201*屆高考班主任高考工作總結(jié)

認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，再創(chuàng)輝煌

------201*屆高三（1）班高考工作總結(jié)曾錦源

辛勞了三年，終于到了收獲的季節(jié)！201*年我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各科任老師的共同努力下，本班高考成績(jī)喜人：夏杰民總分575分，上了重點(diǎn)線；2A線5人，2B線5人，3A線20人，合共31人上線，基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)！回顧三年的歷程，內(nèi)心充滿感激，感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷，感謝級(jí)長(zhǎng)的愛護(hù)與寬容，感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)1班的關(guān)愛與支持！感謝一切關(guān)心愛護(hù)1班的人們！下面，我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié)，不到之處，敬請(qǐng)各位同仁多多指教！一、預(yù)定高考目標(biāo)，明確方向，鼓足干勁，迎戰(zhàn)高考

201*年高考，豎起了一個(gè)高度。它是一面旗幟，也是對(duì)201*年高考的一個(gè)鞭策、鼓勵(lì)。在高三開學(xué)之初，我就大力宣揚(yáng)上屆高考的輝煌成績(jī)，要向舊高三學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信心，堅(jiān)定方向，鼓足干勁，訂下趕超的目標(biāo)，提出了201*年高考總目標(biāo)：

①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考50%上3A線的目標(biāo)；

②力爭(zhēng)上本科人數(shù)力追201*年，即達(dá)到10人左右上本科線；③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分達(dá)到第一批重點(diǎn)線。

然后，要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，引導(dǎo)他們寫出升大的理由，為升大樹立具體的目標(biāo)。讓學(xué)生清晰自己的定位和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)。因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，并告訴他們?nèi)说臐摿κ菬o窮盡的，要相信自己是能夠創(chuàng)造奇跡的。對(duì)于他們升大理由，有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮”，我也給予恰如其分的肯定，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬。其次，要求學(xué)生要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，如每次模擬考的目標(biāo)分是多少？甚至每次模擬考試的每門課應(yīng)該是多少分都要具體明確。最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。二、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作，堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障

就算到了高三下學(xué)期，馬上就要決戰(zhàn)，但常規(guī)要求我是一天也不放松，做好各項(xiàng)工作的檢查督促。早上6：40點(diǎn)、下午2∶00、晚上6∶50分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng)；通過班干部輪值，對(duì)教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生、校服、校卡等常規(guī)樣樣都嚴(yán)格要求。如果說1班取得較好的成績(jī)，那絕非偶然，是與全班每位同學(xué)的努力，特別是班委為班內(nèi)事務(wù)付出了的努力都密不可分的。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同，我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公，從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下，使1班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。加強(qiáng)了班級(jí)紀(jì)律，班級(jí)的學(xué)習(xí)就有了保障。學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，為高考取得較好的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。其中班長(zhǎng)張樹華、副班長(zhǎng)梁峻榮、葉瓊芳、學(xué)習(xí)委員夏杰民、勞動(dòng)委員劉榮燦、衛(wèi)生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩平、舍長(zhǎng)鄭根養(yǎng)、陳志華，都上了3A線，實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好常規(guī)工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

三、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生總分成績(jī)（1）讓學(xué)生清楚“6-1=0”

促使學(xué)生各科成績(jī)平衡發(fā)展，提高總分成績(jī)，這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都認(rèn)真分析情況，研究對(duì)策，認(rèn)學(xué)生清楚“6-1=0”的道理。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，決不能有弱項(xiàng)。要在學(xué)生與學(xué)生，學(xué)科與學(xué)科的比較中找差距，找問題，促提高。

（2）抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面，我采取抓兩頭，帶中間的方法，以個(gè)別談話為主要的工作方式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，保持優(yōu)勢(shì)，突破弱點(diǎn)；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后，比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保證了學(xué)生都有強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升的趨勢(shì)。如夏杰民就是重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象之一，通過多次模擬考試的成績(jī)，進(jìn)行分析，提出具體措施：他的語文、理綜是優(yōu)勢(shì)課，保持穩(wěn)定是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)、英語是較弱課，必須要補(bǔ)弱扶強(qiáng)。故高三下學(xué)期，數(shù)學(xué)科就利用晚修作一對(duì)一的專題輔導(dǎo)；英語科多督促他開口早、晚讀，特別是在英語口語考試只取得到8分的嚴(yán)峻形勢(shì)下，要他樹立危機(jī)意識(shí)，及時(shí)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，最終英語在高考中取得112分的好成績(jī)。以下是夏杰民同學(xué)部分成績(jī)數(shù)據(jù)供大家參考：夏杰民語文英語數(shù)學(xué)理綜總分江門一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學(xué)是差轉(zhuǎn)優(yōu)的一個(gè)典型，他在高三第一學(xué)期的4次模擬試中有3次全級(jí)排名60名以下，曾有過棄學(xué)的念頭。后經(jīng)我多方面的說教，多次聯(lián)系家長(zhǎng)，多次與該生聊天，向其說明利害關(guān)系，將他安排到數(shù)學(xué)弱補(bǔ)中培養(yǎng)，經(jīng)過仔細(xì)的工作，使他思想上慢慢轉(zhuǎn)變過來，成績(jī)也逐漸上來了，高考總分?jǐn)?shù)線386分，上了3A線。

