學(xué)習(xí)“最�！毙ｉL(zhǎng)葉志平的先進(jìn)事跡心得
“最�！毙ｉL(zhǎng)葉志平先進(jìn)事跡有感
看到校長(zhǎng)葉志平照片的第一感覺(jué)就很親切，笑容很燦爛。于是很想知道在這樣一位慈祥的校長(zhǎng)背后有著怎樣轟動(dòng)的事跡，有著怎樣感動(dòng)的故事。當(dāng)看到在201*年5.12特大地震中，他的學(xué)校全校201*多名學(xué)生無(wú)一人傷亡，創(chuàng)下了“零傷亡”的時(shí)候，我真的太震驚了，一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，能有這樣的奇跡，原來(lái)是離不開(kāi)他這位校長(zhǎng)的，那種敬佩不言而喻。當(dāng)聽(tīng)到一名學(xué)生對(duì)地震當(dāng)時(shí)的他的描述時(shí)，讓我看到了這個(gè)學(xué)校，這些學(xué)生在他心中的位置，也充分明白了，為什么他的學(xué)校會(huì)創(chuàng)下這樣的奇跡。當(dāng)他汗流浹背的感到學(xué)�？吹綄W(xué)校的情況時(shí)，我相信他是激動(dòng)的，也相信他那懸著的心并沒(méi)有完全放下來(lái)，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，他那顆牽掛學(xué)生安危的心就沒(méi)放下來(lái)過(guò)，時(shí)時(shí)刻刻他都記住安全放第一。
葉志平校長(zhǎng)傾注了他一生的心力在學(xué)校，在孩子身上。他可以自己帶上工具常常檢查學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，因?yàn)樗恍南氲亩际呛⒆影踩�，都是自己的�?zé)任。他可以在一個(gè)很平凡的崗位上卻做出很不平凡的事，只源于他只想盡自己最大努力把一件事做好。他“牛”是“�！痹诟试缸鲷斞腹P下的孺子牛，牛在為學(xué)校，為孩子的關(guān)懷備至上，牛在始終肩負(fù)好那份責(zé)任上。他可以忘記自己身體疲憊，忘記自己身體生病，因?yàn)樗男乃氲脑缇统搅怂纳眢w，他感覺(jué)到的只是心里所想，卻感覺(jué)不到身體的病痛、疲憊。
從葉校長(zhǎng)的事跡中，我感受到他的生命的完整的，沒(méi)有遺憾的。完整的是在于他對(duì)學(xué)校的愛(ài)，對(duì)孩子的愛(ài)。對(duì)他的學(xué)生他可以很豪邁的說(shuō)“干得好，這才是我們桑棗中學(xué)的精神，臨危不亂，永不放棄嘛”。是的，在他的一生中就從來(lái)沒(méi)有放棄，對(duì)學(xué)校安全設(shè)施的加固，從來(lái)沒(méi)放棄那份責(zé)任。他妻子說(shuō)她相信他是走得沒(méi)有遺憾的，我們也相信。那句新的學(xué)校建起來(lái)了，是讓他欣慰的，沒(méi)有遺憾的走的最大緣由。葉志平的妻子說(shuō)他是在用心的對(duì)兌現(xiàn)著他對(duì)自己的承諾，可想他的生命是完整的�？墒俏蚁胨钠拮邮怯羞z憾的，我深深記得她說(shuō)的那句“我一直在等他跟我一起過(guò)溫馨從容的退休生活”，那是怎樣一種期待，一種美好愿望，就在她覺(jué)得快要盼到了，快到等到了的時(shí)候，他就走了。她心疼了一輩子，等了一輩子，還是沒(méi)等到。她的遺憾，讓我更深刻的體會(huì)到他的無(wú)私奉獻(xiàn)。他的犧牲，也有他妻子或者也有他的遺憾。
從葉志平校長(zhǎng)的事跡學(xué)習(xí)中，我深深被觸動(dòng)了。我在這樣一位校長(zhǎng)身上看到了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度責(zé)任。他對(duì)安全的防范意識(shí)，在一場(chǎng)大災(zāi)難中拯救了201*多名學(xué)生，也拯救了無(wú)數(shù)人民的心。他的奉獻(xiàn)不僅僅因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難而存在，卻是由這場(chǎng)災(zāi)難看到了他的心血，看到了他付出所獲得的回報(bào)。他的精神也會(huì)感染無(wú)數(shù)人。
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平凡的崗位也可成就偉大的人生
學(xué)習(xí)“最牛”校長(zhǎng)葉志平先進(jìn)事跡有感
-------小學(xué)------
