高一歷史教育實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)支教工作個(gè)人總結(jié)
實(shí)習(xí)地點(diǎn):阿克蘇市第六中學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)生:王澤明指導(dǎo)老師:郭小林
實(shí)習(xí)時(shí)間:201*年9月至201*年12月
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是阿克蘇市第六中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)25份,上課數(shù)60節(jié),其中30節(jié)重復(fù)課;2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng);3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
經(jīng)歷了為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂(lè),也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、歷史教學(xué)工作
我和我的指導(dǎo)老師共同承擔(dān)了高一(5)(6)(7)(8)班的歷史教學(xué)任務(wù),由于班級(jí)多,所以我花費(fèi)更多精力去教好這些班級(jí)班。見(jiàn)面會(huì)上,指導(dǎo)老師郭小林就跟我說(shuō):“這幾個(gè)班的歷史很差的喔”高一歷史教研組長(zhǎng)馬老師跟我介紹了這幾個(gè)班的情況,今年高一年級(jí)有9個(gè)班,其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績(jī)將班級(jí)分為2個(gè)尖子班和7個(gè)普通班,我?guī)У倪@些班都是普通班,基礎(chǔ)比較差。經(jīng)過(guò)兩天向老師的了解,從成績(jī)單的分析以及和學(xué)生的接觸,確實(shí),這幾個(gè)班的歷史基礎(chǔ)比較薄弱,就對(duì)于世界史的相關(guān)知識(shí)掌握得很不好,很多同學(xué)連最基本的歷史史實(shí)都不了解,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做,對(duì)于一些簡(jiǎn)答題和材料分析題更是無(wú)從下手。我覺(jué)得對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn),是學(xué)生對(duì)于這些題怎么做沒(méi)有找到正確的方法,沒(méi)能抓住題目的重點(diǎn)以及他所考察的知識(shí)內(nèi)容;還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的歷史知識(shí)都沒(méi)有學(xué)會(huì),因?yàn)樗麄兂踔械臍v史是開(kāi)卷考試,所以一上高中就對(duì)閉卷考試無(wú)法應(yīng)對(duì)了。對(duì)于這個(gè)狀況,真的不樂(lè)觀;還有學(xué)生向我訴苦:“老師,我初中歷史都學(xué)得挺好的,為什么一到高中,我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),但是就是成績(jī)跟不上去,很多題老師課堂上講我聽(tīng)得懂,但是一讓我自己做,又不知道從何下手了!睂(duì)于這些學(xué)生,我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們:“不怕,萬(wàn)事開(kāi)頭難,高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)慢慢地找到學(xué)高中歷史的感覺(jué)了!苯o他們學(xué)好歷史的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái),適應(yīng)難度較大的高中歷史學(xué)習(xí)。
我主要通過(guò)培養(yǎng)他們的歷史思維能力和解題能力來(lái)提高他們的歷史學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充,如對(duì)課本上的一些歷史人物的介紹,和對(duì)一些歷史事件的背景進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹以補(bǔ)充高中專題式的課本內(nèi)容編排的不足,同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng);另外,還非常注重學(xué)生對(duì)學(xué)好歷史的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對(duì)歷史已經(jīng)失去了信心,我會(huì)時(shí)常去鼓勵(lì)他們,鼓勵(lì)他們要自信。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天晚自習(xí)都去辦公室進(jìn)行指導(dǎo),大部分同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的熱情都不是很高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都不怎么理會(huì)或者是不怎么敢提出來(lái)。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題的都是那幾個(gè)學(xué)生。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,記得一些歷史知識(shí)不會(huì)應(yīng)用在考試中手忙腳亂無(wú)從下手。學(xué)生還向我抱怨說(shuō),一節(jié)課甚至整個(gè)晚自習(xí)就做幾道作業(yè)題,都沒(méi)有時(shí)間做更多的題了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向郭老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還學(xué)會(huì)了如何使用excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
上課階段,指導(dǎo)老師給我安排的課還是很充足的,共60節(jié),而且很多時(shí)候都是一節(jié)新課同時(shí)在幾個(gè)班上,這樣就能進(jìn)行對(duì)比找出課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。另外我也充分利用課后時(shí)間去細(xì)心琢磨教材,我與其他隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行備課,然后詳細(xì)寫(xiě)教案,而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,以便更好地吸收相關(guān)知識(shí),爭(zhēng)取讓課堂效率達(dá)到最高。然后交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前熟悉甚至是背出整個(gè)教學(xué)流程。
我的每節(jié)新課郭老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng),做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià),細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議。郭老師是個(gè)幽默有經(jīng)驗(yàn)的教師,所以在課堂上,他也非常注重我的語(yǔ)言表達(dá)能力,要求我用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言去吸引學(xué)生的注意力,引起學(xué)生的興趣,的確,每次郭老師上課,學(xué)生們都會(huì)很興趣盎然,這個(gè)就是幽默的魅力。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間,課堂氣氛不活躍,語(yǔ)言不夠生動(dòng)幽默。
