洞頭電大農(nóng)民教育培訓(xùn)工作情況總結(jié)

積極開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作,努力開創(chuàng)電大工作新局面

我校由洞頭縣職業(yè)高中、洞頭縣技工學(xué)校、浙江廣播電視大學(xué)洞頭分校三所學(xué)校組合而成，是一所集電大、職教、成教三位一體的多層次、多形式的綜合性學(xué)校。目前，電大開放教育在校生有200多人，中職在校生有600多人,農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)在校生有72人,農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)年1400多人�，F(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)形成業(yè)余大專，全日制中職教育，農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)教育,農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)多個層次的辦學(xué)格局。農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是黨和政府的一項“惠民工程”，也是電大教育拓展辦學(xué)空間、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的重要形式。因此，我校及時抓住這個機遇，積極申報，把農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)教育和農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)作為電大拓展辦學(xué)的主要路子。201*年被溫州市委、市人民政府命名為農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地。201*年，根據(jù)《溫州市人民政府關(guān)于做好農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)工作的通知》（溫政發(fā)[201*]71號）文件精神，我縣確定我校為農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)基地。

農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地落戶我校后,在縣教育局、縣農(nóng)培辦的指導(dǎo)和大力支持下，我校根據(jù)學(xué)校的專業(yè)資源和能力，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的特點和需求，因地制宜，面向企業(yè),著力從機械汽配、電子電器、計算機應(yīng)用三個方面做好校企合作、訂單培養(yǎng)這篇文章。為做好農(nóng)村預(yù)備勞動力招生工作和教學(xué)工作，我們精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備，及時調(diào)整培訓(xùn)思路，采取校企聯(lián)合的培訓(xùn)策略，落實有效措施，強化培訓(xùn)工作，使這項“民心工程”真正惠及漁農(nóng)村、漁農(nóng)民。

為充分發(fā)揮企業(yè)的積極性和主動性，讓企業(yè)參與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃制定與修改、實習(xí)實訓(xùn)等方面工作，并盡可能吸納聚集企業(yè)資源，為企業(yè)量身定做符合企業(yè)特征和個性需求的人才。根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)員實際，為增加培訓(xùn)的實效性和可操作性，我們進行了校企課堂分設(shè)、分段教學(xué)的探索，學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地，上課實行日夜結(jié)合。把文化專業(yè)知識的培訓(xùn)放在基地進行，實訓(xùn)、實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)主要放在企業(yè)進行。校企合作辦班針對性強，可以較好地利用企業(yè)資源，是一項三贏的策略：企業(yè)不花錢，或少花錢，其員工得到了培訓(xùn)，推動學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)；員工學(xué)歷提升，技能提高，得到了實惠；學(xué)校招到了學(xué)生，拓展了辦學(xué)空間，擴大了辦學(xué)規(guī)模,同時也樹立了良好形象。根據(jù)學(xué)員實際情況，我校在課時安排上，對文化專業(yè)知識和技能實訓(xùn)的課時數(shù)進行了調(diào)整，在保證總課時數(shù)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少文化必修課課時數(shù)，刪除專業(yè)基礎(chǔ)選修課程，相應(yīng)增加技能實訓(xùn)的課時數(shù)，整個教育培訓(xùn)以專業(yè)技能培訓(xùn)為主要內(nèi)容，同時開展職業(yè)道德、自主創(chuàng)業(yè)和法律法規(guī)等方面的教育培訓(xùn)；在課程開設(shè)上，培訓(xùn)開設(shè)的課程分文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專業(yè)實訓(xùn)課程三部分，部分文化基礎(chǔ)課程采用校本教材，其他文化專業(yè)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能實訓(xùn)課嚴(yán)格按照市教育局規(guī)定的課程開課。目前,我校農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)班已成功舉辦兩屆，畢業(yè)學(xué)生215人,現(xiàn)在校學(xué)生72人。對于農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)，學(xué)校自主培訓(xùn)工作主要開展上崗證和職業(yè)資格證的培訓(xùn)，項目有服裝縫紉工崗前培訓(xùn)和鉗工、無線電裝接工職業(yè)資格證培訓(xùn)等，現(xiàn)已培訓(xùn)10多期，結(jié)業(yè)500多人。上述培訓(xùn)目前已爭取到上級財政補助90多萬元。

學(xué)校還充分利用現(xiàn)代遠程開放教育資源，拓寬辦學(xué)渠道，面向漁農(nóng)民大力開展各類委托培訓(xùn)。近三年來，舉辦了計算機應(yīng)用能力，服裝縫紉工，餐廳客房服務(wù)，汽車駕駛知識，草莓栽培技術(shù)，海島畜牧業(yè)，船員“四小證”，會計電算化，漁業(yè)輪機與駕駛，鉗工，安全生產(chǎn)知識，焊工安全知識等各類培訓(xùn),累計20多個項目50多期培訓(xùn)，共計4000多人次。由于服務(wù)周到,培訓(xùn)質(zhì)量高,深受學(xué)員歡迎,受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。