初“識(shí)”“最�！毙ｉL(zhǎng)葉志平，是在某期《四川教育》封面上。第一眼，就被他那慈祥的笑容及被學(xué)生圍了一圈的陣容所吸引。如今全國(guó)號(hào)召向他學(xué)習(xí)，更是引起我的好奇。是什么樣學(xué)校長(zhǎng)，竟能上省雜志封面？是什么樣的校長(zhǎng)，竟能受到學(xué)生如此的愛(ài)戴？是什么樣的校長(zhǎng)，竟要全國(guó)教育工作者向他學(xué)習(xí)？我不禁多方關(guān)注起了他的事跡。原來(lái)，他竟是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校校長(zhǎng)，在山區(qū)一待，就是33年；在201*年的5.12地震中，他平時(shí)對(duì)學(xué)生的安全疏導(dǎo)訓(xùn)練能讓全校2300多名學(xué)生在1分36秒安全撤離，創(chuàng)下“零傷亡”的奇跡；他被“震”出名了，一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)年薪15萬(wàn)以上竟“挖”不走他
一個(gè)平凡的人，確實(shí)是“最�！敝�。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜?huì)有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，生活中，總有一部分人因?yàn)榉N種“原因”絞盡腦汁跑關(guān)系，搞賄賂，為金錢(qián)為地位，從這個(gè)行業(yè)跳槽到那個(gè)行業(yè)，從相對(duì)較低的職位進(jìn)步自認(rèn)為高高在上的層次，從偏僻落后之地調(diào)往所謂發(fā)達(dá)、方便之地，總認(rèn)為“英雄無(wú)用武之地”。然而，葉志平校長(zhǎng)卻在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻(xiàn)在了眾人眼中的偏遠(yuǎn)地，而他就在那偏遠(yuǎn)之地成就了人生；在黨中央的號(hào)召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟(jì)、教育相對(duì)落后的西部，讓自己的人生充滿價(jià)值而無(wú)怨無(wú)悔。這也讓我想起了河南省蘭考縣與人民同甘共苦完成使命的縣委書(shū)記焦裕祿，重慶江北區(qū)某街道司法所長(zhǎng)劉玉美等，他們都或貧窮落后的地區(qū)，或在平凡的崗位上發(fā)光散熱，都為人們所敬仰。看來(lái)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區(qū)貧富、地位高下的，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
那么，作為一名普通的人民教師，怎樣才能成就自己的人生，讓自己也變得很“牛”呢？
首先，對(duì)學(xué)生，我們要有一顆充滿愛(ài)的心。愛(ài)學(xué)生，用心愛(ài)才是真正的愛(ài)。日常工作中，我們總覺(jué)得現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生大都是“留守兒童”，因?yàn)槿鄙偻暾母笎?ài)或母愛(ài)而顯得性格倔強(qiáng)、有所缺失，對(duì)他們?cè)诮逃偸恰坝望}不進(jìn)”；我們也總覺(jué)得，對(duì)學(xué)生的教育，作為教育工作者只要盡到說(shuō)教的責(zé)任就萬(wàn)事大吉了，至于他們是否去認(rèn)真實(shí)踐、落實(shí)已不是所關(guān)心之事；我們大多總是將對(duì)學(xué)生的愛(ài)停留在口頭上，較少將關(guān)心、關(guān)懷留在細(xì)微處。葉志平之所以“最牛”，就在于他為了學(xué)生的安全，能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)校教學(xué)樓的堅(jiān)固度并多方面想辦法加固，能時(shí)時(shí)刻刻敲響安全的警鐘而不斷進(jìn)行安全疏導(dǎo)訓(xùn)練；就在于他在2300多學(xué)生中能與多數(shù)學(xué)生溝通交流，了解他們的歡樂(lè)與苦惱。實(shí)際上，我們只要稍抽出一點(diǎn)時(shí)間，放下我們?yōu)槿藥熣叩募茏�，帶著充滿愛(ài)的語(yǔ)言或行動(dòng)，去做學(xué)生的朋友、親人，走入他們的靈魂深處，你就會(huì)覺(jué)得，不管他在你眼里曾經(jīng)是那么的調(diào)皮、可惡，原來(lái)每個(gè)學(xué)生都是那么的天真、可愛(ài)，你就會(huì)知道，這些孩子們真正需要的是什么，你就會(huì)感受到，學(xué)生離不開(kāi)你，而你更舍不得離開(kāi)學(xué)生，而你更會(huì)覺(jué)得，原來(lái)生活竟是如此充實(shí)，工作竟是如此輕松、有趣、有意義。其次，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。人生觀、價(jià)值觀總是決定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師而言，也會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生，因此樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)為己任，以山里娃的學(xué)習(xí)進(jìn)步為目標(biāo)，以山里娃能安全學(xué)習(xí)為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬(wàn)多年薪留在他人看來(lái)十分偏僻落后的地方，不能不說(shuō)他的追求、價(jià)值觀比常人高一境界。