二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作，有收獲,也有困惑。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教；努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂�，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下：

一、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)。

教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學(xué)生學(xué)的英語(yǔ)與客觀事物，交際場(chǎng)所聯(lián)系，真正達(dá)到英語(yǔ)這一交際工具的作用，提高教學(xué)質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。比如說(shuō)互相借東西、買(mǎi)東西或是問(wèn)路，都可以在學(xué)生熟練掌握的情況下，表演出來(lái)，甚至可以根據(jù)原有的對(duì)話改編成一個(gè)自己身邊發(fā)生的新的對(duì)話，而且鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀，生動(dòng)活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣；視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：

A:Hello！Howareyou?B:Fine.thankyou,andyou?A:I‘mfinetoo.

這一問(wèn)候格式也要適時(shí)適地來(lái)用。設(shè)想兩人騎著車(chē)相對(duì)而行，且沒(méi)有必要下車(chē)交談時(shí)，就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問(wèn)候形式。僅說(shuō)Hello！或者簡(jiǎn)單的Hi，甚至微笑著點(diǎn)頭致意就行了。在課堂上，我讓兩個(gè)學(xué)生表演騎車(chē)說(shuō)全部問(wèn)候語(yǔ)的場(chǎng)面，一邊擦身而過(guò)，一邊回頭完成問(wèn)候的樣子，使得同學(xué)們?cè)谛χ蓄I(lǐng)會(huì)其意。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。在教英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，決不是要學(xué)生當(dāng)糧倉(cāng)，而是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。首先要放開(kāi)手腳，提供機(jī)遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實(shí)際的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實(shí)際，進(jìn)而展開(kāi)想象，不要放過(guò)每一個(gè)機(jī)會(huì)，哪怕是一個(gè)詞、半句話，再加上手勢(shì)，動(dòng)作。只要能表達(dá)思想，就要把它利用起來(lái)。其次是化難為易。第一步我只提出十個(gè)常用動(dòng)詞，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每天必用的最少次數(shù)，它們可以在動(dòng)作的幫助下代替其他動(dòng)詞。它們是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學(xué)習(xí)的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學(xué)生感到不難。同時(shí)我們也規(guī)定這一階段必練的重點(diǎn)句型。如letme(us)dosth.I‘dlike…,Iwanttodo…等。這些做法可以把學(xué)生從想說(shuō)英語(yǔ)而又怕說(shuō)錯(cuò)的畏難情緒中解放出來(lái)。二、激發(fā)參與意識(shí)，活躍課堂氣氛。

興趣是最好的老師。因而，在教學(xué)中我針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。他們喜愛(ài)做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。例如上句型操練課時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。由于發(fā)出聲音的位相差太遠(yuǎn)，猜的同學(xué)往往出錯(cuò)，其他同學(xué)干著急，使勁地說(shuō)：No,guessagain！臺(tái)上的同學(xué)只好又猜測(cè)Areyou……?要求上臺(tái)玩這個(gè)游戲的同學(xué)爭(zhēng)先恐后。

有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或某些詞的用法時(shí)，像做游戲一樣利用實(shí)物寓玩于教。比如在學(xué)習(xí)What’sinthebag?這個(gè)句型時(shí)，可以事先把幾個(gè)桔子、蘋(píng)果、雞蛋、橡皮等實(shí)物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來(lái)摸，然后用It’sa/an…來(lái)回答。回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。再比如學(xué)習(xí)介詞in,on,under,behind時(shí)，可以把一支鋼筆藏在某個(gè)地方，讓學(xué)生猜It‘sin/on/under…這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué)，又便于掌握。

英語(yǔ)課是交際性很強(qiáng)的學(xué)科，教師的教學(xué)方式不但影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)他們的交往風(fēng)格、心理健康也有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠不斷地積累愉悅，逐漸積累成功，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做到學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。

小學(xué)生好奇、好動(dòng)。心理學(xué)家認(rèn)為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識(shí)后，進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。三、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。每當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)講完后，我就給予他們鼓勵(lì)，讓他們感到自豪，有一種成就感。每個(gè)人都渴望有所成就，受人重視和關(guān)注，使自我得到發(fā)揮，自身價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)。這種思想在學(xué)生身上，便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學(xué)們的注意，落實(shí)到自己身上，便是掌握一點(diǎn)一滴知識(shí)。一旦證實(shí)了自己的成功而產(chǎn)生成功感時(shí)便信心大增，興趣盎然，情不自禁地想更上一層樓。對(duì)于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺(jué)得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)；少指責(zé)，多鼓勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以Verygood!、Great!、Excellent!、Welldone!、Youdidagoodjob!等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感。四、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我實(shí)驗(yàn)得比較成功。我通過(guò)作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績(jī)、互相合作等形式給學(xué)生分發(fā)小貼畫(huà)，到學(xué)期末進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，也促進(jìn)了我們彼此的感情。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。五、今后努力方向：

