不應(yīng)該是刻板的訓(xùn)導(dǎo)，而應(yīng)該是教育生活的一種潤(rùn)澤。任何一所學(xué)校都有自己的特色和生活方式，不同的學(xué)校生活帶給老師和同學(xué)們不同的感受。有的學(xué)校生活使人感到很自由、很豐富、很美滿；有的學(xué)校生活則使人感覺(jué)不開(kāi)心、很單調(diào)、不滿足。什么樣的學(xué)校生活才是老師和同學(xué)們所向往、所希冀的呢？什么樣的學(xué)校生活是適合同學(xué)們的成長(zhǎng)、發(fā)展，并能夠?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們帶來(lái)幸福的呢？隨著學(xué)校在德育、學(xué)習(xí)等各方面的變化和發(fā)展，眾志公學(xué)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)怎樣的育人環(huán)境、怎樣的學(xué)習(xí)氛圍和辦學(xué)理念。這種尋找隨著時(shí)間的推移漸漸的清晰起來(lái)。
教育既是有形的，也是無(wú)形的，但最令人刻骨銘心的教育生活大多是無(wú)形的。當(dāng)我們走進(jìn)北京大學(xué)和清華大學(xué)的校園，知名學(xué)府的秀麗風(fēng)光、精美絕倫的綠色園林、精細(xì)考究的宏偉建筑都會(huì)讓人耳目一新，但最讓人真切地感受到的還是校園身后那寧?kù)o超然的人文氣息。在這所校園里，你似乎感受到大地里都在蒸發(fā)出厚重的文化底蘊(yùn)，空氣里也飽含著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍�；貞浳覀冞@些老師們的學(xué)習(xí)過(guò)程，當(dāng)走出我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的中學(xué)和大學(xué)的校園之后，留在我們記憶中最深刻甚至影響我們一生的，并不是校園里的宏偉建筑，也不是哪一門(mén)具體的學(xué)科或知識(shí)，而是經(jīng)過(guò)幾年校園生活逐漸形成的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度和做人的品格。所以，真正好的教育應(yīng)該是潛移默化的，是日積月累的，它就如同空氣一樣，無(wú)形、無(wú)味、無(wú)痕，但卻無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，時(shí)時(shí)刻刻滋養(yǎng)著每一個(gè)生命。因此，在眾志公學(xué)的校園里，我們應(yīng)當(dāng)能夠創(chuàng)造這樣一個(gè)教育生活和學(xué)校文化，讓生活在眾志公學(xué)校園里的每一個(gè)學(xué)生都能時(shí)時(shí)刻刻地受到它的滋養(yǎng)，讓教育在學(xué)生內(nèi)心留下更多的痕跡。對(duì)我們學(xué)校而言，要?jiǎng)?chuàng)辦這樣一所學(xué)校，必須外塑形象，內(nèi)練真功，全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和德育管理，力求使眾志公學(xué)以顯著的辦學(xué)理念、辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特色躋身于名校之林。行動(dòng)一：堅(jiān)持以老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)歷來(lái)是學(xué)校的中心工作，是實(shí)踐辦學(xué)理念的主陣地，是實(shí)現(xiàn)“育人”價(jià)值追求的主渠道。為了真正提高眾志公學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使眾志公學(xué)的學(xué)生無(wú)論是在烏魯木齊市的中考還是全疆的高考中，都能取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心。措施一：加強(qiáng)課堂教學(xué)和晚自習(xí)紀(jì)律。
課堂教學(xué)和晚自習(xí)學(xué)習(xí)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式，我們必須認(rèn)真上好每一堂課和每一節(jié)晚自習(xí)，堅(jiān)決制止學(xué)生上課、晚自習(xí)隨意走動(dòng)、隨便講話、玩手機(jī)、睡覺(jué)、吃東西、看課外書(shū)等不良現(xiàn)象。
