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小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 06:07:58 | 移動端:小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

小學(xué)英語公開課活動總結(jié)

為了使老師進(jìn)一步深化教學(xué)改革,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高教學(xué)水平。同時營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍,不斷提高教師自身的教育教學(xué)水平,烏當(dāng)區(qū)高新片區(qū)校委會在新天三小組織舉行了小學(xué)教學(xué)公開示范課活動。我有幸參加了這次活動。通過聽評課,使我發(fā)現(xiàn)我們青年教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷成長。在此,對我本次公開課作如下總結(jié):1.本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年級的學(xué)生,他們想象力豐富,喜歡幻想,對事物充滿好奇,樂于參加表演,喜歡做游戲,急于得到別人特別是老師的肯定。所以在本節(jié)課教學(xué)中,首先培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握一定的語言知識。其次,培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的語言知識解決實際問題、進(jìn)行交際的能力。最后,培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識,以發(fā)展學(xué)生的思維,著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。所以我在課堂中應(yīng)用了英語歌曲和有趣的游戲活動有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓他們在輕松愉快中學(xué)會英語,從學(xué)生的手、腦、眼等各種感官培養(yǎng)了學(xué)生的英語綜合語言運用能力。

2.小學(xué)英語教學(xué)中要做到以詞代句,以句代篇。教授單詞時我把單詞的替換和句子的教學(xué)一起進(jìn)行應(yīng)用,起到了一定的效果。3.這節(jié)課我還充分應(yīng)用了多媒體,做到以學(xué)生為中心,讓學(xué)生大膽的說和學(xué)。

通過次公開課中也存在一些不足:

1、教授英語句子時應(yīng)多拿點時間來進(jìn)行練習(xí)鞏固。2、游戲環(huán)節(jié)的時間沒有控制好,過長。

3、要經(jīng)常和其他老師多交流教學(xué)心得,改善自身教學(xué)

水平。

今后我一定要不斷努力,不斷向其他老師學(xué)習(xí),不斷探索,把自己的課上好。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一種樂趣。

我們學(xué)校的英語公開教學(xué)課中我覺得盧老師上課也很好,也以學(xué)生為中心,而且花心思為學(xué)生準(zhǔn)備教具。精心去備好每一節(jié)課,值得我學(xué)習(xí)。

貴陽市烏當(dāng)區(qū)阿栗小學(xué)呂磊

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按照預(yù)先設(shè)計好的程序,在進(jìn)行完升國旗儀式后,俞杰將用漢語和英語與孩子們進(jìn)行互動。但是,當(dāng)老人走到樹蔭下的講臺時,看到聽課的孩子們卻還在操場上暴曬。隨即他向校方提出,重新安排學(xué)生的位置。就這樣全校師生全部擠在了不多的樹蔭下,只有一部分高年級的學(xué)生沒能享受陰涼。耿家莊小學(xué)三年級一班的學(xué)生王澤宇告訴記者:“俞爺爺真是個好爺爺,他自己在樹蔭下還怕我們曬著!币簿褪沁@個舉動瞬間讓孩子們與他有了親切感。學(xué)英語從耳朵開始

報告開始后,俞杰告訴孩子們,他目前在澳洲給本地人講英語課,為什么澳洲人會接受一個來自漢語國度的教師,是因為自己通過多年的英語學(xué)習(xí),了解了學(xué)習(xí)英語真正的竅門和環(huán)境。俞杰建議孩子們學(xué)習(xí)英語遵循“死去活來”和從耳朵開始相結(jié)合的辦法。所謂“死”就是要死記硬背一些單詞,擴充自己的詞匯量。在此基礎(chǔ)上,還要多聽與課本有關(guān)的錄音,熟能生巧。他在課堂上提出家長應(yīng)積極為孩子學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造環(huán)境,讓孩子們在課外空閑時間多聽英語,讓他們在樂學(xué)中學(xué)習(xí)。俞杰還幫助孩子們樹立信心,他告訴孩子們,英語與漢語的音位基本相似,所以中國人學(xué)習(xí)英語沒有太大的困難。報課外培訓(xùn)班未嘗不可

俞杰在課后接受記者采訪時表示,現(xiàn)在家長工作比較忙,能給孩子提供的都是物質(zhì)條件。對于現(xiàn)在普遍存在給孩子報班的現(xiàn)象,俞杰提出了自己的看法。他覺得如果家庭內(nèi)不能給孩子營造英語環(huán)境,給孩子報一個課外英語培訓(xùn)班未嘗不可。耿家莊小學(xué)的郭副校長告訴記者,現(xiàn)在孩子的家長都比較年輕,學(xué)歷也相對較高,對英語的重視程度也越來越高。去年一年級開始開英語課,使用的教材是江浙版教材,由于江浙在幼兒園時期就有對孩子的英語啟蒙教育,因此,這個教材對于英語環(huán)境不是很好的蘭州孩子來說略難。學(xué)校在與英語代課老師的溝通中也發(fā)現(xiàn),如果僅靠課堂上的45分鐘,一年級的孩子很難理解。這就需要家長給孩子報一些英語培訓(xùn)班!拔业暮⒆由纤哪昙墸瑥奈覀冏约汉⒆拥那闆r來看,課內(nèi)課外相結(jié)合,孩子的英語水平會不斷提高。”郭福校長說。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析:

春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗。二、幼兒情況分析:

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。三、活動目標(biāo):

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標(biāo):

1、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo):幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點:

重點是:引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話,感受散文詩的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點是:學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們,你們說得都對,但都沒說全面,我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前學(xué)會朗誦詩《春天》,并組織幼兒春游,根據(jù)天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法:陶行知先生曾經(jīng)說:“解放兒童的雙手,讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又,我力求對幼兒充分放手,對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)法:

1、談話法:在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話,幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法:在活動中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機,《春雨的色彩》散文詩的情景,也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用進(jìn)一步強化了他的作用,使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法:將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中,通過角色表演,強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合,使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法:

1、多種感官參與法:《新綱要》中明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果,本次活動中,幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春天的意韻,并嘗試引導(dǎo)幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗。

2、體驗法:心理學(xué)指出:凡是人們積極參與體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。在活動中,讓幼兒自己進(jìn)行角色表演,說出小動物們之間的對話,一定會留下深刻的印象,同伴之間合作表演的快樂,也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延(繪畫形式)

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”;顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進(jìn)行整理,激發(fā)幼兒活動興趣。2、看春雨觀看課件《春雨的色彩》前半部分,到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說:一天,一群小鳥在屋檐下躲雨,他們在爭論一個有趣的話題,你們知道他們在爭論什么問題嗎?(幼兒回答)對他們在爭論:春雨到底是什么顏色的?這樣的設(shè)計自然合理,進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》3、欣賞散文詩

(1)完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來,由幼兒提出來,教師引導(dǎo)討論,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求,請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語,通過找,讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答,促進(jìn)幼兒積極思維,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,強調(diào)了重點,理解了難點。4、情景表演:分角色進(jìn)行朗誦表演。5、經(jīng)驗總結(jié):

將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié),給幼兒一個春天的完整印象。6、擴展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運用手工工具,用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來,鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

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