六(6)中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

輔導(dǎo)員總結(jié)

教育契機(jī)是指在教育過(guò)程中事物發(fā)展或事物轉(zhuǎn)化為其他事物的關(guān)鍵、樞紐，決定性的環(huán)節(jié)。通過(guò)這幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我發(fā)現(xiàn)如果善于捕捉教育契機(jī)、抓拄機(jī)會(huì)，來(lái)做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生，那么往往能收到意想不到的效果。

在日常的中隊(duì)管理中，教育契機(jī)是經(jīng)常的，大量出現(xiàn)的，但跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的，這種教育契機(jī)的特點(diǎn)要求中隊(duì)輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn)，要有迅急的“手”，善于捕捉，要有睿智的“腦”，善于思考，要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng)，要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中。這就是我們經(jīng)常講的“五勤”，一句話，就是要求中隊(duì)輔導(dǎo)員善于敏銳地識(shí)別教育契機(jī)，及時(shí)抓住并加以利用。

平時(shí)，我注重抓住時(shí)機(jī)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育。

在班隊(duì)工作中，我注重找準(zhǔn)契機(jī)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诩�體活動(dòng)中受到教育。

比如說(shuō)新學(xué)年的開(kāi)始，就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，如果利用好了，對(duì)接下來(lái)整個(gè)一學(xué)期的工作都能起到舉足輕重的作用。新學(xué)期伊始，學(xué)生在心靈上都有一種積極向上的愿望，希望一切從新開(kāi)始，希望自己在新的一學(xué)期經(jīng)過(guò)努力，贏得輔導(dǎo)員的好感和信任，于是我就抓住這個(gè)教育的契機(jī)，組織以“新學(xué)期新開(kāi)始”為主題的中隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)喚起隊(duì)員積極向上的激情。不管這個(gè)隊(duì)員原來(lái)成績(jī)多么糟糕、思想多么落后，他都會(huì)萌發(fā)出一種“一切重新開(kāi)始”的向上心理，他會(huì)時(shí)時(shí)告誡自己，不要重犯原來(lái)的錯(cuò)誤，這一次我一定要好好學(xué)習(xí)的心理，對(duì)自己重新充滿希望和信心，決定把這作為努力改變自我。

在每次考試后往往也有一個(gè)教育契機(jī)的存在，作為輔導(dǎo)員，要善于利用，不管學(xué)生成績(jī)進(jìn)步多少或?qū)嶋H上退步了，我們總能找到這個(gè)學(xué)生的一兩處進(jìn)步，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)或微小的進(jìn)步，要加倍呵護(hù)，多加表?yè)P(yáng)。在這時(shí)，我抓住這個(gè)教育的契機(jī)，組織以小隊(duì)為單位的互勉會(huì)，同學(xué)們通過(guò)互相勉勵(lì)，激發(fā)了同學(xué)們的斗志，使成績(jī)好的同學(xué)更加努力，使成績(jī)差的同學(xué)重拾信心。同時(shí)，增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，增強(qiáng)了小隊(duì)的集體凝聚力。

在學(xué)校開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)中，我也留心捕捉教育的契機(jī)。在這個(gè)學(xué)期，我組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)。我利用了參加“商品廣告我設(shè)計(jì)”的機(jī)會(huì)，向同學(xué)們進(jìn)行審美的教育。其中，我們中隊(duì)參加的三位同學(xué)，在準(zhǔn)備的階段總鬧矛盾，意見(jiàn)不一，所以一直沒(méi)有定下廣告的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為這也是一個(gè)很好的教育契機(jī)。我找他們聊天，了解他們的矛盾所在，然后讓他們分析不能確定的原因，他們?cè)谖业囊龑?dǎo)下明白了，這次參賽取勝關(guān)鍵是集體的團(tuán)結(jié)，也漸漸懂得了如何與他人相處，如何與他人合作，如何解決矛盾最后，他們齊心協(xié)力取得了全班第一名。善于捕捉教育契機(jī)，是做好輔導(dǎo)員工作的關(guān)鍵所在。在我們的日常班級(jí)活動(dòng)管理中，如果能善于挖掘，為我所用，就能逐步使隊(duì)員的思想精神境界乃至毅力、意志、品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨煉和提高，從而使輔導(dǎo)員工作收到事半功倍的效果。

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四（1）中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)

