口風琴興趣小組培訓總結(jié) 趙

201*年秋學期口風琴興趣小組活動總結(jié)

臺莊小學趙爾來

一、激發(fā)學習口風琴的興趣

在教學過程中正確引導和激發(fā)學生的學習興趣，了解他們學習中那種強烈地好奇心。在口風琴教學前，可以動員學生把家中的樂器帶到課堂上來表演，讓學生親眼目睹各種各樣的樂器，增強對樂器共性的了解，以此產(chǎn)生對樂器的興趣;同時不會的學生充滿羨慕之情，這時教師用口風琴吹奏樂曲，讓學生覺得學好了口風琴，他們也掌握了一種樂器。

二、趁熱打鐵展開口風琴教學

（1）欣賞。讓學生聽一聽口風琴的音高、音質(zhì)，達到初步感知樂器音響特征的目的。（2）講解。讓學生觀看口風琴的形狀，了解它的構(gòu)造，掌握特征，激發(fā)求知欲望。（3）試試。讓學生動手摸一摸，進一步感知，即使未成曲調(diào)，已是聲聲入耳。（4）練練�！皫煾殿I進門，修行在個人�！�

三、踏踏實實培養(yǎng)學生良好的吹奏習慣

口風琴教學要盡可能地與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學活動結(jié)合起來，而且這種結(jié)合要在學習樂器的一開頭，也就是說，不是先學習樂器的演奏技術(shù)，等到掌握技術(shù)之后再與其他領域相結(jié)合。教師應充分認識到學生是教學的主體，以鼓勵為主，及時地肯定學生的進步，讓學生體會到成功的滿足感。只有使學生覺得教師可親可近，可以依賴，感受到一種心理上的愉悅和滿足，才能使學生消除緊張心理，積極完成學習任務。

四、重視課后練習，打好演奏基礎。

口風琴吹奏的練習方式也有科學的規(guī)律，一是練習的時間宜分散、經(jīng)常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有兩節(jié)音樂課的前提下，還要經(jīng)常開展課外音樂活動，盡可能做到“曲不離口，琴不離手”。

在教學中，我不僅從以上四點重視對學生的培養(yǎng)，更注重學生的實踐活動。如：當學生能夠進行口風琴合奏歌（樂）曲后，利用一切機會讓他們進行特長展示。通過這樣的實踐活動不僅激發(fā)了學生學習口風琴的熱情，更重要的是培養(yǎng)了他們強烈的集體榮譽感。

以上是本學期，我在口風琴教學中的一點體驗和領悟，敬請批評指正。

擴展閱讀：口風琴興趣小組資料匯總

口風琴興趣小組訓練計劃

（201*學年度第二學期）

一、學生情況和指導思想：

口風琴隊有了一段時間的訓練，雖然效果不是很明顯，但是還有有點基礎，本隊以學生發(fā)展為中心，以拓展學生的視野、豐富學生的課余生活、激發(fā)學生的學習興趣為目的，給學生創(chuàng)設一個展示自己才能的平臺。旨在充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，使學生在各方面得以發(fā)展。二、訓練目的：

通過各種訓練和學習，學會正確的呼氣、吐氣方法，并用正確的口型來吹奏口風琴。學會口風琴的演奏技巧、熟悉簡譜及簡單的樂譜，并能配合吹奏簡單的兩聲部樂曲。通過訓練，培養(yǎng)學生的識譜能力、吹奏能力、聲部間的合作能力，從而提高學生對音樂的興趣，引導他們喜愛音樂、樂于學習音樂。三、訓練內(nèi)容：

1、學會正確的吐音吹奏法。2、熟悉簡譜視譜吹奏樂曲。3、學會吹奏完整的歌曲四、訓練要求：

1、嚴格遵守訓練時間，做到不遲到、不早退，有事要事先請假。2、愛護樂器，每次練習前后要放置好。3、保持教室的整潔。

4、上課認真聽講。5、仔細做好筆記整理。

口風琴興趣小組名單

三年級（3）班

李春福、張生瑞、李多杰、王婷、劉世紅、張超、劉欣悅、馬艷霞、戴永艷、鐘開元、馬方圓、張洪奎、張振生、霍同愛、李國慶、李振德、蔡鵬遠、馬多杰尚、齊國偉、楊興旺

三年級（2）班

王睿雅、趙婷、楊文靜、劉萌萌、黨睿、劉欣桐、葉海英、劉悅、王瑩、李曉蕊、劉卓、任慶輝、馬蓉、齊曉成、楊敏、高揚、馬桑金、王永琪、焦佳雪、華爾吉、石麗媛、常永霞、梁雅婷、張大志、車宗壽、吳永謀、吳生輝、郭婷峰、趙志東、郝玉普、劉子旭、張譯文、胡月、賈拉姆、溫發(fā)珍、王睿、趙成棟