1、應(yīng)當(dāng)持之以恒加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)方面的理論經(jīng)驗(yàn)。雖然我已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)學(xué)初也能每天上午進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、練習(xí)書(shū)法、讀書(shū)、寫(xiě)反思等活動(dòng)但是沒(méi)能整個(gè)學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，覺(jué)得很遺憾。下學(xué)期一定要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持做好每一件事，提高自身修養(yǎng)。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒(méi)有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)課學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對(duì)教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平

4、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對(duì)他們，原諒他們的過(guò)錯(cuò)，和他們平等的相處。成為學(xué)生喜歡的老師。

5、在教學(xué)工作方面多嚴(yán)格要求自己，把英語(yǔ)教研工作、聽(tīng)課、評(píng)課工作落到實(shí)處，更有效的提高我們的教學(xué)水平。

6、對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

總之，在今后的工作中，我要一如既往，不斷努力，不斷反思，不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己的輝煌。

擴(kuò)展閱讀：【小學(xué) 二年級(jí)英語(yǔ)】英語(yǔ)教案 共(6頁(yè))

Unit5Crossingtheroad

黃浦區(qū)第一中心小學(xué)趙健

【教學(xué)設(shè)計(jì)（TEACHINGDESIGN）】第六課時(shí)(6thPERIOD)一、主要內(nèi)容(Maincontents)

Revision

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)

1、學(xué)生能夠理解Redlight.Stop!Yellowlight.Wait!Greenlight.Go!的含義且能夠根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、學(xué)生能結(jié)合前一單元所學(xué)習(xí)的交通工具名稱(chēng)用Lookat…It’s…等句型熟練表達(dá)指令和事物的一些特性。

3、學(xué)生能熟練運(yùn)用簡(jiǎn)單的祈使句Go!Stop!Wait!表達(dá)指令。

4、學(xué)生能運(yùn)用形容詞fast,slow來(lái)對(duì)事物的速度進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

5、學(xué)生能夠使用句型The…isfast/slow.更完整地表述事物的速度，并能用祈使句Look!來(lái)引起對(duì)方的注意。

6、學(xué)生能夠朗誦本單元中的英語(yǔ)兒歌。

三、教學(xué)建議(Teachingsuggestion)

1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-taskpreparationsection）

通過(guò)兒歌、擊鼓游戲、快速反應(yīng)等形式，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的心理，為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。

Activity1(Rhyme)1、教學(xué)輔助(Aids)錄音機(jī)

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme學(xué)生跟著錄音機(jī)念兒歌。復(fù)習(xí)所學(xué)的兒歌，以2Rhyme學(xué)生隨著節(jié)奏，一邊念兒營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛歌一邊配以動(dòng)作。圍。

Activity2（Game）

Playingthedrum1、教學(xué)輔助(Aids)紙，指示牌

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）ContentsMethodsPurpose1Go!Stop!Wait!教師將Go!Stop!Wait!這三句用游戲讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)話寫(xiě)在紙上，攤開(kāi)在桌上，學(xué)手，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)生根據(jù)教師手中表示Go!Stop!熱情，讓他們?cè)跁?huì)說(shuō)Wait!的指示牌，請(qǐng)一位學(xué)生根句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行據(jù)看到的指示牌用手在Go!認(rèn)讀句子的操練。Stop!Wait!這些紙上邊說(shuō)邊拍打，如擊鼓般。2Go!Stop!Wait!請(qǐng)學(xué)生在小組中進(jìn)行游戲。提高操練的覆蓋面。

Activity3（Quickresponse）活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Redlight.Stop!教師說(shuō)口令，學(xué)生根據(jù)口復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的祈使Yellowlight.Wait!令做出相應(yīng)的動(dòng)作。句。Greenlight.Go!2Redlight.Stop!個(gè)別學(xué)生學(xué)做小老師，說(shuō)激發(fā)學(xué)生的參與意Yellowlight.Wait!出交通燈的顏色，全體學(xué)識(shí)。Greenlight.Go!…生說(shuō)出并做出相應(yīng)動(dòng)作。3Redlight.Stop!以競(jìng)賽的形式，男女學(xué)生既增強(qiáng)語(yǔ)言活動(dòng)的趣Yellowlight.Wait!倆倆組合。先由男同學(xué)發(fā)味性，又拓寬語(yǔ)言活Greenlight.Go!指令，女同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)的操練面，使每個(gè)動(dòng)作，然后由女同學(xué)發(fā)指學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)話的令，男同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)機(jī)會(huì)。作�？纯茨信�同學(xué)誰(shuí)的反應(yīng)快。

