教師紀律作風(fēng)整頓總結(jié)

教師紀律作風(fēng)整頓總結(jié)

雙冢中心小學(xué)劉政利

近期，我校在教育局的要求下，積極組織全體教師進行紀律作風(fēng)學(xué)習(xí)與整頓。通過這次的學(xué)習(xí)與自查活動，使我充分認識到了自身存在的問題和和后期需要改進的地方。在學(xué)習(xí)中我體會到了教師這個職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù),還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己,提高自己的專業(yè)水平,增強我們的道德素養(yǎng)和責(zé)任意識.這次整風(fēng)活動的開展,使我認識到了作為一名合格人民教師所應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

一.在政治思想方面：

在平時的工作和生活中，我要嚴格要求自己,自覺學(xué)習(xí)各種政治理論知識，努力提高自身的思想政治素質(zhì),主動以“鄧小平理論”，“三個代表重要思想”為導(dǎo)向，認真落實科學(xué)發(fā)展觀。通過“教育法”，“教師法”，“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，和“商洛教師十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)來嚴格要求自己，努力使自己成為一個有事業(yè)心和責(zé)任感的合格教師。

二．在教育教學(xué)方面：

通過近期一個多月的紀律整頓，使我認識到了自身在教學(xué)工作中的不足之處，表現(xiàn)在以下幾方面：

1、在教學(xué)中沒有能嚴格要求自己，不求上進，沒有主動學(xué)習(xí)各種先進的教學(xué)理論。導(dǎo)致自己的教學(xué)方法，無新意，教學(xué)環(huán)節(jié)老教學(xué)中，沒有充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、沒有充分加強對教材，考試說明，考綱，學(xué)情，教情的研究，備課不深入，選題不精煉，授課沒有做到，教與學(xué)的有機結(jié)合。3、缺少與同學(xué)科教師的結(jié)合交流，單打獨干，沒有利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源，不但浪費了學(xué)校的教學(xué)資源，同時自身教學(xué)水平政治素養(yǎng)也沒有等到提高。

4、對學(xué)生的管理比較粗放，沒有做到對學(xué)生的及時監(jiān)管，也不沒做到與家長的溝通，沒有建立起學(xué)校，教師，家長三方教育機制，家長不了解孩子在學(xué)校的情況。

5、不善于與學(xué)生溝通，不了解學(xué)生內(nèi)心的想法，對學(xué)生的教育缺乏愛心和耐心。

6、沒有及時完成學(xué)教交辦的任務(wù)，對學(xué)校布置的培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作落實不力，平時沒有對承包對象進行思想教育，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生成績差距沒有明顯變化。

三．改進措施：

通過一個多月的學(xué)習(xí)紀律整頓，我已認識到了自身的不足，因此我打算在今后的教學(xué)工作中嚴格要求自己，努力提高自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，今后我將在以下幾方面加以改進。

1、在教學(xué)中嚴格要求自己，積極主動的學(xué)習(xí)各種先進的教育理念，更新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，改變老一套的授課方式。

2、在教學(xué)中加強對教材，考試說明，考綱的研究，精心備好每一節(jié)課，并做到對習(xí)題的精選，精講，精煉。

3、強化與同學(xué)科教師的合作交流，不單打獨干，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源。

4、依托備課組，教研組，通過聽課，講課，評課等方式與組內(nèi)教師相互交流學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力。

5、對學(xué)生的管理體現(xiàn)在精細化，及時做好學(xué)生的監(jiān)管，平時多與學(xué)生家長溝通，建立起學(xué)校，教師，家長三方教育機制，促進學(xué)生全面發(fā)展。

6、對學(xué)生的教育要嚴中有愛，要有耐心。常態(tài)化與學(xué)生交流，及時了解學(xué)生內(nèi)心的想法，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。

7、認真落實學(xué)校的政策，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作，力爭使學(xué)生間的成績進一步縮小。

總之，通過這次學(xué)習(xí),我受益很多.在以后的工作中我會更進一步認真學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬，爭做人民滿意的教師。

擴展閱讀：教師紀律作風(fēng)整頓心得體會

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