教師科研課題總結(jié)

遼寧省普及九年義務教育“教師科研課題總結(jié)”

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教科研課題總結(jié)

一、規(guī)范教科研工作

1、我校組織有關(guān)人員對每個科研課題進行精心準備，認真申報，申報成功后組織教師學習課題內(nèi)容，學習后要求各教研組根據(jù)學校申報的課題制定各組的分課題，各任課教師根據(jù)各組的分課題制定自己的子課題。

2、我校每學期都根據(jù)上級教科研計劃要點制定學校教科研計劃，并組織教師對自己研究的科研課題進行討論，對如何進行本學期的研究進行規(guī)劃。為提高教師的教科研水平，學校要求每位教師加強對教科研的學習，并作好學習記錄。

3、每位教師對自己研究的課題定期研究，做好實施記錄，并在學期結(jié)束時，寫好階段總結(jié)。

4、堅持理論聯(lián)系實際，注重教育科研的實效性，每學期各組對本組研究的課題組織教師開展研究課活動，使研究與教學緊密聯(lián)系，用科研促進教學質(zhì)量的提高。

5、為了管理好教科研工作，我校把教科研納入常規(guī)檢查的內(nèi)容，利用每學期常規(guī)檢查時檢查出的問題及時對教師指導，使教師的教科研水平迅速提高。

6、按時完成科研課題的結(jié)項申報工作：收集和彌補散失的原始實驗資料、參考文獻等，統(tǒng)計有關(guān)的實驗數(shù)據(jù)及成績冊，并對實驗結(jié)果進行科學的比較和分析，寫出詳實的實驗報告、各個階段實驗小結(jié)、子課題實驗報告等有關(guān)材料。

二、加強教師的理論學習

教育科研是第一生產(chǎn)力，是教師高層次的進修，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為培養(yǎng)專家型、科研型教師，我校依照理論學習、課題研究、成果推廣的培訓模式，培養(yǎng)了一批科研骨干隊伍。

教育科研是第一生產(chǎn)力，是教師高層次的進修，是實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。為培養(yǎng)專家型、科研型教師，我校依照理論學習、課題研究、成果推廣的培訓模式，培養(yǎng)了一批科研骨干隊伍。

1、學校立足長遠，請市、區(qū)教科所的專家定期指導，他們既能站在理論的高度上指導從事研究，又能想教師所想，研教師所難，真正做到理論與實踐的結(jié)合，保證了科研隊伍結(jié)構(gòu)的合理性、科學性。

2、學校積極爭取名額、創(chuàng)造機會，鼓勵骨干教師外出學習。

近三年來，先后有上百余人次赴平陰、商河、濟南、青島等地聽取專家講座，學習兄弟學校的先進經(jīng)驗，回來后通過匯報總結(jié)、講座等各種形式，對全體教師進行了再培訓，有效的實現(xiàn)了資源共享。

3、走出去，更要請進來。

我校先后請市、區(qū)教科所及區(qū)教委教研室等有關(guān)專家來校，對學校的教科研工作進行了具體的指導。通過教師與專家面對面的交流，及時解決了研究中產(chǎn)生的疑難問題，獲得了新的信息，進一步明確了工作的目標和要求。

4、鼓勵科研骨干教師開展創(chuàng)造性的課題研究和實踐探討。

目前，我校骨干教師大都擔任了學校主要課題負責人，校教科室及時加強了對這些課題的研究指導，并從經(jīng)費等方面給予強有力的支持，使教師們創(chuàng)造性的將研究成果轉(zhuǎn)化為教育實踐，逐步形成了獨特優(yōu)質(zhì)的教育教學模式。

三、注重過程管理，將課題真正落到實處。

1、規(guī)范教科研管理，加大教科研力度。在三年來的摸索實踐中，我校逐步完善了教科研組織、指導、檢查、考核等規(guī)章制度，構(gòu)成了一套完備的教科研管理體系，推動了教育科研的順利進行。2、制度制訂是規(guī)范教科研工作管理的準備，落實制度是管理的關(guān)鍵。為此，我校實施了立體管理。一是把系統(tǒng)管理與階段管理相結(jié)合，即把立項、鑒定時的管理與研究過程中的定期檢查、督促結(jié)合起來。在每個課題的具體實施階段，教科室都要求；輔導教師或?qū)W生寫出詳盡的實施方案，學校根據(jù)各實施方案定期召開調(diào)度會，檢查指導各組研究情況。二是，操作管理與戰(zhàn)略管理相結(jié)合，即教科室充分發(fā)揮調(diào)控與導向作用，在對課題的監(jiān)督、檢查等的基礎(chǔ)上，以抉擇和實施戰(zhàn)略為手段，思考教育實踐的合理性，使教科研與教學密切相融。