措施二：加強(qiáng)學(xué)生課外輔導(dǎo)。
加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)是大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，本學(xué)期10月份以來(lái)，每周一至周五和星期日下午，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況，在各年級(jí)均開(kāi)辦了各學(xué)科的補(bǔ)習(xí)班，大多數(shù)班級(jí)的同學(xué)補(bǔ)課都非常的積極，但個(gè)別班級(jí)的同學(xué)補(bǔ)課態(tài)度十分消極。措施三：勸退不學(xué)習(xí)的學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生隊(duì)伍。
在我們眾志公學(xué)的校園里，確實(shí)有個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，甚至根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校一方面堅(jiān)持不懈的采取各種教育形式，另一方面也制定了一定的強(qiáng)化措施。從本學(xué)期開(kāi)始，對(duì)在每學(xué)期期末考試中，初中各科平均分低于40分和高中各科平均分低于30分的學(xué)生予以勸退。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)以后每學(xué)期提高5分，最終達(dá)到初中各科平均分不低于60分和高中各科平均分不低于50分的標(biāo)準(zhǔn)。在本學(xué)期9月份的月考中，我校共有7名學(xué)生沒(méi)有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)，各有關(guān)班主任老師都與他們談了話。在這次期中考試中，9月份月考沒(méi)有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)的7名學(xué)生中，有4人通過(guò)努力已達(dá)到了平均分標(biāo)準(zhǔn)，1人因病沒(méi)有參加期中考試，1人已自動(dòng)退學(xué)，1人仍然沒(méi)有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)。因這次期中考試又增加一名新生沒(méi)有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)，所以，這次期中考試我校共有2名學(xué)生沒(méi)有達(dá)到平均分標(biāo)準(zhǔn)。這2名學(xué)生的班主任已通知他們的家長(zhǎng)，如果這次期末考試仍然達(dá)不到平均分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將勸其退學(xué)。
措施四：以經(jīng)濟(jì)為杠桿，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高一年級(jí)和初一年級(jí)的相當(dāng)一部分學(xué)生在入學(xué)時(shí)，根據(jù)入學(xué)成績(jī)的不同，在學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上享受了一定數(shù)額的優(yōu)惠，但有些個(gè)別學(xué)生入學(xué)后不能夠努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步很大。對(duì)這些學(xué)生學(xué)校將會(huì)根據(jù)退步學(xué)生的不同情況將學(xué)費(fèi)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶岣�。�?dāng)然，對(duì)那些入學(xué)成績(jī)比較低，但由于本人十分努力，學(xué)習(xí)成績(jī)提高幅度很大的學(xué)生，學(xué)校也會(huì)適當(dāng)?shù)慕档驮搶W(xué)生的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校將建立獎(jiǎng)學(xué)金制度，對(duì)于初中和高中各年級(jí)學(xué)生，如果連續(xù)一年的二次期末考試中，初中各科分?jǐn)?shù)均達(dá)到90分以上和高中各科分?jǐn)?shù)均達(dá)到85分以上的學(xué)生，學(xué)校將一次性提供1000元左右的獎(jiǎng)學(xué)金。