教師崗位培訓(xùn)心得

教師崗位培訓(xùn)心得

洪北中心小學(xué)孫克立

新時期的教師，面對著日新月異的思想、技術(shù)變革，不學(xué)習(xí)就要落后。而作為教師這個特殊的行業(yè)，對孩子的影響是巨大的，而孩子又是未來社會的生力軍，所以，讓每一個教師都能認(rèn)識到自身的使命，進(jìn)行崗位培訓(xùn)勢在必行！

幾天來，多位教師從多個方面闡述了教師職責(zé)所在。如何構(gòu)建有效課堂，進(jìn)行有效教學(xué)、教師要注意的安全問題、還有教師的心理健康教育以及班主任的專業(yè)化成長等都讓我受益匪淺。下面我就簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會：

一、作為教師，要有昂揚向上的積極人生態(tài)度，防止職業(yè)倦怠，才能惠及學(xué)生。老師的臉是孩子們的晴雨表孩子們看到老師高興，自己也高興；看到老師不高興，大氣都不敢出一口。所以，可以說老師的態(tài)度決定著孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活狀態(tài)。如果我們想給孩子一片晴空，我們就需要用飽滿的熱情投入到工作中，用快樂傳遞快樂，幸福感染幸福。

二、做研究型教師，不做撞鐘的“和尚”。一位班主任教師的話給我很大的震動，她說：“如果你不愛教育，請你盡快轉(zhuǎn)行。我們需要的不是撞鐘的和尚，而是用心教育的教師”。是啊，教師工作千篇一律，今天重復(fù)著昨天的腳步，明天又重復(fù)著今天的腳步，如果老師發(fā)現(xiàn)不了其中的樂趣，是不能體會到教師工作的快樂的。改變這種現(xiàn)狀的方法只有一個，做研究型教師，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動雖說孩子還是昨天的孩子，但它們今天的思想跟昨天的是不一樣的；雖說今天的課程跟昨天的是一樣的，但今天的方法和昨天的是不一樣的。蘇霍姆林斯基說：“能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方面、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這就是創(chuàng)造性勞動態(tài)度的一個重要條件�！闭�如教育家陶行知所說“我們做教師的，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行教育，才能有教學(xué)之樂，而無教學(xué)之苦。”

三、重視校園安全問題。孩子是我們教育的主體，也是最需要呵護的對象。校園安全不單單是對孩子的人身危害，另外一個意義上的安全問題是對孩子精神上的傷害。是的，外在的校園傷害可以在我們的細(xì)心督查下減免到最小程度，但精神上無意的傷害將會波及孩子一生。所以，作為教師，必須慎用教師語言，防止情緒失控的情況下進(jìn)行“語言暴力”，讓孩子健康快樂的成長。

四、運用教育智慧，做好班主任工作。著名教育家呂型偉老師曾說過：“沒有做過班主任的老師不能算是完整的老師”。這就說明了班主任工作的重要性。一個班級就是一個小社會，班主任老師就是這個小社會的領(lǐng)頭羊，如何對孩子進(jìn)行思想品德教育、如何培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的興趣、如何讓孩子健康快樂成長都是班主任工作的重要組成部分。班主任工作千頭萬緒，這就要求我們必須具備三顆心：愛心、耐心、細(xì)心。做一個善用智慧和方法處理和解決問題的班主任是我追求的目標(biāo)，我會為此不懈努力！

五、堅持書寫教育隨筆，積累豐富的實踐經(jīng)驗。教師面對的教育對象是一個個具有獨立思想的活生生的人，這就決定了教師工作的豐富性。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾翁幚砼及l(fā)事件，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，如何激發(fā)孩子讀書學(xué)習(xí)的樂趣，我們都應(yīng)該以最真實的筆調(diào)記錄下來，這都是我們進(jìn)行教學(xué)研究最有說服力的依據(jù)。所以，堅持寫教育隨筆，也是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必由之路。而我，還會繼續(xù)堅持書寫教育博客，向各位同行老師學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗，不斷進(jìn)步。

總之，學(xué)習(xí)的時間是短暫的，但思考卻是綿長的，實踐的道路更是沒有止境。只要我還在教學(xué)崗位上一天，我就會站好崗，守好職，快樂而詩意地享受作為教師的成長和幸福！

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新教師上崗培訓(xùn)心得體會

縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何備課,如何說課，如何撰寫教學(xué)計劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。我覺得教師更應(yīng)該有較強的愛心耐心責(zé)任心。

其次，培訓(xùn)為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛踏入學(xué)校的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，市進(jìn)修學(xué)校組織這次的這次上崗培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自身價值。

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