幼兒園見習(xí)報(bào)告201*字

見習(xí)報(bào)告

今天和張靜老師來到牛角村的幼兒園完成幼兒園的見習(xí)任務(wù)。

牛角村幼兒園是牛角村唯一一個(gè)規(guī)模較大，師資較有實(shí)力的幼兒園，集中了周圍幾個(gè)村落的適齡兒童。分成大班，中班，小班。每個(gè)班分配兩個(gè)老師，一個(gè)主要負(fù)責(zé)教學(xué)，一個(gè)主要負(fù)責(zé)生活。這次跟隨張靜老師主要是為了進(jìn)行“幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的調(diào)查”。在此過程中我主要是對(duì)小班的兒童進(jìn)行觀察，并發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1學(xué)生衣服，身體衛(wèi)生不合格，我建議應(yīng)督促家長為孩子及時(shí)更換衣物。2兒童在午睡時(shí)存在不同程度上的咬手指問題，總在允吸大拇指。3由于我觀摩的是小班兒童的課程，我發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)過程中向兒童發(fā)放學(xué)習(xí)書籍，但是兒童并不能認(rèn)識(shí)書上的字。而且在教學(xué)過程中，書籍對(duì)其教學(xué)也無任何幫助，甚至只是增添了一項(xiàng)麻煩（因?yàn)檫�要發(fā)書，再把書收上來）。而且還有可能會(huì)把書弄壞！

4教師在一節(jié)課教授的內(nèi)容有點(diǎn)多，一節(jié)課不僅教授了一首兒歌《兩只老虎》，還教授了一個(gè)拇指操，而這兩個(gè)內(nèi)容只有小部分兒童掌握了，大部分只是盲目的跟隨老師的動(dòng)作，甚至很多兒童只是玩自己的，并沒有看老師在干什么。老師沒有成功的吸引兒童的注意力。

5幼兒園的餐點(diǎn)內(nèi)容有點(diǎn)單調(diào)，營養(yǎng)不夠均衡，不符合葷素搭配的原則，也不是兒童熱衷的飯菜，不能引起兒童的食欲。

6在下午喝水的時(shí)候，教室混亂，老師并不知道誰喝水了誰沒有喝，我認(rèn)為應(yīng)該讓兒童自己坐在小椅子上等待老師給把水倒好，大家一起喝。

7存放兒童杯子的地方過高，兒童根本就夠不到，只能麻煩老師來給放到上面，這樣不利于培養(yǎng)孩子存放東西的好習(xí)慣。也給教師增添了工作量。8教室內(nèi)很雜亂，兒童的書包是亂放的，沒有秩序。不利于兒童良好習(xí)慣的養(yǎng)成。9中午有兒童要吃藥，老師不一定能很準(zhǔn)確的記住那個(gè)孩子吃什么藥。我覺得應(yīng)該在每種藥上標(biāo)清楚吃藥的時(shí)間和對(duì)象。這樣避免因?yàn)槔蠋熡涘e(cuò)造成的不好后果。

10在游戲時(shí)間，兒童對(duì)于一些游戲器材使用很不規(guī)范，易造成傷害，例如滑梯在玩兒的過程中有上行有下滑的，這樣易發(fā)生碰撞，老師應(yīng)在周圍監(jiān)督并督促改正。

11教師在下午時(shí)間應(yīng)注意開燈時(shí)間，光源應(yīng)充足，以免影響兒童的視力。在后來的總結(jié)和調(diào)查中我又了解到幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣是指幼兒在衛(wèi)生方面經(jīng)過不斷地重復(fù)和練習(xí)而固定下來變成需要的良好的行為方式，幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的內(nèi)容很多，主要有生活衛(wèi)生習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣、器官保護(hù)衛(wèi)生習(xí)慣、心理衛(wèi)生習(xí)慣等。