在校領(lǐng)導(dǎo)的積極引導(dǎo)、全校教職工的共同努力下，目前我校培訓(xùn)工作一茬接一茬，應(yīng)接不暇。全體工作人員不計報酬，默默工作，放棄節(jié)假日和休息日，在功課量超負(fù)荷的情況下，日夜不息堅持上好培訓(xùn)課，一年四季從不間斷。正是由于我們老師這種高度負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，培訓(xùn)工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的一致好評，影響面逐步擴大，社會效益逐步顯現(xiàn)，201*年、201*年連續(xù)兩年我校被溫州市評為農(nóng)村勞動力優(yōu)秀培訓(xùn)基地。

這幾年的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成績，但是仍存在許多困難和問題：一村一專業(yè)設(shè)置不太適合我縣縣情，生源很少，至今還沒有申報計劃；農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)的學(xué)員基礎(chǔ)差，到課率低，教學(xué)管理難度大；農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)，比較有規(guī)模的企業(yè)對職工的素質(zhì)培訓(xùn)工作非常重視，積極主動配合培訓(xùn)工作并參與教學(xué)管理，因此，這部分學(xué)員上課認(rèn)真，到課率高，技能考合格率也非常高。但是，部分中小企業(yè)對職工的素質(zhì)培訓(xùn)工作不夠重視，經(jīng)反復(fù)動員才來報名，報名后卻不安排學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致到課率不高，考試難度加大。而且經(jīng)費審批困難重重，經(jīng)濟效益不高；社區(qū)教育相關(guān)政策還不夠明確，開展工作難度很大；各種非學(xué)歷教育的校內(nèi)實訓(xùn)教學(xué)的場所與設(shè)備跟企業(yè)的實際情況差距懸殊，建立與培訓(xùn)專業(yè)相適應(yīng)的校外實訓(xùn)基地，確保校內(nèi)專業(yè)技能實訓(xùn)實現(xiàn)與企業(yè)零距離對接顯得非常重要。但是，由于政府對于積極參與校外實訓(xùn)基地共建工作的企業(yè)還沒有相應(yīng)的優(yōu)惠政策或資金獎勵，導(dǎo)致絕大部分企業(yè)對校外實訓(xùn)基地建設(shè)積極性不高，建立校外實訓(xùn)基地困難重重。因此，培訓(xùn)成效不大，規(guī)模難以進一步擴大。

電大開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作雖然存在許多困難和問題，但隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的逐步深入，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的機遇會越來越多，潛力會越來越大，教育培訓(xùn)空間會越來越寬闊。通過幾年來的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作使我們深深體會到：農(nóng)村素質(zhì)教育培訓(xùn)只要針對當(dāng)?shù)貙嵱萌瞬判枨�，因地制宜，挖掘�(qū)W校辦學(xué)潛力，發(fā)揮電大教育多種媒體、多種形式、多種功能等優(yōu)勢，就一定能取得很好的辦學(xué)效果。今后我們將不斷完善、充實職能機構(gòu)，強化管理，繼續(xù)發(fā)揮電大自身的辦學(xué)資源優(yōu)勢，加強師資隊伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)海島縣實際情況，積極探索電大辦學(xué)路子，努力開拓辦學(xué)新渠道，將開放教育逐漸延伸到偏遠農(nóng)村；有效整合和利用全社會教育資源，與政府有關(guān)部門行業(yè)、企業(yè)開展多方面的合作，不斷拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，實行資源共享，優(yōu)勢互補。爭取將培訓(xùn)項目與崗位證書制度和行業(yè)準(zhǔn)入制度整合起來，爭取逐步推動學(xué)歷證書與部門、行業(yè)職業(yè)資格證書的結(jié)合，積極推進“雙證”教育的試點；進一步探索合作培訓(xùn)模式，直接與企業(yè)合作，為學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建提供教育支持；大力開展面向農(nóng)村的現(xiàn)代化遠程教育，積極參與農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)試點工作，進一步開展?jié)O農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，努力開辟農(nóng)民教育培訓(xùn)新天地。