二年級（3班）

李陽、陳明佳、王子成、陳立偉、郭躍、宋艷婷、石晨宇

口風琴教學課堂設計（2周4周）

教學目標：

1.能熟練掌握“53”十三個音在口風琴鍵盤上的位置；2.能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運用；3.能在實踐練習中學會演奏《閃爍的小星》和《生日聚會》這兩首首曲目。

教學準備：口風琴、曲譜教學流程：一、給音符找家

給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“53”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。

二、認識全音符、二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）

全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。三、綜合練習1、正確的手形教學

運用“小兔子”的比喻讓學生掌握正確的手形：先兩手掌心相對，一只小兔子鉆了進來，我們的手變成一個圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會跑掉。2、手指操

在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎。3、視唱新譜

將《閃爍的小星》和《生日聚會》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。

（要求：只要在相鄰的五個音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。）

11│55│66│5│44│33│22│1│55│44│33│2│55│44│33│2│11│55│66│5│44│33│22│1│┃

4、演奏練習

a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請幾位同學進行演奏示范。c再次進行練習5、小組合奏結(jié)束本課教學后記：

學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲

《閃爍的小星》的吹奏情況較為理想，新樂曲《生日聚會》還有待練習。

口風琴教學課堂設計（5周6周）

教學目的：

一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。二、認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。

三、學習《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學過程：一、師生問好

1、老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學們情景創(chuàng)設感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？

小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，

吹管只能個人專用，用完需清洗。2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。

同時把《瑪麗有只小羊羔》中要用到的旋律指法先練習一下。

注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵盤太遠。

3、學完了手型，大家是不是覺得不過癮呢，那么我們就來試試身手吧。

4、為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學會運氣？

聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時

把花香吸到肚子里去。

吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來，你前面有

一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。

5、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長音練習：嗚）拖拉機：（短音練習）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。）二、導入談話：

今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學習呢？1、師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法。（多媒體6）師再次彈奏，讓同學們看指法。

3、老師右手演示，同學們和老師一起來學習。

4、鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。

5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。

今天我們了認識鍵盤和學了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《瑪麗有只小羊羔》。同學們在課后要每天回家后練習半小時。

《歡樂頌》口風琴教學設計（7周8周）

教學目標：

1、在欣賞過程中，能和學生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。

2、學生能了解人聲分類的常識每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

3、在口風琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗多種形式演奏的快樂。教學重點和難點：

1、激發(fā)學生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。2、口風琴演奏多形式的創(chuàng)編。教學過程預設：

一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。（口風琴演奏）1、學生自己裝琴，練習吹奏。2、齊奏曲子

二、聆聽《歡樂頌》，走進高雅音樂的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂會的要求

2、欣賞視頻《歡樂頌》，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂會，你對《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：

3、再聽〈歡樂頌〉，體驗混聲合唱帶來的音樂效果。

聽一聽，歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂效果。

三、演唱〈歡樂頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學生對歌曲的情感。

（只有這樣偉大的音樂家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來唱一唱。

1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍）2、有感情的朗誦歌詞。3、輕聲齊唱歌詞。有不會的教師領唱

4、學生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉

四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。1、聽不同版本的〈歡樂頌〉，用不同的色彩來表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）

2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風琴演奏的〈歡樂頌〉。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進行表演）3、給自創(chuàng)的口風琴〈歡樂頌〉圖上色彩。五、總結(jié)下課。

喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學后記：

學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《小河》還有待練習。

口風琴教學課堂設計（8周10周）

教學目的：

一、初步認識口風琴和使用須知，學習右手指法和正確的手型。二、認識鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習。

三、學習《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學過程：一、師生問好

1、老師彈奏《乃呦乃》同學們情景創(chuàng)設感受。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？

