舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)

延邊大學本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

作品《偽面》創(chuàng)作總結(jié)

早在2年前，我就已經(jīng)開始有創(chuàng)作《偽面》這個作品的想法了，多年獨自在外求學讓我學到了很多。生活中的喜怒哀樂都需要自己去面對，也許是多年的獨自生活讓我比同齡人多了更多的感觸。我覺得生活就像電影，在我面前一幕幕的流過，而我則扮演著不同的角色。不同的面孔，如何去面對，怎樣去選擇，過去的無法找回，我只能珍惜眼前，珍視明天。

《偽面》中的“我”就是對生活的一種表現(xiàn)，把在生活中的點點滴滴融入舞蹈當中，表現(xiàn)的是一種迷茫與無奈中的選擇。最后回過頭來才發(fā)現(xiàn)過去的已經(jīng)永遠找不回來了，我希望能夠珍惜以前的時光，正確的去面對當前的選擇。舞蹈的開始，一個真實的，素面的我，對自己是一種坦率，對自己是一種純真。但同時，我也是一個虛假的自我，不能真正的面對社會，不懂得怎樣融入這個世界，逃避成了我唯一的選擇；第二階段，“我”在現(xiàn)實與壓力面前不得不選擇了另一個我，我試著融入這個世界，在社會中找到一個“容身之地”，漂泊、無奈、奮斗、掙扎，就這樣我一天一天的反復著，眼前依舊充斥著迷茫；第三階段，迷茫中我依然無法找到正確的方向，拋掉一切，回到從前也許是我最好的選擇。但，我卻發(fā)現(xiàn)一切早已改變，從前不復存在了。

整個舞蹈所表現(xiàn)的是一種低沉蕭條的情緒，但恰恰就是這種情緒所要告訴人們的卻是一種積極與向上。對從前的珍視，對現(xiàn)在的珍惜，對未來的向往，《偽面》既然被稱為“偽面”，就是因為它的不真實。我們要找到正確的方向，真正的自我，真正的去面對這個世界，用真實的我，去面對真實的世界。而不是用偽造的面具去塑造一個不真實的我，生活在一個不屬于我的世界中。

一、主題創(chuàng)作動機

創(chuàng)作主題為，我的兩面性。這里的“兩”是一種泛指，也許是多面，也許只有我這一面。表現(xiàn)的其實是一種矛盾形態(tài)，不同時期的真實的我和我所扮演的角色的對比與掙扎。每一個作品的創(chuàng)作，都是舞者對生活的一次激發(fā)與探索，把自己在生活中的認識與感悟融入到舞蹈當中，通過舞蹈這種手段表現(xiàn)出來。從發(fā)現(xiàn)生活到感悟生活，從藝術形象的選擇到個體形象的塑造，都傾注了自己的感悟。在創(chuàng)作這個作品時，所有生活中的畫面像過電影一樣在腦海中不斷的出現(xiàn)，一次又一次。而我則從中挑選出

延邊大學本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

適合的畫面，定格、感悟、提煉、最后融入舞蹈當中，在生活中尋找人性的弱點，通過舞蹈去表現(xiàn)這些弱點，進而告訴人們正確的面對它們，改變它們。

1.1人性的弱點

人性的弱點是一本幫助人們正視自己，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，如何克服這些弱點，進而教會人們?nèi)绾螕魯∪祟惖纳�存之敵憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。如何更好的在生活中變得快樂的書。本書由美國“成人教育之父”，戴爾卡耐基創(chuàng)作�？�耐基獨辟蹊徑地開創(chuàng)了一套融演講、推銷、為人處世、智能開發(fā)于一體的教育方式，他運用社會學和心理學知識，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮斗獲得成功的真實故事，激勵了無數(shù)陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己的人生。

《偽面》這個作品的創(chuàng)作，就吸收了大量《人性的弱點》中的觀點。也正是《人性的弱點》讓我發(fā)現(xiàn)了生活中更多的感悟，如何發(fā)現(xiàn)自身的弱點，又應該以什么樣的心態(tài)去面對這樣的弱點，最后其實很多弱點就這樣迎刃而解了。從這里我學到了心態(tài)對于現(xiàn)實有很大的改變作用，所以我也想通過舞蹈去告訴人們一些信息，改變他們的心態(tài)，讓他們?nèi)フ�確的面對自己，以正確的心態(tài)去面對生活。一個對未來充滿向往的人才是一個快樂的人。

