201*年秋學(xué)期教師期中工作總結(jié)

東方學(xué)校201*年春學(xué)期期中教師工作總結(jié)教師：杜雨霞日期：201*、11、20

工一、作為一個新的班主任首先在自身方面做到了嚴格要求。在班級管理上做了好大努力，像有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。結(jié)合學(xué)生不同的性格采取不同的管理方法。利用每周一的班會時間，學(xué)習(xí)《中作學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生回應(yīng)該所擁有的精神和品德，讓他們養(yǎng)成一個勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。顧二、在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，在上課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)做好上課的準備，教課過程中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。課前，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑；課下，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思自己學(xué)到了什么。三、紀律方面：抓好紀律，在班級中建立班長體系，采取不同的措施讓學(xué)生能夠意識到紀律的威嚴和重要性。在班里面典型的學(xué)生做帶頭作用，間斷性的開班長會議了解班級情況，方便采取下步措施來營造一個學(xué)習(xí)的好氛圍。方法和經(jīng)一、學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，學(xué)生可以利用大量的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。二、學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動表達自己的認識，感想，還可以小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。三、學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教驗師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過實踐較好。四、轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用自己的休息時間為他們補課。使后進生覺得自己真正是班中的一員。不足之處：一、本學(xué)期最大的問題是一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心里，由于基礎(chǔ)不好跟不上步伐所以就打算放棄，還特別受到其他方面的影響。經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好，不會主動去學(xué)習(xí)，他們好多都不是為了作業(yè)而做作業(yè)。足二、有的學(xué)生乘法除法還不能掌握，我下了很大的決心，也花費與了許多精力，但后進生的進步仍不突出。反三、班級有部分學(xué)生偏科比較嚴重，出現(xiàn)兩極分化，這個難題始思終找不到合適的解決辦法。反思：一、急于求成這種心理造成我實施的方法沒有很好的效果。二、對那些后進生缺乏耐心，沒有找到讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法。三、對補缺補差工作做的不到位，再加上平常心急沒有對他們了解透徹，沒有針對性的進行管理。下一步計一、在班級管理上要加強力度，要有針對性的進行管理。二、在自身業(yè)務(wù)方面加強學(xué)習(xí)的同時，向有經(jīng)驗的教師取長補短。在上每一節(jié)課之前最好充分準備。三、盡量做到了解每一個學(xué)生的興趣愛好，善于發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點。做到對于不同的學(xué)生采取不同的直到方法。劃四、在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。開展多彩活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。

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201*年秋學(xué)期個人工作總結(jié)

201*秋學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我擔任的三年級語文教學(xué)工作也告一段落�；仡櫼粋�學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新力、實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、思想品德方面：

嚴格按師德的六條要求自己，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

一學(xué)期以來我一直擔任五年級的語文學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，努力創(chuàng)建高效課堂。

1．尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風格，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時，并做好復(fù)批工作。教學(xué)中注意因材施教，培優(yōu)補差作為教學(xué)工作的又一重要方面去落實。

2．分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕思考，怕動腦，依賴別人的思想。比如我班的王升同、閆麗等同學(xué)。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法。

3．明確學(xué)習(xí)目標。

語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學(xué)到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4．規(guī)范作業(yè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5．制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，利用課余時間，輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作6、課題研究工作

三、課題研究工作中我所做的工作有：

1．提高課前準備工作有效性。（1）提高備課的有效性。（2）提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性，設(shè)置預(yù)習(xí)單。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達成度；二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，

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