一年級(jí)語文中考總結(jié)
一年級(jí)語文期中考試總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間,在寒風(fēng)蕭瑟中,本學(xué)期已經(jīng)過去了一半。這次的期中考試,是對(duì)我們前一段時(shí)間教學(xué)工作的檢驗(yàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。這次考試的試卷難度適中,緊扣課本而且略高于課本。整張?jiān)嚲碜⒅貙?duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本答題技能的考查,極好地為我們的教學(xué)指明了方向,F(xiàn)就本次一年級(jí)語文期中考試情況做如下分析:一、存在問題
1、時(shí)間緊,基礎(chǔ)知識(shí)沒有抓牢。本次考試的內(nèi)容為一至九單元。為了給孩子建立一個(gè)完整的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拼音系統(tǒng),我們開學(xué)的第一個(gè)月一直在進(jìn)行十至十三單元的拼音教學(xué),導(dǎo)致我們考前各班都在趕課,甚至有的班從未進(jìn)行過聽寫,造成了考試的時(shí)候前兩個(gè)聽寫題失分較普遍。
2、在考試時(shí),學(xué)生審題不清、答題粗心、書寫不認(rèn)真的現(xiàn)象嚴(yán)重。一年級(jí)孩子剛從幼兒園過來,沒有考試經(jīng)驗(yàn),造成了這次考試大面積的失分,如第四大題的選擇正確的音節(jié)寫在相應(yīng)的圖畫下面,好多孩子都不知道選擇,自己憑著自己的想法直接把音節(jié)寫下來,與提供的音節(jié)不相符;還有第九大題,題目要求孩子們填寫序號(hào),好多孩子直接寫答案,而丟掉了一半的分。
3、觀察能力,寫作能力不強(qiáng),看圖寫話這一題失分嚴(yán)重,錯(cuò)字多,病句多,同學(xué)甚至連一句完整的話都不會(huì)寫,或者寫得很多但跟圖的內(nèi)容不符。二、基于以上的問題,在今后教學(xué)上,我們的整改措施有:1、在日常的教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的良好的讀書、寫字、傾聽、動(dòng)手、思考等習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),提高學(xué)生的識(shí)字能力。如:加強(qiáng)識(shí)字、寫字與生活的聯(lián)系,使學(xué)生更合理的運(yùn)用所學(xué)的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律,精心組織各種生字游戲,在活動(dòng)中教給學(xué)生自我識(shí)字的方法。增強(qiáng)生字的再現(xiàn)率,加強(qiáng)鞏固運(yùn)用,讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí),在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。
3、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán),優(yōu)先提問,優(yōu)先指導(dǎo),優(yōu)先批改作業(yè)。
4、同年段的教師多交流,相互學(xué)習(xí)一些好方法。5、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,讀好書,提高閱讀能力及寫的能力。6、重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、仔細(xì)檢查的習(xí)慣。7、加強(qiáng)看圖寫話方面的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣。
8、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,以新理念為指導(dǎo),不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
此次的其中考試為我們指明了未來的努力方向,一分耕耘一分收獲,相信經(jīng)過我們的整改和努力,在期末考試中我們一年級(jí)語文一定會(huì)取得一個(gè)好成績。本文由一起去留學(xué)編輯整理,轉(zhuǎn)載轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
擴(kuò)展閱讀:一年級(jí)語文試卷分析及中考小結(jié)
一年級(jí)語文試卷分析及中考小結(jié)201*1201*學(xué)年度第一學(xué)期
中期考試已經(jīng)結(jié)束,綜觀本次考試,成績不盡人意。出現(xiàn)了很多問題,還有很多方面要去改進(jìn),現(xiàn)將本次考試情況進(jìn)行簡要分析。
一年級(jí)語文本次中考參考人數(shù)為18人,總分1789分、人均86.9、合格率為100%、優(yōu)秀率為85.1%。最高分108分,最低分60,成績差距較大。其中,優(yōu)秀18人,
有基礎(chǔ)題和背誦、默寫題,而閱讀和作文成績不夠理想,還有積累運(yùn)用問題出現(xiàn)也比較多。這次考試?yán)響?yīng)取得更好的成績,但是通過這次考試反映出了很多問題。從學(xué)生方面來說,對(duì)于讀題、審題、并且認(rèn)真作答方面做的不夠,大部分學(xué)生不按照要求去做,主要是馬虎大意造成的。還有一部分學(xué)生是由于懶惰,對(duì)自己要求不嚴(yán)格導(dǎo)致失誤較多。教師方面,通過考試成績反映初,在教學(xué)中存在了很多的問題。
1、對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格,日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生抓得不緊、抓得不準(zhǔn)。
2、缺乏對(duì)部分知識(shí)的講解、訓(xùn)練,尤其是典型的題目,如改錯(cuò)、“把”“被”反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換等。
3、日常積累不足,這些問題反映在部分詞語,學(xué)生積累的詞匯不夠豐富。4、閱讀能力培養(yǎng)和作文寫作技巧的問題。日常對(duì)學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)欠缺。作文的要求不嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)題目要求和審題出現(xiàn)了問題。
5、背誦、默寫環(huán)節(jié)不夠扎實(shí)。
綜上所述,在后半期的教學(xué)工作中我將從以下幾個(gè)方面入手:一、扎實(shí)工作,緊抓學(xué)生。
在日常教學(xué)中,上好每一節(jié)課,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn),設(shè)法改善課堂教學(xué)氣氛和軟環(huán)境,不搞滿堂灌。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式。在教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的不同的成績基礎(chǔ),尊重不同的興趣愛好、生活感受,設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的積極性,不強(qiáng)求一律,使他們形成自己不同的風(fēng)格,讓他們的天性和個(gè)性得以自由的發(fā)揮。教學(xué)中,注重了講與練結(jié)合,注意緊跟學(xué)生,抓好自習(xí)及下午輔導(dǎo)。做到耐心、細(xì)致。
二、做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。并且抓緊中間生。我們班的“后進(jìn)生”數(shù)量較多。對(duì)“后進(jìn)生”,大家易于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定。而“后進(jìn)生
”轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。重視抓好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,做到“用發(fā)展的觀點(diǎn)看后進(jìn)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)、化消極因素為積極因素,做到曉之以理、動(dòng)之以情”。對(duì)于75-80的這11人,爭取抓到優(yōu)秀。
三、典型題的輔導(dǎo)以及閱讀、寫作能力的培養(yǎng)。抓好背誦默寫關(guān)。親自訂背每位學(xué)生。
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