教育局人事科工作小結(jié)

教育局人事科工作小結(jié)

****年，我科全體人員能認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和江總書記關(guān)于“三個(gè)代表”指導(dǎo)思想，緊緊圍繞本局的年度工作思路和工作中心，根據(jù)全區(qū)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟科室、基層單位的支持配合下，全科同志進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了年度工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，加強(qiáng)黨的“**屆*中”全會(huì)精神和黨的“**大”精神的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下“講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣”的自覺性和切實(shí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要性。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)鄧小平理論和《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我區(qū)教育人事工作的自覺性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。二、嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定，認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)安置與人事調(diào)配工作。1、為搞好人事調(diào)配工作，我科對(duì)每所學(xué)校進(jìn)行師資狀況調(diào)研，搞好教師需求預(yù)測(cè)，及時(shí)做好人事統(tǒng)計(jì)工作和計(jì)劃編報(bào)工作。

2、貫徹省市有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策，做好畢業(yè)生安置工作。由于調(diào)配工作抓緊抓好，嚴(yán)格按照政策要求及程序，順利安置了師范類本科畢業(yè)生14人，�？飘厴I(yè)生34人，中專英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等技能科畢業(yè)生18人；34名同教育局鑒定就業(yè)協(xié)議的201*屆中專普師畢業(yè)生，也均符合協(xié)議條件順利安排上崗。另有7名師范類普師、特教專業(yè)無(wú)法安排，經(jīng)給予分析就業(yè)形勢(shì)及省、市畢業(yè)生就業(yè)政策，充分做好他們的思想工作后，愿意另?yè)衤殬I(yè)。三、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革

1、繼續(xù)深化畢業(yè)生實(shí)行試用期聘任制。對(duì)201*年分配的80名畢業(yè)生試用期滿后根據(jù)業(yè)績(jī)情況擇優(yōu)錄用，對(duì)201*年分配的100名畢業(yè)生繼續(xù)鑒定聘用合同書。

2、推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教職工聘任制。結(jié)合市教育局人事科草擬的《泉州市中小學(xué)內(nèi)部管理體制綜合改革實(shí)施意見》，初步制定我區(qū)中小學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的方案，并在馬甲中學(xué)、羅溪中學(xué)、河市學(xué)區(qū)、萬(wàn)安學(xué)區(qū)實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制教職工全員聘用制，為全面推行中小學(xué)全員全員聘用制，完善學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍走向科學(xué)化、規(guī)范化和軌道創(chuàng)造試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

3、全面實(shí)施教師資格制度。按照省市教育主管部門的統(tǒng)一部署，一是做好首批在職教師的教師資格認(rèn)定工作，全區(qū)共有800人申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)普通話水平測(cè)試、體檢和“兩學(xué)”培訓(xùn)等項(xiàng)目審查后，剩692人通過(guò)了中小學(xué)教師資格認(rèn)定，并做好了人員信息錄入和系統(tǒng)管理工作以及發(fā)證工作；二是做好了社會(huì)人員教師資格認(rèn)定及一些在職教師的資格認(rèn)定的前期工作，前后開展2期普通話培訓(xùn)，進(jìn)行2次普通話測(cè)試，目前已有1200多人過(guò)了二級(jí)乙等級(jí)別，占了全區(qū)教師教職工的67%，提高教師的語(yǔ)言能力，同時(shí)為將來(lái)的資格認(rèn)定工作作了鋪墊。四、加快中小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐，實(shí)施“跨世紀(jì)園丁工程”取得新的進(jìn)展。

根據(jù)省、市關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作意見和有關(guān)規(guī)定及全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，重視中小學(xué)師資培訓(xùn)工作，努力提高中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、廣泛發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)中小學(xué)教師積極參加提高學(xué)歷培訓(xùn)，到目前為止有65%的中學(xué)專任教師教師參加了“專升本”自考和本科函授學(xué)習(xí)，80%的小學(xué)專任教師參加大專自考和電大大專班等形勢(shì)的學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)的初中專任教師占15%，大專畢業(yè)的小學(xué)教師占13%。。2、全面貫徹執(zhí)行中小學(xué)校長(zhǎng)持證上崗制度，全面完成“九五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力開展校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，選拔中學(xué)校長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)各1名參加骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)，組織3名中學(xué)校長(zhǎng)和一些小學(xué)校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)，把一些區(qū)管的后備干部和新任中小學(xué)校長(zhǎng)分別報(bào)送參加泉州師院和教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)，同時(shí)選派社會(huì)力量辦學(xué)的校長(zhǎng)參加校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)。