四（1）中隊(duì)輔導(dǎo)員：賀丹

四（1）中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊(duì)；是一個(gè)充滿活力的中隊(duì)。一年來(lái)，我們中隊(duì)在學(xué)校大隊(duì)部的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，正常學(xué)習(xí)常規(guī)，積極開(kāi)展各項(xiàng)中隊(duì)活動(dòng)。尤其是在爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體的活動(dòng)中，明確了中隊(duì)的奮斗目標(biāo)，凝聚了隊(duì)員的團(tuán)結(jié)精神，落實(shí)了中隊(duì)創(chuàng)建措施。通過(guò)中隊(duì)生活體驗(yàn)，隊(duì)員們的“文明行為”習(xí)慣得到了充分提高；通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們的思想更加活躍，行動(dòng)更加積極，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。在這一年中，我和我的隊(duì)員們?cè)谠�有的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級(jí)的發(fā)展情況，利用班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，共同商討明確了中隊(duì)的奮斗目標(biāo)，達(dá)成了“三心”的約定：學(xué)習(xí)靜心，上課專(zhuān)心，作業(yè)細(xì)心。并且在一年的學(xué)習(xí)、活動(dòng)過(guò)程中扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)執(zhí)行。使它不僅成為了我們的目標(biāo)，更成為了我們行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。在我們中隊(duì)，隊(duì)員們以行八心為榮，以破八心為恥。在這樣的總體綱領(lǐng)指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，班級(jí)形成了濃厚的團(tuán)體氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。達(dá)成了學(xué)習(xí)、紀(jì)律的雙贏、雙利！

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的工作，我覺(jué)得教書(shū)很重要，育人尤為重要。孩子的可塑性很強(qiáng)，要靠老師很好地引導(dǎo)。作為他們的老師，我絲毫不敢松懈。一年來(lái)，我根據(jù)自己擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，在工作中不斷摸索著，取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，現(xiàn)將輔導(dǎo)員的體會(huì)和中隊(duì)工作小結(jié)如下：一、愛(ài)孩子，做他們的大朋友

二年級(jí)的孩子生性活潑，又很單純。走近他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的天真可愛(ài)。我也深信：有付出就有收獲。給孩子愛(ài)，讓他們感受到愛(ài)，他們才會(huì)懂得去愛(ài)別人。對(duì)班中的學(xué)生我一視同仁，努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。課余時(shí)和他們談?wù)勌�，了解他們的喜怒哀�?lè)，給他們想想解決問(wèn)題的辦法，不時(shí)也說(shuō)個(gè)笑話給他們聽(tīng)聽(tīng)。這時(shí)，我儼然是他們的大朋友。我還特別關(guān)注一些比較膽小的學(xué)生，主動(dòng)找他們談天，問(wèn)問(wèn)他們喜歡干什么？在家里怎么樣的？慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們也圍在我身邊想跟我聊天了。而且，我發(fā)現(xiàn)這也是一種教育孩子的好機(jī)會(huì)，跟他說(shuō)說(shuō)什么地方要改一改了，他很容易接受。記得五一節(jié)上來(lái)的第一天，我特地把一節(jié)品德課改成說(shuō)說(shuō)五一節(jié)最開(kāi)心的事，學(xué)生還纏著我，讓我說(shuō)說(shuō)五一節(jié)干了什么？我真正感受到了當(dāng)老師的快樂(lè)，因?yàn)槲易哌M(jìn)了學(xué)生的心。二、以身作則，率先垂范。

在學(xué)校里，輔導(dǎo)員和學(xué)生接觸的時(shí)間最多，在學(xué)生面前老師就是一面鏡子，就是榜樣。我從一件件小事做起，早上進(jìn)教室，整理干凈自己的講臺(tái)；看見(jiàn)地上的廢紙，我彎腰撿起；學(xué)生幫我做了事，我真誠(chéng)地說(shuō)“謝謝”，每次大掃除，我都是其中的一員；學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上有了困難，我主動(dòng)幫助他們。我的一言一行，成了無(wú)聲的教育，學(xué)生在不知不覺(jué)中，受到了熏陶。他們也會(huì)自覺(jué)地做一些事了，看到桌子不整齊，把它們排排齊，地上有垃圾，主動(dòng)撿起來(lái)。有時(shí)，只要我稍微提醒一下，他們就會(huì)把事情做得很好。學(xué)生樂(lè)于為班級(jí)做事，把自己當(dāng)成了班中的一員。

三、選好小干部，做隊(duì)員的領(lǐng)頭人。

管理好班級(jí)，光靠輔導(dǎo)員是不行的，實(shí)踐也表明：一支責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍是整個(gè)班的核心，是管理中隊(duì)的關(guān)鍵。學(xué)期初，我在班中進(jìn)行了自愿競(jìng)選班干部的活動(dòng)，讓有意參加的同學(xué)準(zhǔn)備好競(jìng)選稿。通過(guò)這樣的形式給有能力的學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。小干部隊(duì)伍選出來(lái)了，怎樣讓他們更好地為班級(jí)服務(wù)成為核心呢？選舉出來(lái)后，我給他們進(jìn)行了培訓(xùn)，明確了職責(zé)。我還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，了解班中近段時(shí)間的情況，采取對(duì)策；對(duì)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；讓他們也相互說(shuō)說(shuō)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。不時(shí)找他們談心，向他們提出要求，讓他們挑戰(zhàn)自己，使他們不斷提高自己的工作能力，形成了一支學(xué)生擁護(hù)、教師信任的班干部隊(duì)伍。四、落實(shí)措施，形成良好的班風(fēng)