1.2誠實面對自己

人誠實的品質(zhì)本是最自然、最簡單、最基本不過的�？墒菍τ谀切┰谏鐣�的虛假面具中過活的人，誠實是一件需要巨大勇氣和力量才可以做到的事。人們在社會之中生存，受到各種規(guī)范教條的教育，許多教育讓我們先否定原本的自己，然后變成符合那些教條模式的“好人”、“優(yōu)秀的人”。而人們大都是一片茫然，不知自己是誰，不知道人生怎樣過才有意義。出于這種無知，人們使用不誠實的方式讓自己“變成”好人、優(yōu)秀的人，甚至名人。慢慢地，我們越來越不了解自己，分不清我們是自己所期望的，還是別人所期望的。自己原本的真實樣子到底是怎么樣的。

靜下來深入自己，是你給自己的一個最有利的巨大機會。對自己的認識與了解是個漸進的過程，需要一個過程。誠實是最基本的態(tài)度，如果連誠實都做不到，根本上說就等于沒有真正地活著。其實做到誠實，沒有什么代價，只是要放下、拋棄那些虛假的東西，真實的自己便自動地呈現(xiàn)出來。

延邊大學本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

二、創(chuàng)作體會

每一個作品的誕生，都傾注了作者的感悟，這種感悟也許是生活的也許是舞蹈的，其實舞蹈也是一種生活，是舞者眼中的另一種生活。在舞蹈中也有酸甜苦辣，也有人生百態(tài)，舞蹈最重要的并不是它的動作有多優(yōu)美，而在于所表達的情感是否真摯。一個催人淚下的舞蹈，沒有人會注重它的動作。但并不是說優(yōu)美不重要，想要更好的傳達情感舞蹈動作的優(yōu)美則是不可缺少的先決條件。在《偽面》的創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)了一些平時忽略的東西。

1.1在舞蹈中如何表達情感

在舞蹈表演實踐中，常常見到兩個身體條件與技巧相近的兩個人表演同一個作品。一個表演令人心曠神怡，經(jīng)久不忘；而一個只是機械的完成各種高難度的動作與技巧，缺乏相應的表現(xiàn)力，無法打動觀眾。這就是舞蹈中有無情感融入的問題，表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感世界的紐帶，它能把外部的肢體動作和內(nèi)部情感有機的結(jié)合到一起。舞蹈是以人體動作、造型表達人們思想感情的藝術，它的意境創(chuàng)作和形象塑造，都是以一定的思想感情為基礎，而不是堆砌一些單一的動作。舞蹈動作、姿態(tài)是由一定的情感線穿織而成的有機整體。情感離開動作則沒有載體，動作離開情感則變得毫無意義。動作是構(gòu)成舞蹈的外部因素，是看的見的，外在的運動；而情感是內(nèi)部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內(nèi)在表現(xiàn)。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂。動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內(nèi)在非視覺的心理內(nèi)容，只有通過相應形體技能，進行物態(tài)化體現(xiàn)，創(chuàng)造出完整的藝術形象，才能成為可視的舞蹈藝術。這時候心理與形體兩者是相互聯(lián)系、相互依存、相互表現(xiàn)、不可分離的統(tǒng)一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內(nèi)容相結(jié)合，產(chǎn)生生動、真實、鮮明的藝術形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達到宣泄情感、傳達思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術感染力和生命力

1.2舞蹈表演中音樂選擇的重要性

在《偽面》的創(chuàng)作中，音樂的選擇一直是一個重大的難題，在作品中所要表達的思想是極為復雜的，有彷徨、有無奈、有不知所措、有無可奈何，最后的一絲回憶、一絲向往無法用一種音樂去進行表達。而這時我才發(fā)現(xiàn)，原來舞蹈表演音樂的選擇極為重要。

延邊大學本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

第一，舞蹈與音樂之間存在的共同點是節(jié)奏，這是它們結(jié)合的自然基礎。舞蹈和音樂都有節(jié)奏，舞蹈更需要音樂來強化節(jié)奏感。原始舞蹈之所以一開始就與音樂結(jié)合在一起，根本原因在于節(jié)奏。從更深層的意義上看，有節(jié)奏的動作自然要求音樂來配合，舞蹈作為一種情感自由的有節(jié)奏的動作表現(xiàn)，自然更加需要音樂的配合。當然，能夠同舞蹈相結(jié)合的不是任何音樂，而是節(jié)奏比較鮮明的音樂。

第二，音樂的抒情性是舞蹈表達情感的必備條件。舞蹈和音樂都直接表達感情，而且音樂的表達具有抽象性，它不會對舞蹈的具體表達產(chǎn)生重疊、矛盾或干擾，而可以與舞蹈結(jié)合得天衣無縫。