（在本學(xué)期9月份的月考中，全校沒(méi)有人達(dá)到獎(jiǎng)學(xué)金分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)；在這次期中考試中，全校只有初二（1）班的陸賽燕同學(xué)達(dá)到了獎(jiǎng)學(xué)金分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)。希望陸賽燕和更多的同學(xué)在本學(xué)期和下學(xué)期的期末考試中積極努力，爭(zhēng)取第一批拿到學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金。）
行動(dòng)二：堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)學(xué)校德育管理。
有一位教育專(zhuān)家說(shuō)：教育無(wú)小事。學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的首位，是關(guān)系到學(xué)生品德健全和身心健康成長(zhǎng)的重中之重。因此，我們必須堅(jiān)持以人為本的精致化德育管理，既要注重德育管理細(xì)節(jié)、過(guò)程，又要重視德育管理的結(jié)果，努力為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。措施一：注重對(duì)學(xué)生的思想教育，努力培養(yǎng)人格高尚的人。同學(xué)們，你們這個(gè)年齡階段正是人的品質(zhì)與性格形成的重要時(shí)期。做為老師和家長(zhǎng)都真誠(chéng)地希望你們能成為一個(gè)性格與品德良好的人，一個(gè)人格高尚的人。我想，這一定是我和你們的共同愿望。那么，怎樣實(shí)現(xiàn)我們的這一共同愿望，努力使每一個(gè)同學(xué)都成為一個(gè)人格高尚的人呢？同學(xué)們，希望你們切切記�。耗銈兪巧钤谌巳褐械模约旱难孕幸现�?chē)藗兊睦�，帶給他們的應(yīng)該是快樂(lè)、幸福和安寧。千萬(wàn)別把自己的幸福建立在他人的痛苦之上。誰(shuí)做到了這一點(diǎn)，誰(shuí)就是一個(gè)人格高尚的人，誰(shuí)做不到這一點(diǎn)，誰(shuí)就會(huì)成為一個(gè)人格低劣的人。
為了使自己成為一個(gè)人格高尚的人，我希望同學(xué)們經(jīng)常思考以下6個(gè)問(wèn)題：1、做一個(gè)誠(chéng)實(shí)和正直的人。
如果一個(gè)人經(jīng)常說(shuō)謊話，他那純潔的心靈就會(huì)投下一塊塊陰影。2、要有正確的善惡觀、榮辱觀和是非觀。
3、成績(jī)和知識(shí)要靠自己的合法、誠(chéng)實(shí)、艱苦勞動(dòng)獲得。
剽竊別人的勞動(dòng)成果是不光彩的，同時(shí)也是不道德的。請(qǐng)記住，不獨(dú)立完成作業(yè)和試卷，而是靠抄襲和偷看，這是走向寄生生活的開(kāi)始，是走向欺騙和投機(jī)取巧的第一步。如果你不會(huì)做，也不抄襲別人的，這樣雖然成績(jī)低一些，但它只說(shuō)明你的知識(shí)有缺陷，而人格不低下；如果你不會(huì)做就抄襲，這樣雖然成績(jī)不錯(cuò)，但它不但說(shuō)明你知識(shí)有缺陷，而且還說(shuō)明你是一個(gè)不道德的人。
4、要特別注意自己的校外行為。
同學(xué)們，在沒(méi)有老師、同學(xué)及家長(zhǎng)在場(chǎng)，在沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)你的情況下，你的言行才是你人格的最真實(shí)的表現(xiàn)。
如果一個(gè)人在無(wú)人監(jiān)督時(shí)，仍能?chē)?yán)格要求自己，按道德準(zhǔn)則行事，并且不是出于勉強(qiáng)，而是出自內(nèi)心的驅(qū)使，那么，這個(gè)人的道德修養(yǎng)就達(dá)到了極高的境界。
我想大家一定都十分向往這種高尚的精神境界，那么，就請(qǐng)你們從“細(xì)微處”、“隱蔽處”做起，注意自己在校外的言行。請(qǐng)記�。好慨�(dāng)你對(duì)自己和社會(huì)上的高尚行為感到高興和欣慰時(shí)，每當(dāng)你對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象和丑陋行為感到不平和氣憤時(shí)，高尚人格的道德思想和信念的溪流就流進(jìn)了你的心田。
