英語科組總結

英語科組總結

六祖鎮(zhèn)中和小學２００７－２００８第二學期

小學英語教學是啟蒙、入門階段的教學。為提高我校學生的英語素質(zhì)，本學期，我們以《英語課程標準》為導向，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展為宗旨，加大了教研力度，開展了務實創(chuàng)新的教研活動。通過校本培訓，開展形式多樣的教研活動。提高科組各成員的教學教研水平，提高專題研究的教育教學理論，促使科組教學教研工作落到實處，收到預期的效果。在課堂教學中，我們開展了一系列“任務型”的教學活動，使學生在活動中運用所學的語言進行英語交際，提高學生運用英語進行交際的能力。我們開展了專題研討：如何優(yōu)化英語課堂教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主、互動的學習精神，提高學生的綜合語言運用能力。本學期科組教研工作開展得很順利，并取得了很好的成績。下面就本學期科組教研情況作一些總結：

一、更新觀念，提高認識。在科組活動中，組織教師學習《英語課程標準》和教育教學理論，樹立適應《英語課程標準》的現(xiàn)代教育觀念。

二、完善科組集體備課制度。各教師要準確把握各冊教材的內(nèi)容和重難點，結合學生的交際進行集體備課，發(fā)揮集體智慧，互相促進，共同提高，上好公開研討課。這個學期，英語科組上了兩節(jié)公開課，分別是六年級和四年級。三、實行周前備課制。各教師要在周前備足下一周的所有課時，科組長定期檢查，并進行隨堂聽課。

四、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。在理解教材的基礎上，選擇有效的教學方法，做到生動、易懂。教學要突出重點，抓住關鍵，精講多練，根據(jù)學習英語的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要，設計豐富多彩的英語實踐活動，使學生在英語實踐活動中，提高英語素質(zhì)，為學生的終身發(fā)展打下基礎。加強課堂教學研究和改革，優(yōu)化課堂教學，在落實基礎知識教學的同時，又重視課外知識的拓展和延伸。五、優(yōu)化作業(yè)設計，鞏固課堂效果。低年級的課外作業(yè)以聽、說、讀為主，高年級則以聽、說、讀、寫為主。各班作業(yè)量在適量的原則下，相應增加拓展延伸的部分，要有較強的層次性和針對性。

六、重視培優(yōu)撫差工作。培優(yōu)扶差工作要經(jīng)�；�，利用早讀課、自己課、課

外活動的時間下班輔導。教師輔導要有的放矢，各班要根據(jù)本班實際，確定輔導對象，制訂輔導計劃，并建立跟蹤檔案，每月要對輔導工作作階段性的小結。七、抓好單元目標管理。各年級每次進行單元檢測后，要及時評卷，并做好試卷分析和查漏補缺工作，在科組活動中互相討論，交流心得，提出改進的措施或有建設性的教學建議。檢測成績太差的，要進行重測。

八、開展專題研討：如何優(yōu)化英語課堂教學，向課堂40分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主、互動的學習精神，提高學生的綜合語言運用能力。通過校本培訓，學習教育教學理論，提高老師的教學教研水平。在課堂教學中實踐應用“任務型”教學模式，結合學生的實際，讓學生在自主、互動的活動中進行口語交際，提高口語表達能力。

九、舉行英語學習小組。在各班舉行四人英語學習小組，兩個成績好的學生帶兩個成績差的學生，四人中選一個成績最好的學生做小組長。無論老師布置什么任務，以小組形式完成，小組長做好監(jiān)督。比如：早讀，老師布置小組聽寫某課書的單詞或某課書的對話，各小組成員就會在小組長度完成，老師問小組長完成的情況。這樣會提高老師的教學效率，并能確保每個學生都監(jiān)督到位。

十、開展英語單詞競賽。在學期中，三至六年級開展英主單詞競賽，時間為１０分鐘。舉行這個競賽，目的是為了提高學生學習英語的興趣，加強學生對單詞的記憶。

以上是本學期科組教研工作的情況，取得一些成績，但也有不足的地方，需要我們?nèi)�科組成員繼續(xù)努力。

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小學英語科組工作總結

（201*201*年第一學期）

本學期我英語科組始終以學校工作要求為指導，以新課程標準為教研導向，

全面實施素質(zhì)教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的。提高教學質(zhì)量，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現(xiàn)將本學期科組工作總結如下：

一、營造寬松民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)造優(yōu)良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學效率，心情好，情緒穩(wěn)定對教學會起到促進的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發(fā)，個人利益服從集體利益，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂干，好干，能干的同時也取得了長足的進步。二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，虛心學習，取長補短，共同進步，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，從而進一步提高科組成員教育教學水平。各位英語老師在搞好教學工作的同時，積極開展英語興趣小組活動。統(tǒng)一思想，步調(diào)一致。進行新課標的理論學習，開展集體備課活動，進行教材教法探討和成功經(jīng)驗交流，積極改進課堂教學和教研工作，結合自己的學習與教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，付諸實踐于課堂操作上。我們還共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，提高全體英語教師的業(yè)務教學水平。在大家的齊心努力和配合下，為整個學校的英語教學提供了良好的前提和保障。

三、加強教學研究，優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量

上好每一節(jié)英語課是我們英語教師的目標。教師從自己現(xiàn)有的實際情況和客觀條件出發(fā)，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。在教學中研究，在研究中教學，不斷提升業(yè)務素質(zhì)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學過程中隨時總結經(jīng)驗,找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學中的困難,研究切實可行的教法.并要求全體成員撰寫教學反思。四、本學期工作存在不足及改進方向

1、科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補差工作有待進一步加強�？平M外出培訓學習的機會少，得到的專業(yè)訓練不夠。校本培訓的力度還應再加強。2、立足課堂觀察，繼續(xù)加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。

3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課程理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

英語組

201*年12月

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