舞蹈中如果配以適合的音樂不僅不會影響到舞蹈本身，而且可以增加舞蹈中情感的表現(xiàn)力，可以對情感進行疊加，以更強的視覺和聽覺雙重刺激震撼觀眾。

三、不足與感悟

《偽面》是我花費很大精力創(chuàng)作的，在作品中我清楚了很大的精力。但同時，也正是如此認真的對待，讓我看到了其中的不足。

1.1舞蹈動作中“柔弱”的表現(xiàn)不夠淋漓盡致

《偽面》中最注重的就是對人性的刻畫，孤獨、彷徨、無奈、不知所措是表現(xiàn)的主題，而這些情感其實是自身“柔弱”的一種表現(xiàn)。而在整個舞蹈過程中，過于追求了整體結(jié)構(gòu)與角色切換的銜接上，恰恰忽略了對“柔弱”的刻畫，使整個舞蹈在傳達情感時缺乏相應的載體，在表現(xiàn)“柔弱”時沒有相應的舞蹈動作加以表現(xiàn)，使得舞蹈情感的表達不夠淋漓盡致。

1.2構(gòu)圖上對空間和角度的把握不夠完美

舞蹈講求整體性和空間感，舞蹈的編排一定要掌握一定的空間感與視覺感。對于

舞者來說首先必須控制好自身每個舞蹈動作的小空間，如何使得身體周圍的空間飽滿、充實。再次，必須考慮到整個大空間的掌握與平衡，讓整個空間既不能空泛，又不能過于偏重。而對于觀眾來說，舞者必須時刻的傳達給他們信息，而這就要求舞者在舞蹈的同時，一定要把握角度的運用。在舞臺上，舞蹈的表現(xiàn)必須處在一定的假象空間下，動作在擴充感官認知時要用到它，身體在探索物體的可能位置時也要用到它。所以，要從這些用途中不斷肯定這個假設。以促成整個舞蹈的真實性和完整性。而在《偽面》中，這種假想空間并沒有得到完美的體現(xiàn)，個別的地方讓人感覺比較空泛，在視覺角度的把握上業(yè)沒有充分的表現(xiàn)力。

延邊大學本科生畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)說明書

謝辭

其實，通過這幾年對舞蹈的學習，我深深的愛上了這門藝術。它改變了我的生活，讓我的生活中充滿了跳躍的元素，生活從靜態(tài)一下子活了起來。身邊的老師、同學、朋友都給了我太多的回憶與感動，我想，舞蹈就是我一生的事業(yè)。因為，它已經(jīng)深深的吸引了我。我要再次感謝我的老師帶領我走進了舞蹈這個世界，感謝舞蹈饋贈給我的一切，謝謝！

擴展閱讀：國畫畢業(yè)創(chuàng)作工作總結(jié)

國畫教研室201*屆畢業(yè)創(chuàng)作工作總結(jié)

201*屆繪畫系畢業(yè)創(chuàng)作工作基本結(jié)束了，在院系各級領導的指導和關注下，各專業(yè)指導教師和同學們苦戰(zhàn)數(shù)月，終于交上較為完滿的答卷。從總體上看，本次畢業(yè)展籌備充實，安排合理，展出效果比上一屆更為多樣化，更為飽滿，得到了更廣泛的好評。

這次繪畫專業(yè)畢業(yè)班的學生較往屆人數(shù)多出1倍，指導教師配備3人，具體分配如下：

方向涉及寫意人物、山水、工筆花鳥、工筆人物等。

這幾年，隨著繪畫系建設的不斷完善和深化，繪畫系教學開始從起初的基礎性教學逐步建設成為更為權(quán)威、更為學術、更為專業(yè)的專業(yè)性教學機構(gòu)，繪畫系畢業(yè)作品展作為展示學生繪畫水平、檢驗教師教學質(zhì)量、提升學院影響力的重要工作，承載著豐富的內(nèi)涵。國畫專業(yè)作為繪畫系的重點培養(yǎng)學科，無論從教學上還是學科建設上，都面臨著更多新的挑戰(zhàn)。

總結(jié)這次畢業(yè)展覽，國畫專業(yè)還是展示出了很多優(yōu)勢和值得肯定的經(jīng)驗：

1教師教學經(jīng)驗豐富，切極為認真負責，全程輔導學生的畢業(yè)創(chuàng)作，導師責任制到位，這樣就確保了能及時發(fā)現(xiàn)問題并作出指導，這樣確保了作品整體的高質(zhì)量與高水平，避免了臨時準備所造成的展出質(zhì)量低下、倉促的弊端；

2教師能因材施教，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮學生的專業(yè)優(yōu)勢，取長補短，指導工作具有針對性和方向性，適應了不同的學生對繪畫風格、個性的

