最是一年春好處——初級教師說課比賽總結報告

最是一年春好處，青春無限滿岳陽

岳陽小學青年教師教學技能比賽總結

沐浴著春的燦爛，披掛著青春的朝氣，岳陽小學的青年教師開展了“青年教師教學技能比賽”。通過“以賽促學、以賽促導”的形式不但展示了岳陽年輕人日益純熟的教學能力，更多的教學能手嶄露頭角，而且也為今年“五四”青年節(jié)的九十三周年生日獻上了一份大禮。

本次教學技能比賽主要分為說課和課件制作，我校共有18位青年教師參加。這次說課評分標準為四大方面：說教材（15），說教法和學法（25），說教學過程（40），教學基本功（20）；課件制作標準為五個方面：科學性（15），教育性（50），技術性（15），藝術性（10），使用性（10）。標準是統(tǒng)一的，評委是客觀的。老師們能認真準備比賽，圍繞說課的主要內容，大膽進行教學設計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設各種情景，依據(jù)學生認知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學設計方案。課件的制作也能看出青年教師的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。參加比賽的課件內容也都能圍繞課程的需求進行制作、拓展，或色彩鮮明，給人美感，或拓展資料豐富，或插入視頻、音樂，或制作插入flash，更直觀有效。

本次比賽出現(xiàn)了較多方面的亮點，現(xiàn)在歸納如下：1.準備精心，儀表大方

這次的說課比賽大部分的青年教師做了精心準備。陳璐老師能用流利的語言闡述自己對《人生的開關》一課的理解，充分體現(xiàn)新課程的教學理念，而且在說課時基本上能脫稿，儀表得體大方。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學設計能力都有了提高，他們以高度認真的態(tài)度和積極進取的精神是我們岳陽小學的一抹春色。陸夢華老師說課的內容是《Myclothes》一課，不僅能站在理論的高度上說課，還精心制作了說課的課件，讓評委老師一目了然。

2.環(huán)節(jié)完整，注重學法

青年教師都能緊緊抓住說教材，說教法，說學法，說教學過程這四大環(huán)節(jié)設計說課內容，較前幾屆的說課比賽有了很大的進步。呂冰速老師說課的內容是《思品與社會》課的，能抓住學科的特點切實分析教材和學情，在對教學過程的說課中，能從自己設計《分工合作獲成功》這一課的設計思路，采用的教學方法進行敘述，真正把握住了說課要說說“為什么這樣教”的特點。3.學科特色，有所體現(xiàn)

參賽老師基本上能做到重點突出，條理清晰，在說課中能體現(xiàn)學法指導。本次參加比賽的青年教師都來自于不同的學科，但是難能可貴的是這些老師都能根據(jù)自己學科的特色設計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，肖云珩老師能通過多角度的訓練來培養(yǎng)學生概括、推敲語言文字以及想象說話的能力，真正地植入了語文學科學會理解，學會表達的兩個特點；劉瑋老師通過先讓學生了解樂曲《春之歌》，接著引導學生分段鑒賞感受清新流暢的旋律給人們帶來欣欣向榮的感覺、最后帶領學生跟著節(jié)拍舞蹈等環(huán)節(jié)的教學設計，增強了音樂學科的藝術性，培養(yǎng)了學生的審美情趣。4.簡潔大方，實用性強

本次的課件制作比賽總體上有這些優(yōu)點：簡潔大方、字跡清晰，顏色搭配比較合理，視覺效果良好；有些課件能插入視頻或音樂，較有直觀性，也能激發(fā)學生強烈的求知欲望。黃秀波老師的《Singsinourlife》一課，課件創(chuàng)設了一個故事的場景，又運用大量顏色鮮明的圖片幫助學生制作標識，不但激發(fā)了學生學習英語的興趣，也更有效地完成了教學任務。從課件來看，就能感受到黃老師課外是花了大量的功夫制作課件的。劉瑋老師的課件插入了與所教課程有關的音樂、視頻，適時的拓展給學生帶去藝術的享受；徐歡青老師的課件色彩搭配和諧，利用多媒體直觀性的特點，設計暗色調和亮色調不同的色調，引導學生理解不同的色彩的畫面所表達的情感也不一樣。

縱觀本次的教學技能大賽，很多優(yōu)點值得我們大家學習，但還是有較多的不足之處有待改進。

1.基本功不夠扎實

通過這次的比賽，部分參賽老師的基本功不夠扎實。主要表現(xiàn)在說課的語言平淡，語速基本上沒有什么變化，缺少生動性、感染力；缺少體態(tài)語言，不是低頭看稿子，就是眼神不和評委對視，缺少互動；對要說課的內容不熟悉，總離不開稿子，時有說錯的地方。2.理論知識欠缺