（3）定好臨界生，抓好破腿學(xué)科

抓好臨界生，是完成高考任務(wù)的保證。在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好臨界生，認(rèn)真分析破腿學(xué)科，將其逐一分配給對(duì)口的科任，進(jìn)行弱科補(bǔ)習(xí)，悉心輔導(dǎo)，全程跟蹤教育。最終，臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩平等都考上了3A線。

四、今后工作中的一點(diǎn)想法

在今后的工作中，更加突出對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，在優(yōu)秀生的培養(yǎng)方面，更需要做好優(yōu)秀生的思想工作，及時(shí)在學(xué)習(xí)方法上、心理上給予指導(dǎo)，保證優(yōu)秀生能以平穩(wěn)的心態(tài)來面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

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201*年度高三年級(jí)工作總結(jié)

一．高考情況

一年一度的高考成績(jī)揭曉了，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和期望下，在級(jí)部所有老師的共同努力下，201*屆高三在高考中取得了如下的成績(jī)：一本上線614人，上線率39.23；二本上線1039人，上線率66.39；三本上線1263人，上線率80.70。文科全省前100名，我們年級(jí)有4名；理科全省前100名，我們年級(jí)有2名。其中，高三1班邵同學(xué)以637分居宿州市文科第1名；高三29班王珂同學(xué)以680分居宿州市理科第1名。

二．具體的做法與想法

（一）強(qiáng)化常規(guī)，夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)和根本保證。而搞好教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量必須要有扎實(shí)細(xì)致的常規(guī)管理作保證。所以我們的工作是從扎實(shí)做好常規(guī)管理開始的。作為年級(jí)部主任，我和兩位副主任分工明確，真抓實(shí)干，使各項(xiàng)工作卓有成效，具體體現(xiàn)在：安全教育天天講，紀(jì)律衛(wèi)生時(shí)時(shí)抓，學(xué)習(xí)檢測(cè)有序進(jìn)行。

尤其對(duì)于教學(xué)檢測(cè)這一塊，我們所秉持的原則是好考風(fēng)促好學(xué)風(fēng)，好學(xué)風(fēng)出好成績(jī)。一直以來，堅(jiān)持嚴(yán)格控制平時(shí)的檢測(cè)和階段性�？�。首先，精選試卷，確保檢測(cè)的效度。第二，規(guī)范考試流程，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，確保檢測(cè)的信度。第三，做好試卷分析，力求檢測(cè)的作用最大化。每一次檢測(cè)后，都重視學(xué)生考試心理的調(diào)適、答題規(guī)范化的指導(dǎo)和應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分；每一次�？己螅�均能給學(xué)校提供及時(shí)準(zhǔn)確且詳盡的分析數(shù)據(jù)，使學(xué)校和任課教師都心中有數(shù)，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的教學(xué)工作。

高考是一場(chǎng)硬仗，沒有明確的目標(biāo)，合理的措施，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，是無法打贏這場(chǎng)仗的。201*屆高三自開始就有明確的目標(biāo)，并將目標(biāo)滲透到平時(shí)教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，扎實(shí)落實(shí)“心中有標(biāo)，目中有人”。心中有標(biāo)指以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)；目中有人指以尖子生、臨界生和后進(jìn)生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。

對(duì)尖子生培養(yǎng)，年級(jí)組花費(fèi)了很多的心血。首先，重視學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，為其成長(zhǎng)助力；重視自主招生工作，為高考勝出創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。第二，重視他們的全面發(fā)展，努力挖掘其長(zhǎng)處，也用心找出其薄弱之處，適時(shí)給他們提出更高的要求，并整合年級(jí)優(yōu)質(zhì)資源，責(zé)任到人，幫助尖子生突破短板的桎梏。對(duì)臨界生和后進(jìn)生的管理，年級(jí)組和班主任更是做出了大量的持之不懈、扎實(shí)有效的工作。進(jìn)入高三，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)有一些加強(qiáng)，但這些自覺性還不夠滿足高三學(xué)業(yè)的要求，不能應(yīng)對(duì)高考激烈的競(jìng)爭(zhēng)，必須伴之以嚴(yán)格的管理、有效的幫助、適度的強(qiáng)制、不懈的督促，以及貫穿始終的決心、耐心、毅力、勇氣。年級(jí)組始終要求各班重視學(xué)生的思想工作，由班主任協(xié)同各科老師幫助這些學(xué)生制定合理的目標(biāo)，并分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，抓住他們的每一次進(jìn)步給予肯定表?yè)P(yáng)，抓住每一次退步進(jìn)行疏導(dǎo)鼓勵(lì)，一次次的分析、疏導(dǎo)、督促、強(qiáng)化，使這些學(xué)生能夠在關(guān)鍵的時(shí)候挺住，堅(jiān)持下來，取得進(jìn)步。