B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習慣呢？

小結(jié)：我們在使用樂器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，為了你的健康，

吹管只能個人專用，用完需清洗。

2、學習彈奏口風琴，我們先要學習指法。

同時把《乃呦乃》中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。

注意：手指張開過度導致手型變形。手腕放的過底，手指離鍵

盤太遠。

3、讓我們邊吹邊來試一下。

開火車：（長音練習：嗚）拖拉機：（短音練習）

突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學生自由選擇唱名。）二、導入談話：

今天我們學會了手型、指法和正確的呼吸運氣，老師剛學口風琴的時候，也和大家一樣，都迫不及待地想來學一首歌曲。在開始上課時，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學習呢？1、師彈奏《乃呦乃》，同學們一邊拍節(jié)奏，一邊手來模擬彈奏一下。

2、出示譜子，講解指法，并強調(diào)注意強弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學們看指法。

3、老師右手演示，同學們和老師一起來學習。

4、鞏固性練習，分小組來練習，由同學之間互相尋找不足點，并改正。

5、一齊練習，同學自己可以邊走邊唱。三、小結(jié)談話。

今天我們了認識鍵盤和學了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學習正確呼吸和進行長短音練習，右手指法和正確的手型，學習《乃呦乃》。同學們在課后要每天回家后練習半小時。

口風琴教學課堂設計（11周12周）

教學內(nèi)容：

1、穿指法、跨指法、擴指法與縮指法

2、音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》教學目標：能夠?qū)W會穿指法、跨指法、擴指法與縮指法，并在具體的練習中運用。

教學難點：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學方法：示范、模仿、練習、評價教學準備：板書曲譜與指法

設計理念：以最適合學生學習的方法進行教學與指導，盡最大的提高教學效率。教學流程：

一、組織教學，師生問好。二、學習穿指法與跨指法（一）復習音階

指法：12312345543213211234|5671|1765|4321|┃

1、講解注意點指法，并做示范2、學生練習3、齊奏并抽查

（二）運用方法，學習《小貓圓舞曲》54321|54321|2342345|54321|54321|2343421|┃1、教師寫指法，學生注意看。

2、學習難點：先看教師示范54321|的吹奏，再讓學生說說指法（3212）

3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏

5、學生自主學習其他旋律6、全曲連奏，評價檢查

三、學習擴指法與縮指法（一）學習《閃爍的小星》

11│55│66│5│44│33│22│1│55│44│33│2│55│44│33│2│11│55│66│5│44│33│22│1│┃1、教師寫指法，學生注意看。

2、學習難點：先看教師示范11│55│66│5│的吹奏，再讓學生說說指法（1144554）

3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏

5、學生自主學習其他旋律6、全曲連奏，評價檢查（二）學習《小搖籃》

1415│1415│1416│5│1415│1415│1432│1│┃1、教師寫指法，學生注意看。

2、學習難點：

A、先看教師示范1415│的吹奏，再讓學生說說指法（1313）3、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學習難點：

B、先看教師示范1416│5│的吹奏，再讓學生說說指法（13154）

6、學生自主學習其他旋律7、全曲連奏，評價檢查四、學習五指手法

1234│5-│2345│6-│3456│7-│4567│1-│1765│4-│7654│3-│6543│2-│5432│1-│┃1、教師寫指法，學生注意看。

2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個音，先上行，指法是12345，再下行，指法是543213、看教師示范全曲的吹奏

4、學生練習，教師巡回指導，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評價檢查五、小結(jié)

口風琴教學課堂設計(13周15周)

教學目標：1能熟練掌握“123456”六個音在五線譜上的位置；

2能熟練掌握好各種音符，并能運用；

3能在實踐練習中學會演奏《劃小船》《娃哈哈》兩首曲目教學準備：口風琴（25臺）、音符認知卡片教學流程：一、導入與激趣1、“識譜歌”復習下加一線像敲門，dododo下加一間像招手，rerere第一線上養(yǎng)小貓，mimimi第一間上放沙發(fā)，fafafa第二線上有話說，solsolsol

第二間上雙手拉，lalala

背誦完口訣歌后，為避免學生只是死記而不能運用，采取老師在五線譜上指出位置，學生迅速視唱的方式進行搶答。

2、回顧全音符，認識二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過圓形卡片對比，更形象的認識這三種音符。3、實踐與練習