5、要使自己為他人做好事的動(dòng)機(jī)純正起來(lái)。
同學(xué)們，我們不能為了炫耀自己、為了受到某種贊揚(yáng)才去幫助別人，才去關(guān)心集體。其實(shí)，給集體增添光彩，給周?chē)藥?lái)利益和好處，這是每一個(gè)公民應(yīng)盡的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任。當(dāng)你為別人做了好事情時(shí)，不能總想從別人那里得到某種贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，而應(yīng)該感到自己對(duì)周?chē)诉�奉獻(xiàn)得太少。
6、要做一個(gè)光明正大的人。
在日常生活中，常常有這樣一種人：他們處處想占便宜，不能吃一點(diǎn)兒虧。為此，他們想方設(shè)法，甚至耍點(diǎn)小計(jì)謀和小手腕。從表面看，他們是占了點(diǎn)小便宜，但是他們的精神財(cái)富卻輸?shù)镁狻Ｔ趧e人看來(lái)，他們只不過(guò)是一些內(nèi)心世界不干凈、不坦白的人，是一些不值得人們尊敬和信賴的人。這種人絕不可能成為一個(gè)人格高尚的人。
措施二：注重錘煉學(xué)生的意志，努力把學(xué)生培養(yǎng)成積極勤奮的人。
同學(xué)們：一個(gè)人的意志表現(xiàn)時(shí)時(shí)都貫穿于人的日常生活、學(xué)習(xí)、體育鍛煉和集體活動(dòng)中，甚至從起床、入睡、吃飯、穿衣等細(xì)小行為中，都可以看出一個(gè)人的意志水平來(lái)。比如：有些同學(xué)早晨起床時(shí)想睡懶覺(jué)，沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)想看電視，聽(tīng)老師講課時(shí)漫不經(jīng)心這些都是缺乏意志的表現(xiàn)。
古希臘有一個(gè)名叫德蒙西尼斯的天才演說(shuō)家，他在少年時(shí)代有幸聽(tīng)了一位著名演說(shuō)家的演講，很受感動(dòng)。他深深感受到了那種優(yōu)美語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)人們產(chǎn)生的巨大感染力。于是他下定決心，無(wú)論如何也要在這方面有所成就。在老師的指導(dǎo)下，他經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備之后，當(dāng)眾做了一次演講嘗試。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這次演講竟遭到了徹底的失敗。聽(tīng)眾嘲笑他，奚落他，說(shuō)他根本就不具備演講的能力。同學(xué)們，這種打擊、挫折和污辱是一般人難以承受的，它足以使一個(gè)人從此以后斷然不再去演講了�？墒牵旅晌髂崴共⒉灰虼硕倚�，他冷靜、仔細(xì)地分析了演說(shuō)失敗的原因，主要是自己的聲音不夠宏亮，發(fā)音不夠準(zhǔn)確，表情、動(dòng)作呆板，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)混亂。隨后他采取了一系列改進(jìn)的措施。例如，為了加大音量，他就練習(xí)在跑步和爬山時(shí)作長(zhǎng)篇演講；為了消除發(fā)音的缺陷，使發(fā)音準(zhǔn)確而清晰，他在嘴里銜一塊小石頭做演講練習(xí)。他就是這樣，長(zhǎng)年累月的練習(xí)著，以頑強(qiáng)的意志克服了生理上的缺陷，攻克了演說(shuō)上的一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。真是“苦心人，天不負(fù)”，最后，他終于成了一位世界有名的天才演說(shuō)家。
同學(xué)們，人生難免會(huì)有艱難困苦，所以我們需要從小培養(yǎng)堅(jiān)忍的性格和頑強(qiáng)的意志。無(wú)論人生的歷練過(guò)程多么困難，我們都要忍辱負(fù)重，保持一個(gè)積極的態(tài)度。
天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，惟有付出才能得到。要得到多少，就必須付出多少。付出時(shí)越是慷慨，得到的回報(bào)就越豐厚。付出時(shí)越吝嗇、越小氣，得到的就越是微薄。偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)才有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。