(二）凝聚團(tuán)隊(duì)，協(xié)同作戰(zhàn)

高考不是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，高考的勝利是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)的結(jié)果。本屆高三這個(gè)團(tuán)隊(duì)我認(rèn)為是一個(gè)非常上進(jìn)和諧的團(tuán)隊(duì)，上進(jìn)意味著拼搏進(jìn)取，真干實(shí)干；和諧意味著同心協(xié)力，心情舒暢。上進(jìn)確保了堅(jiān)持不懈的努力，和諧沖淡了工作的苦與累。具體來說:

1、實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，凸顯學(xué)科組協(xié)同作戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)

年級(jí)在強(qiáng)化常規(guī)管理的同時(shí)，還強(qiáng)化年級(jí)的教研功能。各備課組圍繞考點(diǎn)展開教研，圍繞重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象展開教研。既時(shí)刻關(guān)注學(xué)情的變化，又要保持與外界交流的暢通。備課組長(zhǎng)抓備課組教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)、學(xué)科尖子生的培養(yǎng)、學(xué)科后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變、備考方向的研究、學(xué)案編寫的分工，做到學(xué)練一體化、備考高效化，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，凝聚集體的智慧，抓出了實(shí)效。

2、強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力

年級(jí)組定期召開班主任會(huì)議，交流各班管理的經(jīng)驗(yàn)方法，分析各班管理遇到的不同問題，加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管，有效避免個(gè)別班級(jí)發(fā)生的個(gè)別問題造成不良影響，也把個(gè)別班級(jí)行之有效的管理辦法及時(shí)在全年級(jí)推廣。班主任之間的有效交流，使年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來，也在整個(gè)年級(jí)形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教育的實(shí)質(zhì)說到底是心與心的碰撞，我們級(jí)部重視凝聚人心，真正尊重老師，真誠(chéng)交流問題，盡可能的不占用老師，特別是班主任的少得可憐的休息時(shí)間，而又耐心細(xì)致地解決發(fā)現(xiàn)的問題，增進(jìn)了同事間的理解和信任，使全體老師樂于克服困難，投入工作，并以自己樂觀向上的積極人格感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)上進(jìn)。

（三）激發(fā)斗志，鼓足干勁

本屆招收了一批分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生，給教學(xué)和管理都帶來了難度。生源上的不占優(yōu)勢(shì)，也在客觀上給高考取勝帶來了難度。因而，樹立必勝的信念，振奮拼搏的精神，是非常重要的。

首先是振奮教師的精神。1、客觀分析不占優(yōu)勢(shì)的生源情況及高考形勢(shì)的有利因素，激發(fā)教師斗志，樹立教師的信心。2、合理制定各班高考指標(biāo)的同時(shí)公布高考獎(jiǎng)金分配方案，讓老師付出真有回報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)老師的工作熱情。3、開好每一次成績(jī)分析會(huì)，提出存在的問題，更指出解決問題的方向，找出復(fù)習(xí)備考的突破口，找出學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)，讓老師看到希望，增強(qiáng)信心。4、充分肯定老師在過程中的努力，給予最大限度的支持和幫助。

第二是振奮學(xué)生的精神。1、營(yíng)造大環(huán)境，精心制作勵(lì)志橫幅、標(biāo)語牌，認(rèn)真搞好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。2、班級(jí)內(nèi)部利用主題班會(huì)、高考專欄、高考倒計(jì)時(shí)牌等形式，強(qiáng)化高三競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3，加強(qiáng)理想教育、心理輔導(dǎo)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的拼搏信念、必勝信心。

三．存在的問題

1、部分農(nóng)村學(xué)生由于父母外出打工，我們年級(jí)的管理未能到位，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上滑坡，高考成績(jī)沒有達(dá)到本科線。

2、個(gè)別尖子生的心理壓力過大，而年級(jí)部的心理疏導(dǎo)工作沒有取到預(yù)期的效果，這幾個(gè)學(xué)生在高考中沒有正常發(fā)揮，我們感到遺憾。3、在競(jìng)賽方面，由于信息來源不足夠暢通，個(gè)別尖子生因參加的輔導(dǎo)科目太多而沒有時(shí)間訓(xùn)練及思考，導(dǎo)致數(shù)理化生的競(jìng)賽在一等獎(jiǎng)上未實(shí)現(xiàn)突破。

一路風(fēng)雨共擔(dān)，三載苦樂同享�；叵脒^去的日日夜夜，201*屆的每一位高三老師都會(huì)為自已在過程中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)拼搏而感動(dòng)，也會(huì)為自已取得的成績(jī)而欣喜。這一路的拼搏和收獲更讓我們堅(jiān)信：沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山，真誠(chéng)付出，踏實(shí)努力，用心堅(jiān)持是教育必須要走的路，也是取得成績(jī)的保證。

201*年7月

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