即興出考題，讓學生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請找到唱（彈）四拍的“1”，學生首先應當考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二，綜合練習1、視唱新譜

將《劃小船》《娃哈哈》的簡譜出示在黑板上，先帶唱，再由學生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時值。2、正確的手形教學3、手指操

在正確的手形基礎上，從1指到5指進行抬指練習。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎。4、演奏練習

a老師示范演奏一遍，學生自由進行識譜與演奏練習約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習中出現(xiàn)的錯誤指法、姿勢、換氣方式等，并邀請

幾位同學進行演奏示范。c再次進行練習5、小組合奏結(jié)束本課

教學后記：《劃船》和《娃哈哈》從每一節(jié)課必講的音樂家小故事開始，如果學生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂家故事，這將大大的促進學生對音樂家的了解和了解他們的音樂，這是一個很不錯的想法。“記譜口訣”，“手指操”的形象教學等教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時間分配合理，重難點突出，學生自由練習通過點評的方法使學生獲得更多自主學習的空間，學生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學生都在愉快，高興的氛圍中快樂的學習。幾點小建議：

1、學生在演奏時姿勢有些不標準，學生在精神不集中的時老師應適時提醒。

2、應加強課堂常規(guī)，避免有些學生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢不標準的現(xiàn)象。

3、有些學生不會吹時可以采取學生幫學生的方式，共同促進。

口風琴練習〈〈圣誕夜〉〉《小河》《小蜜蜂》《小烏鴉愛媽媽》（16周

17周）

教學目標：

通過這堂口風琴訓練課，對學生原有的口風琴技巧（上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風琴教學內(nèi)容（吹奏樂曲：《圣誕夜》）。使學生能夠在原有的基礎上得以提高，并且為迎接每年一度的督導評估才藝展示做準備。教材分析：

口風琴是一項單手的鍵盤樂器，在課堂上進行這一項鍵盤樂器的訓練可以提高學生的演奏技巧，提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過對學生進行集體訓練，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識。要注意循序漸進，抓緊每一個基礎的步驟。準備教學：口風琴新課導入：

為了提高學生的手眼協(xié)調(diào)能力和對學生進行集體意識的培養(yǎng)，訓練學生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識而設立的，希望同學們能夠認真而努力的進行練習。進行新課：

1、檢查同學們原來的口風琴演奏情況《小河》、《上下樓梯》、《歡樂頌》。

（1）、挑選一至兩位同學進行口風琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進行細致的檢查。（3）、全班同學集體彈奏，教師可進行伴奏。

2、教師總結(jié)同學們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學。

3、進行口風琴上、下行音階的訓練和檢查。4、教師為學生布置新的口風琴練習曲目：《圣誕夜》。

5、教師為這兩個曲目《圣誕夜》安排一個比較比較適合學生們演奏的指法并開始讓學生對這個作品進行練習。

6、教師對學生們剛才練習的《圣誕夜》的吹奏情況進行總結(jié)，并提出下一步進行訓練的要點和剛才訓練中出現(xiàn)的問題。布置作業(yè)：

教師要求同學們課下繼續(xù)進行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習，務必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來臨的督導評估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)：

本堂課從整體上來說，同學們的彈奏情況較為理想，同學們的學

習態(tài)度也較為認真。雖然有部分同學在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題，但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓練下，同學們的彈奏問題得到了不同層次的改善。希望同學們在課下能夠繼續(xù)進行自我訓練，只有針對問題不斷進行練習才能把自己彈奏中的問題解決掉。要強調(diào)學生的訓練速度問題，下周一之前必須吹奏熟練。教學后記：

學生們基本完成了本堂課的學習內(nèi)容，師生之間交流默契，樂曲《歡樂頌》的吹奏情況較為理想，新樂曲《圣誕夜》還有待練習。

友情提示：本文中關于《口風琴興趣小組培訓總結(jié) 趙》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，口風琴興趣小組培訓總結(jié) 趙：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《口風琴興趣小組培訓總結(jié) 趙》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/536861.html

• 上一篇：計算機技術(shù)人員工作總結(jié)
• 下一篇：火電廠實習總結(jié)