2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-taskproceduresection）

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置操練環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過(guò)討論、完成練習(xí)冊(cè)上的內(nèi)容，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四能并進(jìn)的目的。

Activity4（Quickresponse）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（2A-U5-P6-1）2）屏幕

2、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthelight.教師在屏幕上出現(xiàn)一個(gè)交通過(guò)此游戲，以激發(fā)It’s…通燈，此交通燈上的三個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛Go!Stop!Wait!紅黃綠燈都會(huì)依次自動(dòng)快煉他們的快速反應(yīng)能Crosstheroad.速閃爍。教師一按鼠標(biāo)，力，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)Let’sgo!停止自動(dòng)閃爍，此三個(gè)燈打下埋伏。中有一個(gè)會(huì)亮著，請(qǐng)學(xué)生立即用句型Lookatthelight.It’s…Go!Stop!Wait!反應(yīng)出來(lái)。2Lookatthelight.教師繼續(xù)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生在快速反應(yīng)的It’s…只是在停止后，請(qǐng)學(xué)生自基礎(chǔ)上展開(kāi)交流，以Go!Stop!Wait!由組合，兩兩展開(kāi)對(duì)話。培養(yǎng)他們的交往能Crosstheroad.力。Let’sgo!

Activity5（Guessinggame）1、教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（2A-U5-P6-2）2）屏幕

1、活動(dòng)過(guò)程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Lookatthe…在屏幕上出現(xiàn)兩種動(dòng)物，通過(guò)描述小動(dòng)物這一It’s…請(qǐng)學(xué)生用句子Lookat任務(wù)，讓學(xué)生把所學(xué)Ilikethe…the…語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際。Idon’tlikethe….It’s…Ilikethe…Idon’tlikethe….描述一下這兩種動(dòng)物。2The…isfast.請(qǐng)學(xué)生用句型The…is用猜謎的游戲提高學(xué)The…isslow.fast.The…isslow.生學(xué)習(xí)積極性，并讓猜測(cè)一下哪一種動(dòng)物跑得他們?cè)趯?shí)際的情境中快那一種跑得慢。接著，進(jìn)行交流。教師可以出示其他的一些動(dòng)物或交通工具讓學(xué)生來(lái)猜測(cè)。6（Exercises）

1、教學(xué)輔助(Aids)1）配套練習(xí)冊(cè)2）錄音機(jī)

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第十六聽(tīng)錄音，按要求完成練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)的頁(yè)Listenand習(xí)慣。writethecorrectnumberinthebox2練習(xí)冊(cè)第十六以pairwork的形式進(jìn)行校對(duì)。發(fā)揮學(xué)生之間合作學(xué)頁(yè)Listenand習(xí)的作用。writethecorrectnumberinthebox

Activity7（Exercises）活動(dòng)過(guò)程(Process)1、教學(xué)輔助(Aids)1)配套練習(xí)冊(cè)2)錄音機(jī)

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊(cè)第十七按要求完成練習(xí)課堂上完成練習(xí)冊(cè)中頁(yè)Listenand相關(guān)單詞的訓(xùn)練。colourthelight.2練習(xí)冊(cè)第十七校對(duì)以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)頁(yè)Listenand內(nèi)容的目的。colourthelight.3、任務(wù)后期完成階段（Post-taskactivitysection）

在學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)提供閱讀材料、讓學(xué)生編交通小報(bào)等活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，并能學(xué)以致用。（Readingcomprehension）

活動(dòng)過(guò)程(Process)1、教學(xué)輔助(Aids)

閱讀材料

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Reading教師將關(guān)于飛機(jī)，輪船和火車(chē)讓學(xué)生在熟練掌握課comprehension的交通知識(shí)的閱讀材料（配以本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適圖片），發(fā)給各個(gè)小組。當(dāng)增加相關(guān)的課外知識(shí)，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的語(yǔ)言量。2Reading學(xué)生以小組的形式進(jìn)行閱讀理讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)comprehension解。習(xí)，互相幫助，共同提高。

Activity2（Makingnewspapers）活動(dòng)過(guò)程(Process)1、教學(xué)輔助(Aids)

紙張

2、活動(dòng)過(guò)程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1發(fā)給每小組學(xué)生一張卡紙，請(qǐng)為編交通小報(bào)做準(zhǔn)他們拿出準(zhǔn)備好的彩色筆。備。2newspaper教師指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式編通過(guò)編小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)寫(xiě)并繪制交通小報(bào)。在小報(bào)中，生將新舊知識(shí)整合的可以有各種形式，如故事，兒能力。歌，猜謎等等，只要是圍繞交通這一主題即可。3newspaper各小組互相交流，閱讀其他小通過(guò)學(xué)生間的互相交組的交通小報(bào)。流，促進(jìn)他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高，并培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)交往能力。