上課之余,我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本年級(jí)歷史老師開(kāi)的公開(kāi)課,做好聽(tīng)課記錄,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);此外,對(duì)于歷史公開(kāi)課,其他老師還會(huì)有針對(duì)性地指出不足之處,這也讓我學(xué)到了不少東西,其中就是一節(jié)課不先要求什么,首先也最重要的就是不能犯知識(shí)性錯(cuò)誤,這個(gè)是上課的重中之重,這也要求我們?cè)趥湔n時(shí)必須細(xì)心,嚴(yán)謹(jǐn),杜絕出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,然后才講怎樣去講給學(xué)生聽(tīng)。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一(5)班的實(shí)習(xí)班主任,首先我通過(guò)班主任指導(dǎo)老師栗老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級(jí)的一些日常工作,高一年級(jí)的5至9班是普通班,普通班除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也是欠佳的,紀(jì)律也比較差。具體一點(diǎn)的還有5班有62名學(xué)生,其中有走讀生,也有住校生,我通過(guò)不同方式對(duì)他們的基本情況做了一個(gè)比較詳細(xì)地了解。
其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和下午自習(xí)我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦。后來(lái)我也發(fā)現(xiàn),5班學(xué)生的集體榮譽(yù)感也不好,比較自我,也有很多學(xué)生向我抱怨這個(gè)班紀(jì)律性太差,學(xué)風(fēng)班風(fēng)不好;還有就是很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有信心,認(rèn)為自己根本就不是讀書(shū)的料,來(lái)高中讀書(shū)也不是自己的意愿,是父母強(qiáng)迫的,對(duì)讀書(shū)也是一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,所以他們經(jīng)常上課睡覺(jué)說(shuō)話違反課堂紀(jì)律。(2)在班級(jí)日常管理方面
在6周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面,5班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自習(xí)課常有討論問(wèn)題聊天的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的觀察和同學(xué)們的反應(yīng),我也大致了解到了經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的那幾個(gè)學(xué)生,我用了調(diào)換座位的方法,將這幾個(gè)學(xué)生隔離開(kāi),調(diào)座位還有一個(gè)好處就是這些學(xué)生都是剛?cè)雽W(xué)的,很多都是彼此不認(rèn)識(shí)的,調(diào)換座位讓他們能夠結(jié)識(shí)更多新同學(xué)。當(dāng)然只是調(diào)換座位是還不能解決部分學(xué)生違反課堂紀(jì)律的問(wèn)題的,所以對(duì)于個(gè)別學(xué)生,我還采取了個(gè)別教育的方法。
個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
對(duì)活躍的學(xué)生,課堂紀(jì)律難管理,遲到也是一個(gè)很大的問(wèn)題,這幾周,天天都有學(xué)生遲到,而且就是那幾個(gè),再三批評(píng)教育都沒(méi)有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“扣分”的措施后,遲到現(xiàn)象就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在。到了第16周,5班還得到“流動(dòng)紅旗”獎(jiǎng)了,看來(lái)對(duì)于頑皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。
另外,對(duì)于個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的學(xué)生,栗老師最終決定去家訪,所以,那次,栗老師和我也去了,家長(zhǎng)是非常歡迎的,在他家里,我們也了解到了更多關(guān)于他的情況,原來(lái)他成績(jī)還是很好的,但是后來(lái)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲,他沉迷了,每天都要玩游戲,還有就是晚上睡不著,白天能睡得很好,對(duì)此,他母親也說(shuō)了要帶他去看中醫(yī),上網(wǎng)時(shí)間就慢慢控制,希望學(xué)校和家長(zhǎng)一起努力,將他引出來(lái)。后來(lái)他回來(lái)了,大家就一起鼓勵(lì)他,肯定他,也委婉說(shuō)出他的一些問(wèn)題,這位男生也沉默了,似乎在思考著什么。果真,接下里的日子,他的表現(xiàn)的確好很多,上課沒(méi)有睡覺(jué)了,而且對(duì)老師不再愛(ài)理不理的樣子了?磥(lái)對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,家訪還是很不錯(cuò)的一個(gè)方式。
此外,要管好整個(gè)班級(jí),班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來(lái)可以鍛煉他們的能力,二來(lái)也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的情況他們就更清楚,對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
學(xué)校每周二和周四下午是勞動(dòng)課,我班負(fù)責(zé)的是一塊工地以及多媒體課室,學(xué)生普遍比較負(fù)責(zé),但也有部分男生偷懶,拖拖拉拉,工作馬馬虎虎,有時(shí)還偷懶不去,對(duì)于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開(kāi);如果不去,就采取“扣分”制度。讓學(xué)生體會(huì)到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動(dòng)及做事認(rèn)真的態(tài)度。
學(xué)校還有一個(gè)值班制度,就是還要求每層樓班主任輪流值班,要求早上和下午的預(yù)備鐘響時(shí)到樓下登記遲到學(xué)生,還有就是晚上去學(xué)生宿舍檢查。輪到梁老師值班時(shí),我就會(huì)跟著去看10班的學(xué)生,我們內(nèi)宿的學(xué)生宿舍紀(jì)律都很好,不會(huì)出現(xiàn)抽煙,鬧哄哄的現(xiàn)象。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《阿克蘇市六中高一學(xué)生學(xué)習(xí)困難成因及對(duì)策》,分別對(duì)普通班的學(xué)生和提高班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。隊(duì)友們積極配合,分工合作,共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,最終順利整理成文,完成調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)。在這里我們也體會(huì)到了分工合作的重要性,以及隊(duì)友之間的體諒和關(guān)懷,記得在統(tǒng)計(jì)時(shí),由于負(fù)責(zé)這塊的隊(duì)友沒(méi)有事先跟大家說(shuō)明白要男女分開(kāi),對(duì)于單選的項(xiàng)卻選了多個(gè)選項(xiàng)這道題要作廢處理的事情說(shuō)明白,結(jié)果很多隊(duì)友都出現(xiàn)了錯(cuò)誤,得重新統(tǒng)計(jì)。對(duì)于這樣的情況,大家都沒(méi)有抱怨,而是體諒,知道這位隊(duì)友其實(shí)也很辛苦,稍有遺漏不足為奇,所以又認(rèn)認(rèn)真真的重新統(tǒng)計(jì)一次。
四、結(jié)語(yǔ)
本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合,才能更好的做好教師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?偟膩(lái)說(shuō),本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
友情提示:本文中關(guān)于《高一歷史教育實(shí)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,高一歷史教育實(shí)習(xí)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。