措施三：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自制教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�。拿破侖說(shuō)過(guò)：“我們唯一能控制的便是我們的頭腦，如果我們不控制它的話，別的力量就會(huì)來(lái)左右它了”可見(jiàn)，自制是同學(xué)們將來(lái)獨(dú)立于世的一種基本能力。沒(méi)有自制力的人習(xí)慣于我行我素，必將形成任性、自私、貪圖安逸、追求物質(zhì)享受的不良性格；而有較強(qiáng)自制能力的人，就能自我要求，自我約束。
人的自制力和行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯裰饕窃趯W(xué)生時(shí)代形成的。因此，從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)該不斷地告誡同學(xué)們：“你是生活在人群之中的。你的每一個(gè)行動(dòng)，每一個(gè)愿望都會(huì)影響到周?chē)娜恕Ｔ谀阆胱龊涂勺龅氖轮g是有界限的。當(dāng)你想要做什么事時(shí)，應(yīng)該先想想，按自己的想法做了，會(huì)不會(huì)給你的親人、老師和同學(xué)們帶來(lái)不愉快。如果你的行為能給他人帶來(lái)快樂(lè)和安寧，那就去干；如果你的行為給別人帶來(lái)的是不安和煩惱，那就不能干。這就是你行為的界限。例如，欺負(fù)同學(xué)、頂撞老師和長(zhǎng)者、偷拿別人的東西、吃飯插隊(duì)、踩踏草坪、亂扔紙屑、在樓上向下亂扔物品、公共場(chǎng)所追逐打鬧和大聲喧嘩等，都是給周?chē)藥?lái)不愉快的事。當(dāng)然，也都是同學(xué)們不應(yīng)該做的事。
措施四：重視親情教育和協(xié)作教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成寬容善良的人。
在這幾年的學(xué)生管理過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在填寫(xiě)學(xué)籍卡時(shí)對(duì)著父母的出生年月日一欄發(fā)呆，而對(duì)某些明星的生日卻了解的一清二楚，念念不忘。這可以看出學(xué)生親情觀念的淡薄。有位名人說(shuō)過(guò)：缺乏家庭親情者難有社會(huì)責(zé)任感。只有尊重、孝敬自己的父母，才能去尊敬別的老人。一個(gè)連養(yǎng)育自己的父母都不愛(ài)的人，又怎能奢望他去愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)別的老人、愛(ài)祖國(guó)呢？因此，我們必須重視對(duì)同學(xué)們的親情教育和有愛(ài)心的教育。
眾所周知，當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)教育，無(wú)疑可以建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自身能力，是個(gè)人、家庭、學(xué)校乃至國(guó)家和時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，社會(huì)就難以發(fā)展。但一味對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，而忽視團(tuán)結(jié)、協(xié)作的教育，必然會(huì)造成學(xué)生心胸狹窄、性格孤僻、產(chǎn)生猜疑、妒忌和仇視他人的心理，養(yǎng)成極端個(gè)人主義。如有的同學(xué)，在考試前專(zhuān)門(mén)撕毀學(xué)習(xí)成績(jī)比他好的同學(xué)的復(fù)習(xí)資料，或者損壞他人的學(xué)習(xí)用具，這勢(shì)必阻礙了同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。
同學(xué)們，同樣的事情，當(dāng)我們從自我的角度去看時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一種狹隘的心態(tài)。當(dāng)站在別人的立場(chǎng)看一看，或換個(gè)角度想一想，很多事情就不一樣了，你可以有更大的包容，也會(huì)有更多的寬容。寬容能帶來(lái)仁義，博得贊美；寬容能創(chuàng)造輕松和諧的氛圍。