幼兒園的老師幫助幼兒要形成講衛(wèi)生的習(xí)慣，必須先要掌握講衛(wèi)生的方法，教師可以教給幼兒正確的方法，然后，再通過多種渠道多種途徑進(jìn)行練習(xí)，得以鞏固。如，要讓幼兒形成好的洗手習(xí)慣，首先，教師要讓幼兒明白為什么要洗手：手接觸外界物體最多，最易受到污染。特別是孩子，由于手-口的動(dòng)作頻繁，更易將不潔的東西吃進(jìn)體內(nèi)而生病。據(jù)防疫部門檢測，一般寄生在手和指甲縫里的病菌、病毒和蟲卵共有30多種有的科學(xué)家曾做過試驗(yàn)，把副傷寒菌分別放在潔凈的皮膚和污染的皮膚上，10分鐘后，污染的皮膚上的細(xì)菌仍很活躍，而清潔的皮膚上的細(xì)菌卻都死了。這是因?yàn)闈崈舻钠つw能分泌出一種溶解細(xì)菌的物質(zhì)�？梢�，洗手對(duì)保持皮膚清潔、預(yù)防疾病非常重要。其次，教給幼兒正確的洗手方法（參見前面的有關(guān)介紹）。第三，在幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手方法后，要讓幼兒知道什么情況下要洗手：每天早晨起床后要洗手，吃東西前要用肥皂洗手，便后要洗手，手臟了時(shí)要洗手。第四，在幼兒洗手過程中，可以教給孩子一些有關(guān)洗手的兒歌、歌曲、律動(dòng)等，讓幼兒邊唱歌邊洗手，增加幼兒洗手的樂趣，如，幼兒邊洗手邊唱《講衛(wèi)生》（洗洗手，洗洗手，天天洗洗手，講衛(wèi)生的孩子，天天洗洗手）的歌，有利于調(diào)動(dòng)孩子的積極性。等等。在以上四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行完的基礎(chǔ)上，教師在一日生活中要注意提醒幼兒用正確的方法洗手，對(duì)做得好的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，幼兒定會(huì)形成良好的洗手習(xí)慣。

由于幼兒的生活空間不只是在幼兒園，對(duì)于全日制幼兒園的孩子來說，在家庭生活的時(shí)間比在幼兒園生活的時(shí)間要多，許多衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要靠家長的幫助，如定期理發(fā)、洗澡、換洗衣服；每天早晚要洗臉、刷牙；每天晚上要用溫水泡腳，要洗屁股；每天要換洗手帕；外出時(shí)不要亂丟果皮紙屑，不隨地大小便，注意環(huán)境衛(wèi)生；連續(xù)看電視不能超過1小時(shí)；等等。幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成是幼兒健康成長的重要保證，每一個(gè)幼教工作者都要結(jié)合自己的工作實(shí)際，利用一日生活

的各個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

通過這次與張靜老師的去幼兒園親自觀摩與學(xué)習(xí)，使我對(duì)幼兒教師的責(zé)任與教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并且通過在觀摩過程中的總結(jié)與思考使我既發(fā)現(xiàn)了該幼兒園教師的問題也使我對(duì)自己以后的教學(xué)有了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累，使我在以后教學(xué)中有重點(diǎn)有步驟的進(jìn)行幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，總之這次見習(xí)體驗(yàn)使我獲益匪淺，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！

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實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱：幼兒園見習(xí)與調(diào)查

學(xué)院：教育學(xué)院

專業(yè)、班級(jí)：08學(xué)前教育

指導(dǎo)教師：鄭潔老師、陳水平老師

學(xué)生姓名：廖長美

學(xué)號(hào)：201*3115

時(shí)間：201*.7.1201*.7.20

地點(diǎn)：遂川縣車奧幼兒園

201*年08月05日

一．目的：(介紹實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目的和意義及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求等。)

1.參與幼兒園實(shí)地教學(xué)活動(dòng)，了解幼兒園的環(huán)境布置特點(diǎn)，全方位體驗(yàn)幼兒教師的教學(xué)過程，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便日后上崗之用。

2.學(xué)以致用，把課堂知識(shí)與實(shí)地教學(xué)結(jié)合起來，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為幼兒園的教學(xué)服務(wù)，鍛煉自己的素質(zhì)和實(shí)踐能力，加強(qiáng)自己的溝通和交際能力，讓自己有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。

3.分析調(diào)查所在幼兒園的課程設(shè)置和特點(diǎn)，提出自己的看法，參與幼兒園的完善建設(shè)。

4.培養(yǎng)自己對(duì)幼兒的愛心、細(xì)心、耐心和教學(xué)的熱情，學(xué)會(huì)和孩子之間建立良好的情感。

5.全面了解熟悉幼兒園工作，增強(qiáng)自己對(duì)幼兒園工作的適應(yīng)性，縮短從學(xué)生到教師的距離。

6.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，組織幼兒園各種活動(dòng)的能力和對(duì)基礎(chǔ)教育的科研能力。

7、見習(xí)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的教學(xué)計(jì)劃，參與幼兒園的各種活動(dòng)，管理學(xué)生，熟悉賬務(wù)幼兒園教育工作特點(diǎn)