媒體制作說(shuō)明2A-U5-P6-1

在屏幕上顯示一個(gè)交通燈，此交通燈上的三個(gè)紅黃綠燈都會(huì)依次自動(dòng)快速閃爍。點(diǎn)擊鼠標(biāo)，停止自動(dòng)閃爍，此三個(gè)燈中只有一個(gè)會(huì)亮著。（注：能循環(huán)使用）

2A-U5-P6-2

建議用authorware制作在屏幕上出現(xiàn)兩種動(dòng)物。

點(diǎn)擊鼠標(biāo)，播放此兩種動(dòng)物的一段flash動(dòng)畫(huà)，看哪種動(dòng)物跑得快�？梢哉諛佣嘀谱饕恍﹦�(dòng)物或交通工具的flash動(dòng)畫(huà)。

小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)單詞表（附）

1.chopstick筷子2.difficult困難的3.city城市4.answer回答5.finish完成6.start開(kāi)始7.answer回答8.better較好的9.end結(jié)束10.alone單獨(dú)的11.CD-ROM電腦光盤(pán)12.bamboo竹子13.copy模仿14.child孩子15.awake醒的16.animal動(dòng)物17.sleep睡覺(jué)18.snake蛇19.fantastic美好的20.tidy整理21.often經(jīng)常22.messy雜亂的23.bookshelf書(shū)架24.choose選擇25.together一起26.week星期27.suck吮吸28.thumb大拇指29.UN聯(lián)合國(guó)30.important重要的31.peace和平32.world世界33.country國(guó)家34.inside里面35.kangaroo袋鼠36.parrot鸚鵡37.aunt姨、姑38.picnic野餐39.hungry餓的40.thirsty渴的41.bring拿來(lái)42.way方式43.line排、列44.drink喝、飲料

45.forget忘記46.clean干凈的47.thousand千48.kilometre千米/公里49place地方50.visit拜訪51.building樓房52.museum博物館53.surprise驚喜54.everywhere到處55.restaurant飯館56.dancing舞蹈57.album集郵冊(cè)58.collect收集59.mountain山60.special特別的61.hear聽(tīng)見(jiàn)62.nearly幾乎63.poem詩(shī)64.festival節(jié)日

65.important重要的66.Christmas圣誕節(jié)67.pretty美麗的68.cousin堂兄69.write寫(xiě)70.photo照片71.listen聽(tīng)72.ask問(wèn)73.question問(wèn)題74.letter信75.China中國(guó)76.start開(kāi)始77.finish結(jié)束78.half一半兒79.past經(jīng)過(guò)80.about關(guān)于81.favourite最喜歡的82.love喜愛(ài)83.elephant大象84.say說(shuō)

85.twelve十二86.another另一個(gè)87.night夜晚88.sleep睡覺(jué)89.where在那里

90.when什么時(shí)候91.what什么92.who誰(shuí)93.whose誰(shuí)的94.see看見(jiàn)95.today今天96.owl貓頭鷹97.often經(jīng)常98.story故事99.shoe鞋100.house房子

小學(xué)二年級(jí)常用短語(yǔ)Phrases：

1.playwith和…玩；2.thanksbforsth為某事感謝某人；3.fromstarttoend從開(kāi)始到結(jié)束4.lookat看一看；5.comeout出來(lái)；6.intheday在白天；7.atnight在夜晚；

8.anhouraday一天一小時(shí)；9.liketodosth/likedoingsth喜歡做某事；10.livein住在；11.learnalesson得到教訓(xùn)；12.goolidea好主意；13.howoften多長(zhǎng)時(shí)間一次；14.putinto把放進(jìn)；15.befrom/comefrom來(lái)自；16.Chinesestamps中國(guó)郵票；

17.lotsof/alotof許多；18.needtodosth需要做某事；19.apictureof一張…的照片；20.havegot有；21.tellsbaboutsth告訴某人某件事；22.millionsof無(wú)記其數(shù)的；

23.howlong多長(zhǎng)；24.howold多大；25.inthestreet在街上；26.bedifferentfrom與…不同；

27.bedifficultforsb對(duì)于某人來(lái)說(shuō)很難；28.theGreatWall長(zhǎng)城；29.theSummerPalace頤和園；

30.penpal筆友；31.NewYork紐約；32.hurryup快點(diǎn)；33.goswimming去游泳；34.gotoschool上學(xué)；35.playbasketball打籃球；36.drawapicture畫(huà)一幅畫(huà)；37.stayathome呆在家里；38.watchTV看電視；39.intheworld在世界上；40.drinkwater喝水.

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