1、班級(jí)管理。學(xué)生是班級(jí)的一員，為了樹(shù)立他們的“我是班級(jí)小主任”的意識(shí)，我創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓人人有事做。對(duì)值日生工作進(jìn)行了明確的分工，讓每個(gè)小朋友都有衛(wèi)生崗位，還安排四個(gè)小朋友進(jìn)行指定地方的督促和檢查。在平時(shí)評(píng)出的四星級(jí)衛(wèi)生人員中選出衛(wèi)生監(jiān)督員，進(jìn)行自己小組的衛(wèi)生保潔。還設(shè)有節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約零用錢(qián)的監(jiān)督員。在班中實(shí)行全班學(xué)生輪流值日制，每天安排一位值日班長(zhǎng)、一位值日班干部管理班級(jí)，處理班中發(fā)生的一些事，特別對(duì)下課追逐打鬧現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督。更重要的是，學(xué)生在管理中明白了要去管別人，首先自己要做得好，這樣自己說(shuō)的話才有說(shuō)服力。

2、發(fā)揮教育的合力。我班有幾位學(xué)生學(xué)習(xí)上馬虎，有幾位特別喜歡制造出一點(diǎn)事情。針對(duì)這個(gè)情況，在開(kāi)學(xué)初，我就組織了“手拉手”活動(dòng)，對(duì)幫教的學(xué)生提出了具體的要求，小朋友在幫助別人的同時(shí)，自己也有一定的收獲。對(duì)于作業(yè)馬虎、自覺(jué)性差的學(xué)生我經(jīng)常跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)交流，尋求最佳的配合辦法管好孩子。家校聯(lián)系本、打電話、寫(xiě)信都成了我和家長(zhǎng)交流的途徑。每次，我都會(huì)在學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期未發(fā)放家長(zhǎng)信，給家長(zhǎng)以家教指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)于這項(xiàng)工作也給予了很好的支持。五、抓禮儀教育，創(chuàng)星級(jí)窗口。

積極配合學(xué)校開(kāi)展禮儀特色教育，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生行為反復(fù)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)禮儀教育的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，采用明理、辨析、情景模擬等多種方法進(jìn)行扎實(shí)地訓(xùn)練。特別突出了課堂常規(guī)、課間活動(dòng)、作業(yè)常規(guī)的內(nèi)容。開(kāi)展好“星級(jí)班級(jí)、星級(jí)窗口的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，利用禮儀道德課、班隊(duì)課等途徑，面向全體，努力提高每個(gè)學(xué)生的禮儀道德素養(yǎng)。星級(jí)窗口：上學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)了“文明進(jìn)校、平安放學(xué)”，本學(xué)期爭(zhēng)創(chuàng)了“勤儉節(jié)約”，做到爭(zhēng)創(chuàng)有目標(biāo)、有措施，在爭(zhēng)創(chuàng)中落實(shí)到行動(dòng)中，本學(xué)期還結(jié)合成長(zhǎng)手冊(cè)，進(jìn)行了爭(zhēng)創(chuàng)窗口的細(xì)化，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約學(xué)習(xí)用品、零用錢(qián)等多方面進(jìn)行訓(xùn)練，開(kāi)設(shè)了班級(jí)小銀行，開(kāi)展了“勤儉節(jié)約，從一做起”的主題班會(huì)，讓訓(xùn)練落到實(shí)處。六、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

以班隊(duì)課為主渠道，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：“安全在我心中”、“說(shuō)說(shuō)我的媽媽”等主題班會(huì)，同時(shí)還進(jìn)行多種社會(huì)實(shí)踐，“國(guó)慶社會(huì)調(diào)查”、“重陽(yáng)節(jié)為爺爺奶奶捶捶背”、“我讓媽媽露笑臉”、“五一節(jié)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)”，每學(xué)期還開(kāi)展了“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”我們?cè)O(shè)立了自理章、文明章、勞動(dòng)章、閱讀章，在活動(dòng)中，學(xué)生各方面的能力得到了培養(yǎng)，懂得了很多。在各種比賽中，我們班也獲得了一些成績(jī)，校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班獲得團(tuán)體第一名的好成績(jī)，耿煜、呂成晨獲得英語(yǔ)小報(bào)第二名，等等

成績(jī)只能代表過(guò)去，榮譽(yù)是對(duì)我們的鼓勵(lì)。作為四（1）班的中隊(duì)輔導(dǎo)員，工作煩瑣，但看到學(xué)生的進(jìn)步，看到他們臉上的笑容，我又感到我的付出是值得的。當(dāng)然，在工作中，還有很多不足，需要改進(jìn)。我將在教育孩子這條路上繼續(xù)努力！

在這一年中，更是我不斷地充電提升的成熟過(guò)程。我在實(shí)際工作中，深感中隊(duì)輔導(dǎo)理論的重要性，抱著邊學(xué)邊摸索的信念，為了，避免中隊(duì)輔導(dǎo)工作的隨意性和經(jīng)驗(yàn)性，我更是在班主任能手的前輩引領(lǐng)下，不斷總結(jié)自己，反思工作！真正提高中隊(duì)輔導(dǎo)工作的能力！中隊(duì)輔導(dǎo)工作是一項(xiàng)永遠(yuǎn)年輕的事業(yè)，是我永無(wú)止境的追求！我愿以我的熱血來(lái)捍衛(wèi)這一片美麗的凈土！

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