3、抓課題總結(jié)評價，做好經(jīng)驗交流與推廣。為加大教科研工作力度，我校每學期都要進行一次展評活動（包括課題方案、實施記錄、階段性總結(jié)或成果等），期中期末進行一次經(jīng)驗交流。先在組內(nèi)進行，評選出優(yōu)勝者，再在全校進行交流，最后給每位教師確定出相應的等級，做為年終考核重要項目之一�；顒拥拈_展，促使教師注重經(jīng)驗積累，達到共同交流的目的。

四、取得了可喜的成績。

豐富多彩，扎實有效地教科研工作，如今已大放異彩，在區(qū)第二屆研究性學習評比中兩個課題獲一等獎，兩個課題獲二等獎，7位教師獲指導獎，25名學生分獲一、二等獎，綜合實踐活動課《老城古韻》被評為區(qū)優(yōu)質(zhì)課，正可謂“水精簾洞微風起，滿架薔薇一院香�！钡谌龑醚芯啃詫W習評比中《未來城區(qū)前景圖》實施研究的《未來道路設(shè)想》、《走進社區(qū)關(guān)注老人》、《未來學校暢想》分獲鎮(zhèn)特等獎和一等獎的好成績。上學期有數(shù)名教師參加了市、區(qū)的評優(yōu)課，其中有賈紅老師執(zhí)教的《郵票齒孔的故事》、董敏老師執(zhí)教的思品、魏健老師執(zhí)教的實踐活動課《吹泡泡》均贏得好評。曹志峰、徐倩等幾位老師撰寫的心理健康論文也分別獲省二、三等獎.

應該說，“教科研先行”開創(chuàng)了教育教學的又一個新局面，我校教育教學成績穩(wěn)打穩(wěn)扎，始終在區(qū)、鎮(zhèn)名列前茅。有研必思，有思再研，教科研已成為教育教學工作強大的內(nèi)驅(qū)動力，使我校形成了獨特而優(yōu)質(zhì)的辦學特色！學校先后榮獲全國中小學書畫作品組織獎，市古詩文誦讀實驗先進單位，區(qū)全方位目標管理先進單位，師德教風先進單位等榮譽稱號！

五、存在問題及改進措施。

隨著教學研究的不斷深入，我校教科研工作有了長足的進步，研究水平不斷提高，但也存在著很多問題：如師資相對不足，對集中優(yōu)勢打教科研攻堅戰(zhàn)感到力不從心、教研與教學的個別環(huán)節(jié)脫節(jié)、檔案的建立與管理不夠完善等。在下一步的工作中，我們將繼續(xù)遵循“以人的持繼發(fā)展為本”的辦學宗旨，進一步明確教科研工作方向，利用寒假時間，將省綜合實踐活動課程課題《綜合實踐活動課程與學科課堂教學改革關(guān)系研究》讓教師結(jié)合自己情況進行思索，為下一階段把教育科研工作抓準，抓穩(wěn)，抓實做準備，促使教育科研工作再創(chuàng)佳績，推動學校的可持續(xù)發(fā)展！

附：文昌中心小學教科研課題統(tǒng)計文昌中心小學教科研課題統(tǒng)計

（一）、9698課題（4個）

1．單元達標教學實驗（9698.7）縣級

2．“說課”教研活動對提高教師教學技能作用的研究（98.399.12）縣級

3．“備、說、講、評、測”系列活動研究（98至今）校級

4．德育課題：中小學校園文化建設(shè)及其育人功能研究（1998.9201*.7）校級

（二）、99年課題（19個）

1．學校：訓練為本優(yōu)化過程提高課堂效率語文組：訓練為本優(yōu)化過程全面提高語文水平低年級：在觀察中培養(yǎng)學生說話能力中年級：加強讀寫訓練，搞好片斷教學高年級：加強聽說訓練，提高語言表達能力

數(shù)學組：在數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生素質(zhì)低年級：在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識中年級：在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力高年級：在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神常識組：依據(jù)學科特點，培養(yǎng)學生的各種能力音樂：如何結(jié)合教學實踐培養(yǎng)學生的視唱能力體育：在體育教學中，培養(yǎng)學生自我鍛煉能力

美術(shù)：通過美術(shù)教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力勞動：發(fā)揮小助手在手工課中的作用思品：思品教學中借助插圖滲透思想教育自然：發(fā)揮實驗教學的作用社會：學習《社會》，適應社會