我們常說(shuō)，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，但他活得很開(kāi)心，很充實(shí)，在他倒下之前有人問(wèn)他后悔嗎，他說(shuō)從沒(méi)考慮過(guò)后悔與否的問(wèn)題，只考慮到如何才能把學(xué)校辦得更牢固，如何才能把更多的娃們送出大山。這是何等的師德？而我們呢？也常接受淡泊名利、耐住寂寞、守住清貧之類的師德培養(yǎng)，也曾從心里視金錢(qián)如糞土，也常批評(píng)拜金主義、享樂(lè)主義者，但現(xiàn)實(shí)中我們仿佛更推崇“金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的”、“人挪活，樹(shù)挪死”等說(shuō)法，也常為自己能走出現(xiàn)在不如意的工作環(huán)境找到“那個(gè)地方更能發(fā)揮我的才能”的借口�；蛟S我們更懂得變通，聰明之極，而他，一個(gè)被譽(yù)為“最牛”校長(zhǎng)之人，相比之下，好像有些迂腐了。然而，只要我們擺正自己的心態(tài)，正確確立自己的價(jià)值觀，定好自己的位，在何地何時(shí)工作，又有何差別呢？人生匆匆?guī)资�，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說(shuō)葉志平，這個(gè)在眾人都覺(jué)得偏遠(yuǎn)的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值嗎？我認(rèn)為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì)有成就的。
第三，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，即教育教學(xué)水平。韓愈說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！蔽覀円渤Ｕf(shuō)，給學(xué)生一杯水，我們要有一桶水甚至一池水。作為教育工作者更怕“茶壺里煮餃子有口倒（道）不出”。教育教學(xué)始終是我們教師工作的中心，試想，如果我們不加強(qiáng)專業(yè)方面新知識(shí)的學(xué)習(xí)吸收，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，如何解答孩子們心中的“惑”，疏導(dǎo)孩子們心理問(wèn)題，又如何在學(xué)生中實(shí)實(shí)在在的樹(shù)立起為人師者的尊嚴(yán)與威信。如果我們沒(méi)有足夠高的教育教學(xué)水平，不能將知識(shí)準(zhǔn)確、巧妙的傳授給學(xué)生，不能有效的引導(dǎo)孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，空有一腹詩(shī)書(shū)又有何用？“最�！毙ｉL(zhǎng)葉志平之所以“牛”，不是因?yàn)榻虒W(xué)能力出眾，而是出于其最牛的學(xué)校管理水平。而我們不是校長(zhǎng)，大多是專任教師，唯有努力學(xué)習(xí)、鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，并不斷實(shí)踐、總結(jié)、調(diào)整，這樣，或許有一天，我們會(huì)成為縣級(jí)名師、市級(jí)名師乃至國(guó)家級(jí)名師，我們也會(huì)因此在某個(gè)領(lǐng)域變得“牛”起來(lái)。
“責(zé)任高于一切，成就源于付出。”這是葉志平校長(zhǎng)永遠(yuǎn)的人生理念。如今，他因操勞過(guò)度而腦溢血離開(kāi)了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。省委書(shū)記劉奇葆在懷念他的文章中說(shuō)，一個(gè)人，不管他處在什么崗位，不管他的職務(wù)高低，只要他為人民辦了好事，作了貢獻(xiàn)，我們就應(yīng)該永遠(yuǎn)記住他，永遠(yuǎn)懷念他！是啊，他的離開(kāi)是我們教育屆的損失，而我們，作為與他同一戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，最好的懷念，就是學(xué)習(xí)、秉承他為了孩子的將來(lái)而高度負(fù)責(zé)、甘于付出的精神，立足自己的本職工作，守住師德底線，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
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