3、組織舉辦中小學(xué)新教師上崗前培訓(xùn)班和見習(xí)期培訓(xùn)班，100名中小學(xué)新教師在任職學(xué)校受常規(guī)培訓(xùn)的同時(shí)，分別參加了泉州市教育學(xué)院和教師進(jìn)修學(xué)校的集中培訓(xùn)。

4、切實(shí)抓好中小學(xué)教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)和測(cè)試工作，在培訓(xùn)初期，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立培訓(xùn)班，聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師講課，并在馬甲中學(xué)設(shè)立考點(diǎn)和羅溪中學(xué)設(shè)立考點(diǎn)，共培訓(xùn)人員1100名，有800人參加了測(cè)試并取得合格證書。同時(shí)也選送一批人員參加省、市級(jí)計(jì)算機(jī)和英特爾電腦培訓(xùn)；大規(guī)模培訓(xùn)后，在馬甲、羅溪設(shè)立兩個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，常年培訓(xùn)初、中、高級(jí)信息技術(shù)。為我區(qū)教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。5、扎實(shí)開展中小學(xué)骨干教師省級(jí)和市級(jí)選拔和培訓(xùn)工作，其中中學(xué)選拔30名骨干教師、小學(xué)選拔35名骨干教師分赴省市級(jí)培訓(xùn)。五、進(jìn)一步深化職稱改革，做好教師職稱評(píng)審和專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

1、嚴(yán)格抓好專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審。認(rèn)真做好中學(xué)初級(jí)，小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審委員會(huì)及學(xué)科組織的換屆推薦報(bào)批等工作；嚴(yán)格執(zhí)行省、市有關(guān)的職務(wù)政策，完成253名中小學(xué)的中、高、初級(jí)教師職務(wù)資格的初審及確定資格工作，經(jīng)評(píng)審，有125名小學(xué)教師，22名中學(xué)教師獲初級(jí)教師任職資格，60名中學(xué)教師、40名小學(xué)教師獲中級(jí)教師任務(wù)資格，6名中學(xué)教師獲高級(jí)教師任職資格。

2、認(rèn)真搞好201*-201*學(xué)年度教師年度考核、考評(píng)工作，嚴(yán)格控制優(yōu)秀比例。

3、按照程序辦理201*年大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正確定教師職務(wù)的審批手續(xù)及教師職務(wù)聘任的審批工作。

六、突出師德教育，廣泛深入地開展教書育人，創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。1、廣泛深入地組織學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)、條文，進(jìn)一步增強(qiáng)教師履行法律所賦予的神圣職責(zé)的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)。在維護(hù)教師合法權(quán)益的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和完善我區(qū)教職工的管理制度，對(duì)少數(shù)違規(guī)違計(jì)的教師進(jìn)行行政處分。2、在有關(guān)科室的協(xié)作和支持下，認(rèn)真組織開展創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，樹立典型，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者。201*年教師節(jié)期間，評(píng)選表彰了41名區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)教育工作者，在廣大教師中樹立了典型，弘揚(yáng)了人民教師敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

七、關(guān)心離退休干部、教師，把老干工作推上一個(gè)新水平。1、一年來(lái)及時(shí)為各中小學(xué)校的18位已達(dá)退休年齡的教職工辦理退休手續(xù)。

2、關(guān)心、慰問(wèn)離退休干部教師及重病號(hào)退休教師。我科與老干局人事干部到學(xué)校檢查、監(jiān)督單位對(duì)老干部生活和政治上的工作落實(shí)情況，保證老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春節(jié)期間慰問(wèn)離退休干部、教師。