有的參賽教師對課程標準和教材的理解還很膚淺。說教材這一環(huán)節(jié)是要說明本節(jié)課在該學科體系以及本單元中的地位和作用，同時也要結合學生的學情進行深入分析，這是為后文在教學方法的選擇和環(huán)節(jié)上的理論奠基，但是有的老師說課時就缺少這些方面的說明。在說教學目標時應該具體到本節(jié)課要掌握什么知識？學會什么技能？但比賽中有的老師只是泛泛而談，為什么這樣制定目標以及應用了哪些理論依據(jù)都有欠缺。希望今后還需學習更多教育教學理論知識來充實自己。3.說課缺乏規(guī)范

說課要注意說課的規(guī)范性，要說教材、教法、學法和教學過程之間的關系。教材分析與學情分析是確定教學目標和重點難點的依據(jù)；教學方法和學習方法是突破重點難點的關鍵；教學過程是教學設計的具體思路，是課堂教學的結構安排和優(yōu)化的過程。這幾方面都很重要，缺一不可。在這次的說課比賽中，有的老師只是照本宣讀教學目標、教學過程，一字不提為什么要制定這些目標，怎樣落實這些目標；有的老師籠統(tǒng)地進行教材分析和學情分析，沒有細化的分析、說明；有的老師只是用一兩句話就說完了教學方法，過于簡單，教學方法的說明應該在不同的階段用不同的方法，這樣的課堂才能以生為本，充滿活力。4.精品意識不強

學校組織這樣的比賽，是希望這比賽成為提高青年教師的業(yè)務素質，提升教學理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要載體。但是，有些青年教師卻沒有重視學校給予你們的厚愛，課件的質量很粗糙。這次參賽的課件，有些就是平時上課用的課件，沒有根據(jù)說課的內容進一步加工就拿來參賽；有的課件是網(wǎng)上下載的，簡單修改一下課題就來比賽；有的作品是前兩年就參賽過，已經得過獎的，這次比賽再拿出來應付了事。

5.時間觀念不強

莎士比亞說過：“放棄時間的人，時間也會拋棄他�！倍�通過本次比賽課前準備、比賽、上傳說課和課件資料等方面的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了我校有些青年教師缺少時間觀念。關于這場比賽，團支部早就布置下了任務，但有的老師總是要拖到最后幾天，甚至前一天才去準備資料，有的說課資料只是網(wǎng)上下載，沒有針對自己所教的課程進行認真地思考、修改就拿來參賽。比賽技能結束后，要求馬上把說課內容以及課件發(fā)到我的郵箱，但是直到我完成這篇比賽總結，還有好幾位老師沒有把資料交上來。其實，在平時的上課、批改作業(yè)等教學常規(guī)上這種缺乏時間觀念的現(xiàn)象比比皆是，在這里我也就不一一例舉了，希望各位有則改之，無則加勉。

希望通過這次比賽所反映出來的問題，我們青年教師能多加強教學理論的學習和實踐總結來提高自己在教學能力。

最后，我更要感謝這些青年教師們，是你們蓬勃的朝氣讓岳陽小學春光無限；是你們創(chuàng)新的思維為岳陽披上了一層金光；是你們奮發(fā)努力的干勁讓岳陽魅力無限。真是“最是一年春好處，青春無限滿岳陽”。

擴展閱讀：說課比賽總結

中青年教師說課比賽總結

龍泉實驗學校

龍泉實驗學校說課比賽總結

為了進一步推動我校素質教育的實施，推進我校課堂教學模式的改革，促進、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率和教師的教學水平，加強校本培訓，根據(jù)龍泉實驗學校舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學理論上，還是在教學實踐上都有較大的收獲。在學校領導、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現(xiàn)總結如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教導處做了詳細的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標準，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細則，科學地統(tǒng)一了記分標準。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎。

2、評委認真、敬業(yè)、公正。評委都非常認真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應。此次比賽學科覆蓋層面廣，有語文組、數(shù)學組、外語組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細心的指導，體現(xiàn)了團結協(xié)作的精神。學校中青年教師參與熱情高漲，能夠認真準備，認真對待，認真反思總結。13位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現(xiàn)一份內容豐富、形式新穎、品質高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當，教學設計活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結合上做得比較好。比賽結束后，老師們都感覺我們學校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現(xiàn)出一大批極具培養(yǎng)潛質的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。活動影響大，參與面廣，在全校掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認真，虛心學習，會場紀律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學習，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環(huán)節(jié)有了一個更清晰的認識，認為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導意義。說課作為一種教學教研改革的手段，能有效調動教師投身教學改革、學習教育理論、鉆研課堂教學的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展。

附：本次說課比賽成績。

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