學(xué)校第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開始，為使新學(xué)年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作做如下總結(jié)：

首先我校根據(jù)師生自身情況，認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語教學(xué)工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動的開展都以計(jì)劃為主，本著從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使?jié)h語教學(xué)取得較大成績，努力提高學(xué)生的漢語水平。一、努力營造雙語學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校加大校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，

1、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時學(xué)習(xí)交流。

2、校園內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標(biāo)牌，板報等。

3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣；設(shè)立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設(shè)置“每周一句”。

4、師生盡量用漢語進(jìn)行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語。

5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動。6、讓學(xué)生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

為了雙語教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，要求學(xué)校教師參加校級漢語培訓(xùn)。期末組織漢語達(dá)標(biāo)考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學(xué)生營造一個良好的漢語氛圍。

對教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。對于民考民教師在校本培訓(xùn)方面，要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn)，同漢族教師一樣，在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn)，成績不合格者給一定的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后參加補(bǔ)考，如補(bǔ)考成績還不合格者，將依據(jù)學(xué)校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍。并鼓勵雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加高一等級的漢語等級考試。

三、開展雙語教學(xué)研討活動

針對雙語教學(xué)，學(xué)校定期展開教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評課。加強(qiáng)雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應(yīng)的解決辦法，并適時地進(jìn)行交流總結(jié)。

1、精心備課。鼓勵教師用漢語備課，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動、教學(xué)方法等也要用漢語表達(dá)。這樣大大促進(jìn)了教師用漢語進(jìn)行授課，完成教學(xué)任務(wù)。

2、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動，授課教師須提前進(jìn)行說課，完成集體備課，并對教案認(rèn)真修改后，方可進(jìn)教室上課，課后及時進(jìn)行點(diǎn)評，授課教師也要及時自我反思。

3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動。

以上是我校在雙語教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學(xué)校還存在一定的差距，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，努力提高我校的雙語教學(xué)成績，使雙語教學(xué)工作再上新臺階。

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校201*-201*學(xué)年第一學(xué)期“雙語”教學(xué)工作計(jì)劃

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為了大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)，不斷提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“民漢兼通”人才，加快全面建設(shè)小康社會步伐，根據(jù)自治區(qū)、地區(qū)、縣委，縣教育局等管理部門有關(guān)文件的要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下計(jì)劃：

1、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論，“三個代表”重要思想，黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快少數(shù)民族教育發(fā)展的決定》和自治區(qū)黨委人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》的精神，大力發(fā)展“雙語”教育，不斷提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量和勞動者科學(xué)文化素質(zhì)，為推動我鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)，教育教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展定基礎(chǔ)在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加理論學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)研究和課題探討等活動。教研活動由形式單一向形式多樣轉(zhuǎn)變，將“上傳下達(dá)”活動改為共同探討，集體研究活動，將不規(guī)范的教學(xué)評價，教學(xué)活動改進(jìn)為有計(jì)劃，有目的，有制度的有效活動，不斷提升教師自身素質(zhì)，錘煉教學(xué)內(nèi)涵，努力提高本校教學(xué)整體質(zhì)量。

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：二、基本情況：

我校有三個雙語班一共有121名學(xué)生，是一年級一班共39名，二年級一班42名，三年級一班40名，有4名雙語教師。

三、工作重點(diǎn)

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，進(jìn)一步領(lǐng)會《新課標(biāo)》精神，以新課程教育改革的新理念為指導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念。

（１）牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，合作者和促進(jìn)者的思想觀念，一平等，寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

（２）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，參與性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感，態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。

（３）促進(jìn)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。

２.關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

我們將一新的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)，嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時對所上的課教后分析和反思。

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：３，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和漢語水平的提高。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)方法，聽課習(xí)慣，漢語發(fā)音的準(zhǔn)確性。思維的嚴(yán)密性，解題的規(guī)范化，課外時間的合理利用等方面。學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)率達(dá)到70%‘漢語教學(xué)率達(dá)到80%。