二．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：（介紹實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中所在崗位及從事的具體工作）

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容安排：

1.接待幼兒，組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)和管理班級(jí)工作

2.照顧幼兒上課、吃飯、穿衣、休息，負(fù)責(zé)幼兒在園內(nèi)的安

3.進(jìn)行相關(guān)調(diào)查研究

4.撰寫見習(xí)報(bào)告

三．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)總結(jié)：（不少于201*字）

讓熱情燃燒在孩子的王國

七月的驕陽點(diǎn)燃一把熱情的火，讓他燃燒在一個(gè)孩子的王國，燃燒的火花照亮的一個(gè)孩子的宇宙，從而也看到自己的用處。

帶著一個(gè)見習(xí)三個(gè)星期的任務(wù)來到這個(gè)不是很具規(guī)模的幼兒園，映入眼簾的是看得到的不完美。我的心有了一絲悔意，覺得自己是真的走錯(cuò)了門，一再安慰著自己平復(fù)著心情。自己很快用了一句“既來之，則安之”說服自己，院長很熱情地招呼我，我褪去了臉上的尷尬，轉(zhuǎn)而笑臉相迎。就在這樣一個(gè)自己不情愿的地方我整整呆了20天，可誰也沒料到后來的變化，自己會(huì)深深地留戀著這個(gè)地方。轉(zhuǎn)眼一瞬，短短的20天就已經(jīng)成為昨天的記憶寫在自己的故事里�；仡欉@些日子，我在幼兒園學(xué)到了許多實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，我想這能為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是一種寶貴的財(cái)富。20天里，我嘗試了許多不同的人生際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這里的課堂教會(huì)我的知識(shí)是我在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這是我和孩子們一起成長的過程，自己獲益匪淺。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。在這個(gè)簡單又充滿了挑戰(zhàn)的幼兒園，我滿懷信心地相信自己可以易如反掌地把孩子們領(lǐng)導(dǎo)好，可是事實(shí)卻讓我認(rèn)清做事情必須結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r然后具體問題具體分析。孩子們的任性和頑皮使得我非常的頭痛，一個(gè)個(gè)不聽話。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉；與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著我問東問西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)幼兒、傾聽幼兒內(nèi)心的聲音。了解幼兒，關(guān)心幼兒。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好；虛心接受園內(nèi)老師針對(duì)教案給我提出的建議，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長處，讓幼兒自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”的原則。戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒熱了，馬上給幼兒墊毛巾，增減衣物；回到教室里，督促幼兒去洗手；喝水的時(shí)候，提醒幼兒不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣；吃飯時(shí)，觀察每一位幼兒的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

一名好的教師不僅要會(huì)關(guān)心幼兒照顧幼兒還要與幼兒的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。

教師太陽底下最光輝的職業(yè)，我們用這光輝來哺育祖國的花朵和未來。孩子在這關(guān)鍵的成長階段把自己將來托付給我們這些幼兒教師，這一份責(zé)任是如此的重大。我們有過硬的知識(shí)和技能，有一顆良好的心靈一顆充滿了愛心的心靈，這樣才能很好的進(jìn)行幼兒教育。20天的過程是一個(gè)試煉的過程，但是和孩子們的建立起來的情感是如此的難舍。時(shí)間為這段日子譜寫了一去美好的回憶，我非常的高興。在和孩子們一起生活的時(shí)光我被他們的天真爛漫所感染，也讓我自己明白所承擔(dān)的責(zé)任。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段，也是幼兒成長的奠基階段。學(xué)前兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育，培養(yǎng)高尚的情操，樹立完美的人格，無論對(duì)幼兒今后的發(fā)展還是國家民族的未來都具有奠基性的意義

對(duì)孩子的愛要友愛，把自己的角色定位為幼兒的同伴或朋友，讓自己融入到他們的學(xué)習(xí)和生活中去。對(duì)于一個(gè)幼兒教師而言，最主要的是要具備過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)要有非常全面的知識(shí)以應(yīng)對(duì)幼兒的突發(fā)情況。愛、微笑、尊重。。。。。。這些元素是幼兒教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，這一切我深深地體會(huì)到了。每一次經(jīng)歷是一種財(cái)富，每一次收獲是一種進(jìn)步，這個(gè)夏天自己全身心的投入到見習(xí)中去了，自己的熱情在孩子悶得嬉笑中燃燒。。。。。。

指導(dǎo)教師批閱意見：（要有具體的評(píng)閱意見）

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

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