綜上所述，我們希望能夠通過(guò)以上四項(xiàng)措施的教育，努力的把同學(xué)們培養(yǎng)成：一個(gè)人格高尚的人，一個(gè)積極勤奮的人，一個(gè)行為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)寬容善良的人。措施五：堅(jiān)決開(kāi)除或勸退品性惡劣學(xué)生，純潔校園人文環(huán)境。
著名教育家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案。”說(shuō)句心里話，在眾志公學(xué)的學(xué)生中，確實(shí)有這樣一部分十分有“特色”的“問(wèn)題學(xué)生”。面對(duì)這樣一部分學(xué)生，我做了大量的調(diào)查工作，建立了學(xué)生資料庫(kù)。調(diào)查顯示這部分“問(wèn)題學(xué)生”在行為方面大約有12種表現(xiàn)，依次排列為：1、與同學(xué)不能友好相處，經(jīng)常打架；2、出口就是臟話，經(jīng)常罵人；3抽煙、喝酒；4、偷拿別人的東西；5、翻墻出校，夜不歸宿；6、上網(wǎng)成癮，行為失控；7、破壞公物；8、經(jīng)常曠課、遲到、早退；9、頂撞老師，不尊重長(zhǎng)者；10、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、吃東西，擾亂課堂秩序；11、社會(huì)公德差，經(jīng)常吃飯插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔雜物、踩踏草坪；12、厭倦學(xué)習(xí)，根本不想上學(xué)。面對(duì)這一部分“問(wèn)題學(xué)生”，學(xué)校一方面成立了“特殊教育學(xué)校”，為他們提供了特殊的教育方法，另一方面也做了十分嚴(yán)肅的處理。本學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校共有49名學(xué)生沒(méi)有返校。其中有32名學(xué)生是由于各種原因轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，還有17名學(xué)生是由于各種違反學(xué)校紀(jì)律的原因而被拒絕入學(xué)的學(xué)生。本學(xué)期開(kāi)學(xué)二個(gè)多月來(lái)，學(xué)校又開(kāi)除或勸退了6名學(xué)生。其中初一班夏治攀同學(xué)，沒(méi)有給老師請(qǐng)假，自己翻墻出校，并24小時(shí)后才回到家中，被學(xué)校開(kāi)除；初二（2）班王雅麗同學(xué)，經(jīng)常喝酒、抽煙、翻墻出校，被學(xué)校開(kāi)除；高一（1）班黃晶晶同學(xué)，在宿舍經(jīng)常偷拿同學(xué)的錢(qián)物，最后一次偷拿同班同學(xué)1000元錢(qián)時(shí)，被學(xué)校查出，現(xiàn)已被學(xué)校開(kāi)除；高一（2）李雯、相紫薇二位同學(xué)伙同其他同學(xué)共同毆打同班同學(xué)，現(xiàn)已被學(xué)校開(kāi)除，同時(shí)做出了學(xué)費(fèi)不退的處理；與李雯、相紫薇共同參與打人的其他同學(xué)也已分別做出了留校察看、賠償醫(yī)藥費(fèi)500元，記大過(guò)處分、賠償醫(yī)藥費(fèi)500元和警告處分、賠償醫(yī)藥費(fèi)100元的不同處理；高二（2）班劉超同學(xué)，不接受老師的正常管理和教育，公開(kāi)頂撞老師，并且拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，學(xué)校做出勸其退學(xué)的處理。在對(duì)以上6位同學(xué)的處理過(guò)程中，幾乎每一位家長(zhǎng)都懇求學(xué)校能給孩子一次機(jī)會(huì)，我們都忍著內(nèi)心的痛苦，拒絕了家長(zhǎng)的懇求，因?yàn)槲覀儽娭竟珜W(xué)的發(fā)展和大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境不允許我們?cè)俳o他們機(jī)會(huì)。