需求，確保了畢業(yè)作品的整體面貌，極大發(fā)揮了學生的潛力，激發(fā)了學生的自信心，展出效果突出；

3教師學術能力較高，且學科設置全面，各專業(yè)教師的垮學科教學為學生的創(chuàng)造方向選擇提供了更多的可能，也確保了展出作品的多樣化；

4本次創(chuàng)作避免了以往曾少數(shù)出現(xiàn)的僅以照片為依賴的創(chuàng)作思路，充分做到了以相片為素材參考，以繪畫作品為核心表現(xiàn)，這是指導教師在指導思路上的突破與提高；

5國畫教研室各指導教師工作負責，團結(jié)協(xié)作，將本次畢業(yè)創(chuàng)作作為一項整體工作開展，充分利用資源，進一步加強互相滲透打破指導教師的局限，確保了作品多樣化的同時，也更加地專業(yè)化和高質(zhì)量；

6在展覽周期間，各教師充分調(diào)動自己的影響力，為展覽帶來了更多的社會關注，同時，王院長親力親為，為國畫專業(yè)的師生提供了面向全市的展覽機會，并借此開展了一系列的學術活動，使畢業(yè)創(chuàng)作和校內(nèi)展覽與各級專業(yè)性展覽相結(jié)合，為學生們提供了更為廣闊的展示平臺，增加了與兄弟院校的交流，也提高了學院在兄弟院校和學術屆的影響力和聲譽。

在取得了一定成績的同時，本次畢業(yè)展覽也暴露出了相應的問題與不足，這更加需要我們教研室各教師進行總結(jié)和關注：

1在選題的把握上有些作品略顯單薄，應立足于更為長遠和廣泛的視角，確保作品的推廣與提升；

2對習作與創(chuàng)作的把握欠妥，有些作品出現(xiàn)了技術難度較弱、選材單薄、尺幅過于萎縮的現(xiàn)象，不能充分體現(xiàn)四年的專業(yè)學習成果；

3畢業(yè)創(chuàng)作應為學生最擅長方向的高質(zhì)量展示，而非如課堂教學般的技法實驗，因此應引導學生善于取舍，充分發(fā)揮學生的天性與優(yōu)勢，做到事半功倍的效果，對學生應作出更加深入、有針對性的指導。

針對上述情況，本次畢業(yè)創(chuàng)作的導師多次進行了工作討論與總結(jié)，并多方聽取各級領導的指導建議與意見，大家一致認為應不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，鞏固成果彌補不足，具體如下：

1畢業(yè)創(chuàng)作是一項常規(guī)的教學工作，而非臨時或應急的事情，因此應進一步重視畢業(yè)創(chuàng)作工作，不斷完善創(chuàng)作的程序制度，使畢業(yè)創(chuàng)作各項工作（畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)創(chuàng)作說明）的開展更為系統(tǒng)化、條理化，做到有文可依，有章可循，避免再次出現(xiàn)臨時整合的混亂局面，和無章可循的反復；

2進一步提高畢業(yè)創(chuàng)作指導水品，從初期的選題階段就把好關，做到有問題及時解決，教師創(chuàng)作指導思路應進一步升華，對創(chuàng)作的概念應更加專業(yè)化、學術化，對學生選材、尺幅、技術含量的把握應更加嚴明合理，使畢業(yè)創(chuàng)作整體向著高水品高質(zhì)量、專業(yè)化的方向進一步提升與邁進；

3針對部分學生基礎水平欠佳、繪畫的興趣較弱的情況，應更加注重對學生因材施教的培養(yǎng)，極大發(fā)揮學生的優(yōu)勢方向和興趣，使畢業(yè)創(chuàng)作達到事半功倍的效果；

4針對多數(shù)同學對創(chuàng)作的理解仍然停留在文學性、說教層面，這是重技術、輕審美的教學局限性的結(jié)果。因此需加強相應的教學理念、教學課程，進一步提升本學科的學術高度，在創(chuàng)作中融入學科綜合意識，提高學生的思維高度。

教學是需要展示、反饋、調(diào)整的，畢業(yè)創(chuàng)作以往屆的經(jīng)驗為前車之鑒，各指導教師在指導、會看、調(diào)整、再指導上做出了極大的努力，盡量整合學生現(xiàn)有的技術儲備和審美思維，使之達到最佳的創(chuàng)作狀態(tài)，力圖提高其作品的學術水準。

繪畫系國畫教研室

友情提示：本文中關于《舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《舞蹈系畢業(yè)創(chuàng)作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/537134.html

• 上一篇：計量管理員201*年度工作總結(jié)報告
• 下一篇：音樂教育專科舞蹈專業(yè)課教學改革總結(jié)