小學語文二年級下冊第二課堂總結(jié)

二年級語文第二課堂教學總結(jié)

作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在第二課堂教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。

本學期第二課堂教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標及內(nèi)容，努力抓了三方面的訓練：

1.在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。

激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維�！缎�學語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎�！卑炎謱懙谜�確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一開始我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。

首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。3、說話、寫話教學

重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。

在第二課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：1、用全新的教育教學理念，改革第二課堂的教學。

我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知交流匯報---質(zhì)疑問難——合作探究——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，第二課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

另外為了訓練學生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。

我還利用網(wǎng)絡飛信，每天給學生發(fā)一些語文知識，幫學生積累。拓展了學生的知識面。

通過自己的不斷努力，本班學生通過第二課堂的學習，基礎知識都掌握的非常扎實牢固，閱讀、說話和寫話能力不斷加強，學生的自學能力有所提高。

馮敏

擴展閱讀：小學語文二年級下冊第二課堂計劃

二年級語文第二課堂教學計劃

一、特稱生培養(yǎng)的意義及依據(jù)

小學二年級教學大綱明確指出：“學會常用漢字750個左右。讀準字音，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，學習辨析學過的同音字、形近字。能在看圖或觀察事物以后，說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。并且能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容�！比~圣陶先生也曾說過“教會學生自己能讀書�！笨梢婇喿x的重要性，但是閱讀的前提是要學會認字識字。但根據(jù)近一個月的教學情況反映：我班大部分同學在字方面存在認識卻不會寫的情況。因此，在第二課堂教學時，注重學生識字認字的基礎上，體會閱讀的快樂。

二、培養(yǎng)目的：

充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。三、培養(yǎng)的過程與步驟：1、準備階段①、讓學生享受學習的樂趣。②、向?qū)W生講述特長班的內(nèi)容及要求，讓學生對特長班有一個初步了解。③、制訂本學期特長班的內(nèi)容和時間：（如下圖）培養(yǎng)階段的內(nèi)容一加強生字的認識二詞語的積累第9-12周三課堂練習說話第13-14周四學會連貫說話第15-16周五增加課外閱讀第17-18周培養(yǎng)時間第3-8周2、實踐階段：（1）、開展課堂上認字識字的活動。訓練宗旨：通過認字識字，使學生對中國漢字進一步加強理解，在日常特長班活動中展示學生能力，從而達到多識字多認字。利用特長課時間，鞏固語文課本上的生字的同時，多認識課本以外的生字�？梢岳�用游戲讓孩子多接觸更多的生字，如：生字接龍，生字比拼等。讓學生養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）、開展詞語積累的活動。訓練宗旨：利用字典或者詞典，讓學生接觸更多的詞語。能初步結(jié)合詞語理解字義，學習辨析學過的同音字、形近字，并能根據(jù)其同音字、形近字組詞。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。（3）、加強課堂練習說話

訓練宗旨：繼續(xù)培養(yǎng)學生專心傾聽的習慣,能認真聽別

人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。培養(yǎng)學生能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整。培養(yǎng)學生禮貌待人，誠信待人，學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領。（4）、培養(yǎng)學生能連貫說話

訓練宗旨：通過之前識字認字的鞏固和詞語的積累，學習說普通話，能在看圖或觀察事物以后，說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。（5）、培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣

訓練宗旨：加強學生的課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的閱歷，積累一定的詞語。培養(yǎng)學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句中和段落間的停頓。同時要求學生學習默讀課文時要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，能結(jié)合上下文和生活實際去理解詞句。同時，在閱讀注音的兒童讀物，能初步了解內(nèi)容。

在積累一定的閱讀量之后，用學過的詞語能把句子寫通順，學會理清理順次序錯亂的句子，并按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話，學習使用逗號、感嘆號。

四、思想品德教育：

通過特長班的學習，激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛科學的品質(zhì)，能勇于探索大自然的奧秘。從中,學習熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事的優(yōu)良品質(zhì),在第二課堂的學習中，感受學習的快樂。

這是本學期本班語文第二課堂教學的初步計劃，在以后的教學中，將不斷改進教學方式方法，吸取經(jīng)驗，去其糟粕取其精華，使特長班的課更加生動有趣，使其達到應有的效果。

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