高校教學(xué)秘書(shū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

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高校教學(xué)秘書(shū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

本人于年月日在國(guó)際溫泉度假村度過(guò)了為期四天的學(xué)習(xí)和討論。在這四天中，先后邀請(qǐng)到了江西師大HQ教授、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)TGX教授、江西省教育廳杜偵研究員和江西現(xiàn)代職院QQS教授為我們開(kāi)班授課.

在短短的幾天時(shí)間中，可以用受益匪淺四個(gè)字來(lái)形容我的切身感受。其豐富的知識(shí)內(nèi)容和切身的工作經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)如獲珍寶。對(duì)于一個(gè)剛剛涉入到高校教學(xué)管理領(lǐng)域的我來(lái)說(shuō)，對(duì)很多高校教學(xué)秘書(shū)工作特點(diǎn)和能力素養(yǎng)，尚是渾濁一團(tuán)，不辨方向；對(duì)很多高校教學(xué)秘書(shū)工作的職責(zé)也是模棱兩可，不知何為，直感嘆兩手空空，心有余而力不足。

通過(guò)這兩天的集中系統(tǒng)的教學(xué)秘書(shū)的培訓(xùn)，特別是HQ教授關(guān)于高校教學(xué)秘書(shū)工作特點(diǎn)和素質(zhì)教育能力和杜偵研究員關(guān)于高校教育改革發(fā)展的形勢(shì)和高�；鶎咏虒W(xué)管理工作的使命的專(zhuān)題報(bào)告，無(wú)疑是讓我撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，一下豁然開(kāi)朗起來(lái)。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)也更加的了解到教學(xué)秘書(shū)工作的浩瀚、繁瑣及責(zé)任。特別是像我這個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)都是從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，一下子很難從原本單一的思維模式向多層次、多元化的工作環(huán)境轉(zhuǎn)變。我想這也是我以后必須努力的方向。

現(xiàn)在除了教學(xué)管理工作的整理、組織，完成基本的教學(xué)管理工作，每天還接觸到很多形形色色的人，和一些瑣碎、甚無(wú)積極意義的事情打交道。如何克服這些每天都接踵而至的、忙也忙不完的事情，從而提升自己工作的積極性，完善個(gè)人的幸福指數(shù)，讓工作成為一種有節(jié)奏、有快樂(lè)、有成就的生活定律。從而用樂(lè)觀的態(tài)度、飽滿的激情面對(duì)身邊的每一個(gè)人。即

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是我在今后的工作學(xué)習(xí)中臻于完善的。而從真正走向教學(xué)管理工作，并且能夠勝任這樣一個(gè)工作崗位。

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高校教學(xué)秘書(shū)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

本人于年月日在國(guó)際溫泉度假村度過(guò)了為期四天的學(xué)習(xí)和討論。在這四天中，先后邀請(qǐng)到了江西師大HQ教授、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)TGX教授、江西省教育廳杜偵研究員和江西現(xiàn)代職院QQS教授為我們開(kāi)班授課.

在短短的幾天時(shí)間中，可以用受益匪淺四個(gè)字來(lái)形容我的切身感受。其豐富的知識(shí)內(nèi)容和切身的工作經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)我來(lái)說(shuō)如獲珍寶。對(duì)于一個(gè)剛剛涉入到高校教學(xué)管理領(lǐng)域的我來(lái)說(shuō)，對(duì)很多高校教學(xué)秘書(shū)工作特點(diǎn)和能力素養(yǎng)，尚是渾濁一團(tuán)，不辨方向；對(duì)很多高校教學(xué)秘書(shū)工作的職責(zé)也是模棱兩可，不知何為，直感嘆兩手空空，心有余而力不足。

通過(guò)這兩天的集中系統(tǒng)的教學(xué)秘書(shū)的培訓(xùn)，特別是HQ教授關(guān)于高校教學(xué)秘書(shū)工作特點(diǎn)和素質(zhì)教育能力和杜偵研究員關(guān)于高校教育改革發(fā)展的形勢(shì)和高�；鶎咏虒W(xué)管理工作的使命的專(zhuān)題報(bào)告，無(wú)疑是讓我撥開(kāi)云霧見(jiàn)天日，一下豁然開(kāi)朗起來(lái)。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)也更加的了解到教學(xué)秘書(shū)工作的浩瀚、繁瑣及責(zé)任。特別是像我這個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)都是從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，一下子很難從原本單一的思維模式向多層次、多元化的工作環(huán)境轉(zhuǎn)變。我想這也是我以后必須努力的方向。

現(xiàn)在除了教學(xué)管理工作的整理、組織，完成基本的教學(xué)管理工作，每天還接觸到很多形形色色的人，和一些瑣碎、甚無(wú)積極意義的事情打交道。如何克服這些每天都接踵而至的、忙也忙不完的事情，從而提升自己工作的積極性，完善個(gè)人的幸福指數(shù)，讓工作成為一種有節(jié)奏、有快樂(lè)、有成就的生活定律。從而用樂(lè)觀的態(tài)度、飽滿的激情面對(duì)身邊的每一個(gè)人。即

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是我在今后的工作學(xué)習(xí)中臻于完善的。而從真正走向教學(xué)管理工作，并且能夠勝任這樣一個(gè)工作崗位。

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