四、具體措施：

(一)狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。1，開學(xué)初，學(xué)習(xí)《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》精神和《雙語課程設(shè)置方案》中的各項(xiàng)要求，并制定雙語工作計(jì)劃，本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2，加強(qiáng)備課，強(qiáng)化備課活動紀(jì)律。

3，對單元教案尤其是習(xí)題教案加強(qiáng)檢查督促力度，力求規(guī)范，使用。

4，督促教師認(rèn)真候課，授課，書寫教案等。

5，在教務(wù)處安排下，采取定期檢查與平時抽查相結(jié)合的方式檢查教案，聽課筆記及作業(yè)批改情況。

6，作業(yè)批改要有針對性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)加強(qiáng)課題研究管理，提高教學(xué)水平。

1，教研活動為公開課，認(rèn)真做好評課記錄，聽課者必須真誠地提出意見。

2，為了促進(jìn)學(xué)生漢語口語表達(dá)能力的整體提高，安排口語表達(dá)測試，數(shù)學(xué)比賽，歌唱比賽。

(三)做好青年雙語教師的培養(yǎng)工作。

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：加強(qiáng)對青年雙語教師的培養(yǎng)提高工作，邀請領(lǐng)導(dǎo)與教研組長經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使青年雙語教師盡快成長為本學(xué)科教學(xué)骨干。培養(yǎng)青年雙語教師奮發(fā)進(jìn)取的精神和勤奮治學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良風(fēng)尚，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

1，抓青年雙語教師的幫帶，促教師素質(zhì)整體提升。青年雙語教師繼續(xù)與骨干雙語教師結(jié)成《傳幫帶》對子，在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師進(jìn)一步指導(dǎo)青年教師的備課，上課以及科研工作，幫助青年教師盡快提高教學(xué)水平，提高科研能力。學(xué)期未組織青年教師匯報講課，并作為評價幫帶效果的指標(biāo)之一。

2，抓考核評比促青年教師在競爭中提高。進(jìn)一步完善青年雙語教師培訓(xùn)制度，多層次，多渠道開展師資培訓(xùn)，提高青年雙語教師的業(yè)務(wù)水平。積極開展“青年雙語教師業(yè)務(wù)考核”工作，對青年雙語教師的業(yè)務(wù)能力從以下幾方面要求：一，聽課：每個學(xué)期多組織聽青年雙語教師的平常課；二，查作業(yè)批改和備課；三，看教學(xué)效果，即查看考試結(jié)果。

平時多種形式對青年教師進(jìn)行考核，并將情況反饋給教師，肯定成績。指出不足，提出指導(dǎo)改進(jìn)意見

（1）給機(jī)會。要多給青年雙語教師展露才華的機(jī)會，讓他們利用機(jī)會來挖掘自身的潛力。

（2）給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。

（3）給時間。對青年雙語教師的成才不能急求成，要給予他們充分的信任，給予它們奮斗發(fā)展的一定時間。

更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：更多資料在五石兒童教育網(wǎng)上維吾爾文：漢文：(四)做好雙語工作檔案，參與雙語學(xué)科建設(shè)。

學(xué)校雙語教學(xué)人負(fù)責(zé)收集本學(xué)校教學(xué)改革方面的各種資料和信息，如經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，課例分析，優(yōu)質(zhì)研究課，示范課，說課，賽課等的教案，課件或光盤，論文，試題，教材，大綱，上級業(yè)務(wù)門發(fā)的各種文件資料等，特別是試題（單元測試，考試卷），不僅收集，還要注意試卷的分析，經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有助于我校雙語教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、加強(qiáng)對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的生命線。為此，我校貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃，采取有效措施，按計(jì)劃、按目標(biāo)大力推行“雙語”教學(xué)。同時，與其他學(xué)校建立結(jié)對幫教制度，積極承擔(dān)少數(shù)民族教師“雙語”教學(xué)實(shí)習(xí)和教學(xué)培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)計(jì)劃，相互溝通，積極配合為盡快提高教師漢語教學(xué)能力營造有利環(huán)境。

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