行動(dòng)三：讓全體師生共同參與學(xué)校管理，使在座的每一位老師和學(xué)生真的與眾志公學(xué)榮辱與共。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。任何個(gè)人的智慧終究有限，眾志公學(xué)的管理和發(fā)展如果讓校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，那么智慧的欠缺就得不到彌補(bǔ)，判斷和決策就難免失誤。因此，我們應(yīng)該集中學(xué)校全體老師和同學(xué)們的智慧，建立起一個(gè)群眾智慧的網(wǎng)絡(luò)，來(lái)共同管理眾志公學(xué)。
措施一：設(shè)置“校長(zhǎng)信箱”，建立“校長(zhǎng)信息平臺(tái)”，廣泛集中老師和同學(xué)們的意見(jiàn)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校曾經(jīng)組織了一次由學(xué)生評(píng)議各位任課教師的民意測(cè)驗(yàn)。在這次測(cè)評(píng)中，本來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生評(píng)議校長(zhǎng)的項(xiàng)目，可是有一個(gè)班的12名同學(xué)在他們的評(píng)議表上，加上了校長(zhǎng)0分、校長(zhǎng)2分和校長(zhǎng)下臺(tái)的評(píng)議。面對(duì)著這12張?jiān)u議表我在想，是學(xué)校的什么管理制度制定的有錯(cuò)誤，還是學(xué)校的什么管理制度沒(méi)有得到這些同學(xué)的理解呢？由此我產(chǎn)生了在校園里設(shè)置“校長(zhǎng)信箱”和在眾志公學(xué)校園網(wǎng)上建立“校長(zhǎng)與老師、學(xué)生直接交流的信息平臺(tái)”的想法，從而搭起一座與同學(xué)們暢通交流的橋梁。在此，我要真誠(chéng)的感謝這12位同學(xué)給我的提醒。
措施二：建立“教師校長(zhǎng)”和“學(xué)生校長(zhǎng)”值周制，讓全校師生都參與學(xué)校的管理。為了讓全校的老師和同學(xué)們真正的參與到學(xué)校的管理中來(lái)，下學(xué)期，學(xué)校將建立“教師校長(zhǎng)”和“學(xué)生校長(zhǎng)”值周制。其中，“教師校長(zhǎng)”由每周值周班的班主任老師擔(dān)任，“學(xué)生校長(zhǎng)”由每周值周班的班長(zhǎng)同學(xué)擔(dān)任。每周的這二位“教師校長(zhǎng)”和“學(xué)生校長(zhǎng)”將代表校長(zhǎng)，處理和解決本周內(nèi)發(fā)生在老師和同學(xué)中的日常事務(wù)。有困難的問(wèn)題和重大問(wèn)題可以與校長(zhǎng)協(xié)商解決。有一段人生格言這樣說(shuō)道：時(shí)間是最有情，也最無(wú)情的東西，每個(gè)人擁有的都一樣，非常公平。你人生的每一步要怎樣走，以什么樣的速度走，走的質(zhì)量如何，都在每個(gè)人自己的掌控之中。因此，活著就應(yīng)該好好把握今天擁有的每一刻，讓自己的明天不后悔。
老師們、同學(xué)們：讓我們眾志公學(xué)的每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從自我做起，腳踏實(shí)地，辛勤耕耘，好好把握今天擁有的每一刻，待到來(lái)年冰雪消融，春暖花開(kāi)的時(shí)候，我們眾志公學(xué)的學(xué)子都穿著整齊的校服，就像一棵棵人格高尚、積極勤奮、行為嚴(yán)謹(jǐn)、寬容善良的幼苗一樣，沐浴在和煦的春風(fēng)里。校園里那怒放的月季花、曲徑通幽的綠色長(zhǎng)廊、窗明幾凈的教學(xué)大樓、教室里整齊有序的桌椅擺放、無(wú)人踩踏的綠色草坪無(wú)不一一展示著學(xué)校各項(xiàng)管理的扎實(shí)舉措。待到來(lái)年美麗的烏魯木齊邊城瓜果飄香的夏季時(shí)，我們眾志公學(xué)校園里的蘋(píng)果樹(shù)又將會(huì)碩果累累；高三學(xué)子們的高考將會(huì)金榜題名；初三學(xué)子們的中考將會(huì)夢(mèng)想成真；其他各年級(jí)學(xué)子們的期末考試將會(huì)成績(jī)優(yōu)良。到那時(shí)，我們眾志公學(xué)的每一位學(xué)子都可以自豪的說(shuō)：我們的明天不后悔；我們眾志公學(xué)的每一位老師都可以理直氣壯的說(shuō)：我們無(wú)愧于孩子們賦予我們的教育使命；我們眾志公學(xué)的全體師生們都可以共同高興的說(shuō)：眾志公學(xué)的明天更美好。謝謝大家！
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