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七年級(jí)語(yǔ)文備課組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

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七年級(jí)語(yǔ)文備課組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

七年級(jí)語(yǔ)文備課組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂教學(xué)行為,努力踐行“一三六”教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)校課改工作的開展,我們初一語(yǔ)文備課組于第九周至第十周集中開展了互相聽課評(píng)課活動(dòng),F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)總結(jié)如下:

一、緊緊圍繞研討主題,努力提高課堂教學(xué)有效性

如何真正貫徹有效教學(xué)的思想,利用好45分鐘的課堂時(shí)間?針對(duì)這個(gè)問題,我們把“提高課堂效率,踐行一三六模式”作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中,我們組的十位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備,努力上好每一節(jié)課;聽課聚精會(huì)神,認(rèn)真聽好每一節(jié)課;評(píng)課熱情誠(chéng)懇,積極評(píng)好每一節(jié)課,知無(wú)不言,言無(wú)不盡。大家在彼此的交流中,都感到收獲很大。

二、全員積極參與,課堂教學(xué)凸顯新理念。

1、教師參與活動(dòng)的極積性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇,不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足,迫切希望提高自己的教學(xué)水平,積極參與的精神難能可貴。

2、教師能從人文角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程,創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境,充分利用現(xiàn)有多媒體條件,營(yíng)造了良好的教學(xué)情境,讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中,能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究

的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。

4、目的明確,文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù),學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí),本節(jié)課的重、難點(diǎn)是什么,哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握;課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維等,授課老師對(duì)這些都心中有數(shù),做到有的放矢。這一點(diǎn)陳祝老師做得非常好。

5、思路清晰,課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié),都有問題設(shè)置,且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到最好的教學(xué)效果。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂,“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能,學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

三、發(fā)現(xiàn)的不足之處:

1、個(gè)別教師對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠,準(zhǔn)備不太充分。2、個(gè)別教師觀念陳舊,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn),吃老本,知識(shí)老化,有待學(xué)習(xí)更新。

3、個(gè)別教師教學(xué)方法單一,授受式傳統(tǒng)教學(xué),忽視對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程和思維方法的探究,教師牽著學(xué)生鼻子走,缺乏對(duì)學(xué)生自主精神,創(chuàng)新意識(shí)的尊重和關(guān)懷,沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí),學(xué)生合作互動(dòng)的作用,造成師生兩張皮,課堂缺乏生氣,學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

4、個(gè)別教師課件制作能力需要改進(jìn),課件制作較差,不能滿足課堂需要。

5、個(gè)別教師課堂氣氛不活躍,死氣沉沉,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建議:

1、各位教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)換角色,做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者,參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來(lái),優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),教出特色,教出風(fēng)格。

2、上課要有激情,學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái),老師情緒不高,學(xué)生很難興奮起來(lái)。

3、“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生,才能把課講好。老師千萬(wàn)不要以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度,那樣十有八九學(xué)生掌握不好。

4、切忌照本宣科,如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識(shí)宣講一遍,不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無(wú)味的講解可能效果還要好。

5、備課要細(xì),千萬(wàn)不要在課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。6、把板書作為備課的必不可少的一項(xiàng),提前設(shè)計(jì)好。7、要把握好課堂節(jié)奏,錘煉自己的授課語(yǔ)言,沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊,拖沓冗長(zhǎng)的授課語(yǔ)言會(huì)讓課堂變得面目可憎。五、推選優(yōu)秀教師名單:

周娟、李宏偉、高碧霞。

七年級(jí)語(yǔ)文備課組二一二年十一月二日

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語(yǔ)文教研組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)

我校開展了第一輪語(yǔ)文聽課活動(dòng),在丁校長(zhǎng)和邊主任的帶領(lǐng)下,語(yǔ)文老師都參加了本次活動(dòng),F(xiàn)將聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)如下:一、聚焦課堂比教學(xué)。1.參與面廣,效果良好。

本次公開課活動(dòng),大多數(shù)語(yǔ)文教師都是提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與,運(yùn)用新型教學(xué)設(shè)備來(lái)設(shè)計(jì)課型。教師們不對(duì)聽課積極性高,而且評(píng)課時(shí)也是一針見血地進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,給授課教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議。2.“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。

語(yǔ)文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。而讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感最積極有效的刺激。朱作仁教授指出:“抓住語(yǔ)感的培養(yǎng),語(yǔ)文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來(lái)!北敬位顒(dòng)中,大部分語(yǔ)文教師都能以讀促悟,通過朗讀來(lái)體會(huì)人物思想感情;或抓關(guān)鍵詞句(重點(diǎn)詞語(yǔ))來(lái)反映人物或景物的特點(diǎn),這點(diǎn)做得非常到位。劉丹丹、溫麗霞、魏曉霞、劉春艷等老師在朗讀方面充分體現(xiàn)了“以讀促悟、邊讀邊悟”的語(yǔ)文教學(xué)理念。每位老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本,從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生!白x”中盡顯語(yǔ)文課堂魅力。

3.新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn),效果明顯。

本次公開課活動(dòng)中,所有教師都運(yùn)用了新型的課堂教學(xué)模式,并有些大膽地創(chuàng)新和改革。特別是二年級(jí)兩位老師已滲透了小課題研究的新模式,她們還善于抓住字、詞來(lái)講授,強(qiáng)化低段基礎(chǔ),這是值得我們深感欣慰的地方。一些新型年輕教師在教學(xué)中技藝嫻熟,教學(xué)風(fēng)格娓娓道來(lái),有如清泉從山谷中蜿蜒而來(lái),令我們老師嘖嘖贊嘆。

4.聽評(píng)課強(qiáng)化素質(zhì),提升教師業(yè)務(wù)水平。

為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評(píng)促教,教學(xué)相長(zhǎng)。聽課完畢后,語(yǔ)文教研組還安排了互動(dòng)式評(píng)課活動(dòng)。全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師亮點(diǎn),又誠(chéng)懇地提出了商榷之處,使聽課、評(píng)課活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。二、存在的問題

1.教師在課堂中說(shuō)得太多,真正留給學(xué)生的時(shí)間較少,不必要的話語(yǔ)、不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)過多。

2.獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)不明顯,喪失了教師的個(gè)人魅力。由于課堂教學(xué)中的每一步都是這樣的,導(dǎo)致課堂的同一性。如何展示個(gè)人魅力?

3.課堂設(shè)計(jì)過多或不充分,點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)單一、不及時(shí)。課堂教學(xué)過程中,部分教師設(shè)計(jì)內(nèi)容過多,從而出現(xiàn)拖堂、講不完的

現(xiàn)象。大部分教師評(píng)價(jià)單一(好、棒等),末針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的評(píng)價(jià)語(yǔ)。有必要加強(qiáng)備課的設(shè)計(jì),內(nèi)容不能太多,時(shí)間設(shè)定準(zhǔn),多多學(xué)習(xí)不同類型評(píng)價(jià)語(yǔ)。

總之,不論什么樣的課,都始終把學(xué)生成長(zhǎng)放在第一位置上;不論什么樣課堂,每時(shí)每刻不忘為師者的責(zé)任,這是我們共同追尋目標(biāo)。前路漫漫,我們當(dāng)持之以恒,不斷反思總結(jié),不斷求索進(jìn)取。

三、這次聽評(píng)課活動(dòng)表現(xiàn)比較突出的教師如下:楊文娜、朱艷

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