八、認(rèn)真執(zhí)行工資政策，做好各學(xué)校的工資基金的核增減審批和獎(jiǎng)金發(fā)放工作。

1、及時(shí)為各學(xué)校教職工兌現(xiàn)各級(jí)工資及補(bǔ)貼，做好國(guó)庫(kù)統(tǒng)一支付工資的審核工作。

2、審核各學(xué)校201*年度考核獎(jiǎng)金發(fā)放工作。

3、辦理人員調(diào)動(dòng)和畢業(yè)生分配的工資基金核增減工作。4、辦理201*年大中專畢業(yè)生分配轉(zhuǎn)正定級(jí)工資審核報(bào)批工作。5、辦理201*年各學(xué)校教師教齡津貼和崗位津貼增加的審批工作。6、辦理調(diào)整工作人員正常晉升工資檔次審批手續(xù)。7、辦理各學(xué)校教師職務(wù)聘任后兌現(xiàn)工資審批工作。主要不足和問(wèn)題：對(duì)政治理論，教育人事政治法規(guī)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面，做得還不夠；必須檢查各學(xué)校執(zhí)行落實(shí)政策、法規(guī)、意見的情況，因時(shí)間關(guān)系不能下基層檢查，有可能出現(xiàn)基層單位在政策、法規(guī)執(zhí)行力度不夠的現(xiàn)象；人事體制改革存有畏難情緒。

擴(kuò)展閱讀：某縣教育局人事科工作總結(jié)和計(jì)劃

201*年人事科上半年工作總結(jié)和下半年計(jì)劃

上半年，在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下和兄弟股室、基層單位的支持配合下，人事科全體成員進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，緊緊圍繞局年度工作思路和工作中心，根據(jù)全縣教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推行教育人事制度改革，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，順利地完成了上半年工作計(jì)劃和上級(jí)組織及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)

結(jié)合人事工作的性質(zhì)、任務(wù)、會(huì)議，深刻領(lǐng)會(huì)黨對(duì)教育人事工作的指導(dǎo)意義，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教育法》等法律法規(guī)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，對(duì)新形勢(shì)下教育戰(zhàn)略地位進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好我縣教育人事工作的自覺性和責(zé)任感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)人事干部的有關(guān)人事紀(jì)律、工作規(guī)范、辦事程序等知識(shí)。

二.師德教育常抓不懈，教師職業(yè)道德水平不斷提高。堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、師德為先的方針。�?qiáng)化師德教育，大力倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)、以心育人的奉獻(xiàn)精神和探索研究、實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)干精神，樹立教師新形象。在教育工作督導(dǎo)評(píng)估和調(diào)研工作中，教師的職業(yè)道德表現(xiàn)都是檢查的重中之重；在職稱評(píng)審、實(shí)績(jī)考核和評(píng)優(yōu)評(píng)先中，堅(jiān)持實(shí)行師德考核“一票否決制”。嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象或事件有所下降，教師職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高。

三、完善管理制度，切實(shí)抓好干部管理。

在選拔任用干部時(shí)，我們嚴(yán)格按照干部選拔任用的工作程序辦事，規(guī)范運(yùn)作，堅(jiān)持選賢任能，真正把政治上靠得住，工作上有本事，作風(fēng)上過(guò)得硬的優(yōu)秀干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。我們根據(jù)工作的實(shí)際需要，結(jié)合有關(guān)要求，建立了XX縣教育系統(tǒng)干部職工人事檔案，專人管理人事檔案。這樣有利于全面了解掌握全系統(tǒng)干部職工的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷、個(gè)人簡(jiǎn)歷等基本情況，為局黨組今后選拔優(yōu)秀干部提供基礎(chǔ)性數(shù)據(jù)。

大力加強(qiáng)基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，在基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中著力倡導(dǎo)抓大事、辦實(shí)事的作風(fēng)，做到思想過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬、工作過(guò)硬，始終保持著一種奮發(fā)有為的拼勁、一種勇于創(chuàng)新的闖勁、一種不達(dá)目的不罷休的韌勁。在工作思路上高人一籌，工作節(jié)奏上快人一拍，工作落實(shí)上先人一步，堅(jiān)持以身作則，起好帶頭作用。堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的困難和問(wèn)題，敢于負(fù)責(zé)，敢于碰硬，敢于較真。勤于彎下身子抓落實(shí)，不務(wù)虛、但求實(shí)，不重形式，只求效果，對(duì)各項(xiàng)工作一抓到底，不落實(shí)到位決不松手，不達(dá)目的決不罷休，用自己的實(shí)際行動(dòng)和良好形象帶動(dòng)影響基層學(xué)校教職員工。四、認(rèn)真履行職能，落實(shí)教師管理職責(zé)。

