國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

國(guó)培計(jì)劃（201*）貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)骨干

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

貴州省六盤水市盤縣珠東鄉(xiāng)中心小學(xué)施占

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，在信息化時(shí)代的今天，信息技術(shù)在現(xiàn)在以及將來的教育教學(xué)中都成了必不可少的元素，越來越凸顯出重要的角色，它具有圖文并茂、聲像同現(xiàn)、動(dòng)靜交替結(jié)合、穿越時(shí)空等特點(diǎn)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù)，可以為課堂教學(xué)提供豐富多彩的教學(xué)資源，從而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、研究探索、合作交流等方面進(jìn)一步深入。在盤縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我有幸參加了貴州師范大學(xué)201*年7月23-27日組織的國(guó)培計(jì)劃（201*）貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓(xùn)，通過這幾天緊張忙碌的培訓(xùn)之后，使我受益匪淺，每一次培訓(xùn)都是一次凝練成長(zhǎng)。現(xiàn)有許多的感觸與同仁們分享：

一、通過短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，重溫了數(shù)字教育資源覆蓋項(xiàng)目方面的知識(shí)和站點(diǎn)設(shè)備服務(wù)技術(shù)。

通過聽取貴州省電教館副館長(zhǎng)任平老師和電教館楊倫老師的講座，讓我了解項(xiàng)目學(xué)校資源管理的應(yīng)用，目標(biāo)和任務(wù)，重溫項(xiàng)目站點(diǎn)設(shè)備的保養(yǎng)管理知識(shí)，軟件介紹、故障判斷和排除，數(shù)字資源的下載等內(nèi)容。如果在沒有互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，利用好這些優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源，對(duì)于輔助老師們的教學(xué)工作是大有裨益的。

二、通過短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我重溫了201*版新課標(biāo)。

通過這次培訓(xùn)，聆聽了貴州教師教育學(xué)校省級(jí)骨干教師田崢的小學(xué)語文新課標(biāo)解讀；貴陽市南明小學(xué)省級(jí)骨干教師趙瑾的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀》；貴陽市教科所教研員、省級(jí)骨干教師杜妤的《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀》和小河區(qū)教育局教研室教研員、省級(jí)骨干教師劉瓊昵的《小學(xué)音樂新課標(biāo)解讀》講座，讓我又重溫了一次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我想，不管是什么學(xué)科的課堂，都得緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)這個(gè)核心去教學(xué)，教師只有用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，才能真正把握住正確的教育方向。

三、通過短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)工作。

通過聽取貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)市級(jí)骨干教師趙睿佳的《數(shù)字資源在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》；貴陽市南明小學(xué)市級(jí)骨干教師王芳的《數(shù)字資源在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》；南明區(qū)解放橋小學(xué)省級(jí)骨干教師馮文霞的《數(shù)字資源在小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》；云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、省級(jí)骨干教師王佳莉的《數(shù)字資源在小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》；云巖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員、省級(jí)骨干教師宋樺的《數(shù)字資源在小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐》，通過這些優(yōu)質(zhì)的數(shù)字資源來服務(wù)于老師的教學(xué)工作，尤其是指導(dǎo)農(nóng)村教師的教學(xué)思想和方法起到巨大的助推作用。作為教師善于利用身邊的數(shù)字教學(xué)資源來指導(dǎo)實(shí)踐自己的課堂，教師敢于尋找教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)質(zhì)的數(shù)字教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、通過短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握了一些現(xiàn)代教育信息技術(shù)知識(shí)。

通過聽取貴州師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師冉懷敏的《教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)使用及維護(hù)》和貴州師范大學(xué)副教授、系主任、碩士生導(dǎo)師卓毅的《教學(xué)辦公軟件運(yùn)用》講座后，讓我更加熟悉計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面的一些知識(shí)和信息技術(shù)處理技巧、方法。對(duì)于教學(xué)點(diǎn)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、電腦操作系統(tǒng)軟硬件的維護(hù)處理，用戶管理，U盤安裝系統(tǒng)，下載一般教學(xué)視頻的軟件介紹和方法，怎么樣去尋找教學(xué)資源、制作課件PPT、動(dòng)畫播放、視頻剪輯等知識(shí)，比如碩鼠、office201*軟件功能使用方法的介紹等知識(shí)是我記憶難忘的。

短暫而忙碌的培訓(xùn)時(shí)間里，不僅使我對(duì)過去已經(jīng)掌握的知識(shí)有了再一次的鞏固熟悉，而且獲得了一些新穎的信息教育技術(shù)手段和知識(shí)，我定會(huì)將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中去，同時(shí)認(rèn)真去做好一個(gè)二傳手培訓(xùn)學(xué)習(xí)的思想準(zhǔn)備，希望把這次不可多得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)里所獲的知識(shí)與同事們分享，也同時(shí)起到一個(gè)市級(jí)骨干教師的輻射作用，盡自己的所能向同事給予力所能及的幫助，當(dāng)然也是成就自己，讓自己走得更遠(yuǎn)。

擴(kuò)展閱讀：201*年國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

201*年國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)

本次國(guó)培學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在這幾個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，專家的講座、名師的教學(xué)案例以及他們先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們所要認(rèn)真學(xué)習(xí)的，在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，

通過專講視頻講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

通過培訓(xùn)，我深深地意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學(xué)教學(xué)理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學(xué)習(xí)方式。因此，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開始變得更自由、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這的確是我們數(shù)學(xué)教育改革的一個(gè)可喜的變化。

從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生也改變了傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式，積極主動(dòng)地感知數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，同時(shí)能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題。總之，在教學(xué)中教師能根據(jù)數(shù)學(xué)的感知特點(diǎn)、數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不確定性特點(diǎn)，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對(duì)作品的獨(dú)到見解。

從教師教學(xué)方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓(xùn)練，大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，提供開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。努力縮短數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的距離，著眼于學(xué)生的能力發(fā)展，融合眾多生活實(shí)踐于一體。

從教師角色上看構(gòu)建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。2、通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)論交流，我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些老師深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3、近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。

4、學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間互動(dòng)評(píng)論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫?huì)互通信息，保持聯(lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地工作，做一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

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