2．語文組：訓練組教學數(shù)學組：珠心算實驗

（三）、201*年課題（19個）

1、校：發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力語文組：在閱讀教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

低年級：在觀察中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，提高說話能力中高年級：注重質(zhì)疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力數(shù)學組：學習興趣的激發(fā)與轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新學習研究低年級：動手操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識中高年級：鼓勵學生質(zhì)疑，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

常識組：在各科課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力音樂：在音樂教學中，加強對音樂的感受能力體育：在體育教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

美術(shù)：加強藝術(shù)教育，培養(yǎng)學生對美的感受力和表現(xiàn)力勞動：在勞動教學中，培養(yǎng)學生動手實踐能力思品：在思品教學中，培養(yǎng)道德判斷能力自然：在自然教學中，培養(yǎng)學生動手實踐能力社會：《社會》課應突出社會實踐活動2．語文組：

（1）加強古詩文誦讀，提高誦讀水平（市級）（2）“多渠道運行，培養(yǎng)學生語文素質(zhì)”語文實踐活動數(shù)學組：珠心算實驗（縣級）

3、小班化教學實驗（班級：三、二。田海霞、周成翠）（四）、201*年課題（30個）

1．校：實施小班化教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

農(nóng)村小班化教學研究（市級）低年級：小班化教學的多元化評價體系的研究中年級：小班化教學中的分層次教學研究

高年級：小班化教學中的自主互動的創(chuàng)新性教學研究2、塑造兒童健康的個性心理（市級）低年級：學會看自己的優(yōu)缺點中年級：克服自卑樹立自信高年級：學會全面認識自己3、繼續(xù)實施的課題語文組：

①加強古詩文誦讀，提高誦讀水平（市級）②“多渠道運行，培養(yǎng)學生語文素質(zhì)”語文實踐活動數(shù)學組：珠心算實驗（縣級）

4、各年級教師圍繞學校子課題共計制定出28個子課題\\

（五）201*年課題（20個）1、校綜合實踐活動四年級：走近名人

五年級一班：《西游記》主要人物探索五年級二班：合理使用零花錢

六年級：長清鎮(zhèn)中心小學的昨天、今天、明天2、《小學生低年級自理能力的培養(yǎng)》3、《我與學校、社區(qū)共發(fā)展》（國家、省、市）

本課題分低、中、高三個子課題進行研究。低年級課題為《體察城區(qū)自然環(huán)境》；中年級課題為《關(guān)注城區(qū)人文資源》；高年級課題為《設(shè)計城區(qū)美好藍圖》。

老城區(qū)居住環(huán)境的研究老城古韻還老城區(qū)一方凈土親近綠色，關(guān)注環(huán)境死水變活水

讓老城居民住上現(xiàn)代化公寓讓老街換新顏讓健康與我們同行我們的精神家園

4、圍繞春節(jié)風俗從46年級確定對面食文化的研究佳節(jié)話春聯(lián)談古論今說對聯(lián)過年風俗

5、小班化小學已結(jié)題又確定了新課題在“自主、合作、探究”中自由發(fā)展，圍繞此課題分三組，按低、中、高確定13個課題：

在“自主、合作、探究”中自由發(fā)展語文組：實施拓展性閱讀教學觀低：激發(fā)興趣鼓勵質(zhì)疑中：自主發(fā)現(xiàn)合作學習

高：引發(fā)主動探究提高學生的語文素養(yǎng)數(shù)學組：讓小學數(shù)學教學增添生活色彩

低：搞好情景化教學，使數(shù)學學習生活化中：讓生活問題數(shù)學化，數(shù)學學習生活化高：從日常生活中感悟教學常識組：在活動中體驗，培養(yǎng)學生的綜合能力培養(yǎng)學生實踐活動能力對音樂作品的鑒賞力

體育教學中重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

（六）201*年課題校綜合實踐活動：讓未來社區(qū)充滿滿文化氛圍未來社區(qū)服務先行走進社區(qū)關(guān)愛老人未來城區(qū)道路設(shè)想描繪社區(qū)學校的明天

（七）201*年課題1、校綜合實踐活動街道文化建設(shè)：吸煙對人體健康的影響清除文化垃圾，創(chuàng)建文明社區(qū)瞧！他們動起來了

長清區(qū)固體廢棄物的分布及應用寵物熱對社區(qū)生活的影響白色污染

2、省綜合實踐活動課程課題：

綜合實踐活動課程與學科課堂教學改革關(guān)系研究

教科研課題總結(jié)

長清區(qū)文昌街道辦中心小學

201*年12月

友情提示：本文中關(guān)于《教師科研課題總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，教師科研課題總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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