根據(jù)《教師法》和國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)縣內(nèi)所有中小學(xué)校長(zhǎng)和教師依法實(shí)行統(tǒng)一管理，負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、調(diào)配交流、考核評(píng)價(jià)以及校長(zhǎng)的選拔任用和歸口管理。

五、做好思想政治工作，穩(wěn)定撤并學(xué)校教師隊(duì)伍。按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和要求，做好后續(xù)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，分層次召開被撤并學(xué)校教師座談會(huì)，把縣委、縣政府的關(guān)心，出臺(tái)的惠民政策、措施傳達(dá)給每一位教職工；進(jìn)一步加強(qiáng)在職教師培訓(xùn)工作，提高XX學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步加強(qiáng)工作督查力度，將涉及農(nóng)村初中布局調(diào)整的所有目標(biāo)都納入專項(xiàng)督查，盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)落實(shí)整改。認(rèn)真落實(shí)縣委、縣政府出臺(tái)的相關(guān)政策，認(rèn)真兌現(xiàn)對(duì)教師做出的各項(xiàng)承諾。落實(shí)好XX學(xué)校新學(xué)期開學(xué)前的各項(xiàng)目準(zhǔn)備工作，確保新學(xué)期教育教學(xué)工作進(jìn)入正常軌道；落實(shí)好支教及幫辦教師的工作、生活，讓他們工作安心，生活舒心。堅(jiān)決做到不“一分了之”、“一統(tǒng)了之”、“一退了之”。

六、以人為本，扎實(shí)做好離退休干部管理工作。樹立以人為本的理念，全心全意為離退干部辦實(shí)事、辦好事，處處體現(xiàn)對(duì)離退休干部的關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛，成立退休教師管理服務(wù)中心，負(fù)責(zé)老教師的管理服務(wù)工作。在XX學(xué)校成立了退休退養(yǎng)教師娛樂(lè)活動(dòng)中心，在全縣各中心小學(xué)成立了退休退養(yǎng)教師活動(dòng)分中心，確保全縣所有退休退養(yǎng)教師都有活動(dòng)場(chǎng)所，都可以就近活動(dòng)；各中心小學(xué)定期舉行深受退休退養(yǎng)教師座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)，讓他們沒有失落感，讓他們經(jīng)�；亍澳锛摇�，傾訴心聲，享受組織的溫暖。加強(qiáng)離退休干部黨員建設(shè)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)離退休黨員干部在重大事件中發(fā)揮黨員模范作用。努力做好“三送”活動(dòng)。一送政策：定期、及時(shí)向退休退養(yǎng)教師通報(bào)重大教育決策，聽取他們對(duì)教育發(fā)展的意見和建議；二送溫暖：重大節(jié)日（如端午、重陽(yáng)、中秋、春節(jié)）組織慰問(wèn)、聯(lián)歡活動(dòng)，定期看望生病退休退養(yǎng)教師，經(jīng)常慰問(wèn)特困退休退養(yǎng)教師；三送健康：定期組織退休退養(yǎng)教師體檢，201*年7月前第一次體檢已完成�！叭�送”活動(dòng)以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)體現(xiàn)了組織的溫暖，讓老教師老有所樂(lè)、老有所養(yǎng)！

七、嚴(yán)格認(rèn)真，做好年度考核工作

年底，根據(jù)縣人事局要求，嚴(yán)格程序，認(rèn)真實(shí)施，對(duì)全縣教職工一年來(lái)的政治思想表現(xiàn)、工作情況等進(jìn)行實(shí)事求是的考核，對(duì)考核優(yōu)秀的人員進(jìn)行嚴(yán)格審查，考核結(jié)果作為教職工評(píng)聘職稱、評(píng)優(yōu)選模的依據(jù)。

八、做好人事工作日常工作

上半年嚴(yán)格按照規(guī)定，做好干部工資正常晉級(jí)報(bào)批工作，做好離退休人員津貼、補(bǔ)貼的清理工作。做好各級(jí)交辦的各項(xiàng)工作。我縣教師隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題和矛盾，主要有四點(diǎn)：一是教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，表現(xiàn)在學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)等不盡合理，特別是農(nóng)村小學(xué)教師大齡化、老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重；二是教師需求與師資補(bǔ)充之間存在著矛盾，一方面教師整體超編，另一方面小科教師缺額；三是教師的師德狀況不容樂(lè)觀，違反《中小學(xué)職業(yè)道德》的事件尚有發(fā)生。四是教職員工已基本具備現(xiàn)代辦公所需能力，所需辦公設(shè)備條件不斷改善，但也需要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)政策及提高專業(yè)理論水平。下半年全縣教師隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想：以農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為中心，以優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)為主線，以推進(jìn)人事制度改革為動(dòng)力，以加大資金投入為保障，加強(qiáng)師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支與事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。

一、強(qiáng)化教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，推進(jìn)“三名”工程

“三名”項(xiàng)目即“名師、名校長(zhǎng)、名校”項(xiàng)目。制定《XX縣名教師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)方案》，增加投入，有序推進(jìn)“三名”工程。通過(guò)學(xué)校管理機(jī)制的完善、歷史底蘊(yùn)的挖掘、辦學(xué)理念的提煉和學(xué)校文化的建設(shè)途徑，培養(yǎng)一批知名校長(zhǎng)、特色教師；打造一批特色課堂、特色學(xué)科。骨干教師是領(lǐng)路人，通過(guò)培訓(xùn)樹立骨干教師四種意識(shí)：“科研興教”意識(shí)、“科研興校”意識(shí)、“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí)、“教師是教科研的主力”意識(shí)。做到“四帶頭”：帶頭學(xué)習(xí)科研理論、帶頭參加校本培訓(xùn)、帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)、帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。加強(qiáng)培訓(xùn)，8月，50人的名師班、20人的名校長(zhǎng)班順利開班。委托省教師培訓(xùn)中心進(jìn)行的高端研修班也將于開學(xué)后啟動(dòng)。通過(guò)三年的努力，實(shí)現(xiàn)所有教師勝任本學(xué)科教學(xué)，優(yōu)秀教師達(dá)到專任教師總數(shù)的50%，骨干教師達(dá)到專任教師總數(shù)的30%，名師達(dá)到專任教師總數(shù)的8%，3-5名校長(zhǎng)在省內(nèi)有一定影響。在全市率先開展特色學(xué)校評(píng)鑒工作，創(chuàng)建3至5所在全市乃至全省有一定影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的特色名校，使全縣教育整體水平處于全市先進(jìn)行列。

二、突出師德教育，進(jìn)一步完善教職工管理制度將師德教育擺在突出位置，形成全縣廣大教職員工爭(zhēng)做“正德厚生，臻于至善”的先進(jìn)模范的濃烈氛圍。通過(guò)9月份的師德集中教育月活動(dòng)，堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合，利用各種宣傳陣地，挖掘亮點(diǎn)、培植典型，廣泛深入地組織學(xué)習(xí)和宣傳《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)、條文，進(jìn)一步增強(qiáng)教師履行法律所賦予的神圣職責(zé)的自覺性，提高教師的思想政治覺悟和職業(yè)道德水準(zhǔn)。在維護(hù)教師合法權(quán)益的同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范和完善我縣教職工的管理制度，對(duì)少數(shù)違規(guī)違紀(jì)的教師進(jìn)行行政處分。建立師德承諾制度、師德考核制度，開展“講師德，樹形象，鑄師魂”以及師德模范評(píng)選活動(dòng)，組建師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)等，大力促進(jìn)廣大教師忠于人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

三、廣泛地開展教書育人、創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)

切實(shí)做好教師節(jié)慶祝相關(guān)活動(dòng)，在有關(guān)股室的協(xié)作和支持下，認(rèn)真組織開展創(chuàng)優(yōu)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，樹立典型，表彰優(yōu)秀教師和教育工作者。201*年教師節(jié)期間，推薦表彰全國(guó)模范教師人、XX省優(yōu)秀教育工作人，XX市優(yōu)秀教師人，XX縣先進(jìn)教育工作者人、XX縣優(yōu)秀支教教師人。在廣大教師中樹立典型，弘揚(yáng)人民教師敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

四、引入激勵(lì)機(jī)制，復(fù)評(píng)原縣五類骨干教師

做好原縣五類骨干教師的復(fù)評(píng)工作，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道，定期考核，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制，在復(fù)評(píng)過(guò)程中，做到公開評(píng)選條件，規(guī)范評(píng)選程序，實(shí)行量化評(píng)選，確保評(píng)選結(jié)果客觀公正。組成復(fù)評(píng)考核小組，分中學(xué)組、小學(xué)組和綜合組，根據(jù)每人的教育教學(xué)業(yè)績(jī)進(jìn)行無(wú)記名投票和量化打分，按比例確定名單。同時(shí)抽調(diào)局機(jī)關(guān)有關(guān)人員分組在同一天下午到相關(guān)學(xué)校進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。積極組織骨干校長(zhǎng)和教育行政部門干部參加省、市兩級(jí)培訓(xùn)（研修）班“名校長(zhǎng)論壇”，深入探討教育改革和發(fā)展中的重大問(wèn)題，提高中小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和管理能力。繼續(xù)做好中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作，組織培訓(xùn)教師深入基層送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村中小學(xué)解決繼續(xù)教育工作中的困難。

五、運(yùn)用績(jī)效考核杠桿，激發(fā)教師隊(duì)伍的活力。積極穩(wěn)妥地組織好教育系統(tǒng)事業(yè)單位崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例管理工作和義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資實(shí)施的各項(xiàng)工作。加大對(duì)教師師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作數(shù)量、專業(yè)發(fā)展、教學(xué)實(shí)績(jī)的考核力度，將考核結(jié)果與績(jī)效工資分配掛鉤，堅(jiān)持“三傾斜一拉開”，多勞多得，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，即向“骨干教師、優(yōu)秀班主任和做出突出成績(jī)的教職工傾斜，合理拉開收入差距”。通過(guò)收入分配機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教職工教育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性。

六、跟蹤、督察，做好支教、幫辦教師考核工作進(jìn)一步完善和規(guī)范支教、幫辦教師的跟蹤、督察、考核工作。對(duì)各類人員在新工作環(huán)境下的工作表現(xiàn)，通過(guò)走訪、座談等方式進(jìn)行跟蹤，對(duì)這些人員的工作進(jìn)行督察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和匯報(bào)工作中的矛盾和問(wèn)題，建立各類人員的各項(xiàng)業(yè)務(wù)檔案，總結(jié)撤并學(xué)校教師安排工作的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決力所能及的矛盾，規(guī)范資料管理，加強(qiáng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的各項(xiàng)政策、積極配合支持布局調(diào)整工作。在有利于事業(yè)發(fā)展的前提下，協(xié)助落實(shí)人員安排工作的相關(guān)規(guī)定，每學(xué)期對(duì)各類人員的工作情況進(jìn)行一次考核。

七、認(rèn)真做好我縣教師招聘工作

實(shí)行教師資格制度，嚴(yán)把教師“入口關(guān)”，拓寬教師來(lái)源渠道，教師“持證上崗”制度化。根據(jù)縣人民政府關(guān)于招聘教師的通知精神，積極與縣人事局做好協(xié)調(diào)工件，認(rèn)真審核報(bào)考教師的畢業(yè)證書及其它事宜，并與縣人事局一起做好初選人員的體檢和政審工作。認(rèn)真組織考試考核，充分考慮、遵重學(xué)校意見，將招聘的教師安排到農(nóng)村嚴(yán)重缺少教師的小學(xué)任教；根據(jù)用人學(xué)校的用人計(jì)劃，對(duì)縣城學(xué)校教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充，從教師分配的源頭上，均衡教育資源配置。

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