浙江廣播電視大學(xué)洞頭分校

二ＯＯ九年六月

擴展閱讀：電大農(nóng)村教育的探索與實踐

電大農(nóng)村教育的探索與實踐【內(nèi)容提要】：隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷深入,農(nóng)民教育的需求日益加大，農(nóng)村教育具有廣闊的發(fā)展空間。電大現(xiàn)代遠程開放教育有許多有利的條件,如果能夠加以利用并深入探索,農(nóng)民教育工作不但可以開展起來,而且還會收到很好的經(jīng)濟效益和社會效益。本文結(jié)合我校近幾年來開展農(nóng)民教育的情況，就電大如何開展這方面工作，主要做法和存在的問題作了粗淺的分析和探討。【關(guān)鍵詞】：電大；農(nóng)村教育；探索

江澤民同志在《在第三次全國教育工作會議的講話》中指出：要以遠程教育網(wǎng)絡(luò)為依托，形成覆蓋全國城鄉(xiāng)的開放教育系統(tǒng)，為各類社會成員提供多層次、多樣化的服務(wù)。廣播電視大學(xué)作為一所世界巨型的現(xiàn)代化遠程教育開放大學(xué)，更應(yīng)該在構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身教育的學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。近幾年來，“三農(nóng)”問題越來越受到黨中央、國務(wù)院的高度重視，連續(xù)幾年的中央1號文件都強調(diào)了教育在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中已經(jīng)發(fā)揮和應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮的重要作用�？梢哉f，黨和國家比以往任何時候都更加關(guān)注和關(guān)心農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的生存發(fā)展，更加注重農(nóng)民的教育。我校及時抓住這個歷史發(fā)展機遇，結(jié)合海島實際，充分發(fā)揮電大辦學(xué)優(yōu)勢，開辟了農(nóng)村教育的新領(lǐng)域。

一、根據(jù)海島實際，找準(zhǔn)合理定位。

洞頭電大，位于溫州甌江口聞名全國的“海霞”故鄉(xiāng)，風(fēng)景旖旎的省級旅游區(qū)人稱百島縣的洞頭縣。它創(chuàng)辦于1983年，25年來為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才。但是由于受到海島諸多因素的制約，九十年代末發(fā)展很緩慢。201*年根據(jù)縣府協(xié)調(diào)會議精神，電大從黨校析出，遷入縣職教中心，組建以電大為龍頭，以中職教育和社會培訓(xùn)為兩翼的多層次、多形式的綜合型學(xué)校。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作、與時俱進，積極為洞頭電大的發(fā)展尋找合理的定位。201*年，我校剛從黨校析出，新任校長就積極組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大關(guān)于“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”的新理念，探索“學(xué)習(xí)型社會”和構(gòu)建“終身教育體系”的新路子。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)討論，我們認(rèn)為：作為海島縣常住人口僅9萬多，并且在各個島嶼上零星分布，交通不便，加上經(jīng)濟落后，要在學(xué)歷教育上迅猛發(fā)展后勁不足也不太可能，只能在繼續(xù)教育、面向漁農(nóng)村各種實用技術(shù)培訓(xùn)上下功夫，開拓非學(xué)歷教育的新天地。于是，我們制定了學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育并重的發(fā)展戰(zhàn)略：一方面要積極發(fā)展學(xué)歷教育，加快專科本科遠程開放教育向基層、農(nóng)村延伸，把學(xué)歷教育繼續(xù)做大；一方面要大力發(fā)展非學(xué)歷教育，加強與各部門、各企業(yè)的合作，開展各種形式的崗位培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和社會化培訓(xùn)項目，積極組織實施面向漁農(nóng)村的實用技術(shù)培訓(xùn)和科技扶貧活動，在為“三農(nóng)”服務(wù)上取得突破。針對電大教育對象區(qū)別于普通教育的大眾化、終身化特點，學(xué)校通過整合自身資源，優(yōu)化人員配置，成立了培訓(xùn)處，專門負(fù)責(zé)我校非學(xué)歷教育的工作，以促進教育資源社會化。

二、面向廣大農(nóng)村，開拓培訓(xùn)新領(lǐng)域。

我校在積極發(fā)展學(xué)歷教育的同時，充分利用電大辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)代化教學(xué)手段，根據(jù)洞頭經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，開放教育資源，拓寬辦學(xué)渠道，面向廣大農(nóng)村大力開展各種類型的培訓(xùn)工作。我校自201*年開展計算機培訓(xùn)工作以來，不斷優(yōu)化培訓(xùn)新程序，開發(fā)培訓(xùn)新訓(xùn)種，拓展培訓(xùn)新路子。我們還積極調(diào)整辦學(xué)方向，注意辦學(xué)形式的多樣式和靈活性，并積極主動聯(lián)系培訓(xùn)單位，適應(yīng)不同時期的辦學(xué)需要。面向廣大農(nóng)村，先后開展了計算機應(yīng)用、農(nóng)村實用知識（漁業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)村電工）、農(nóng)村干部業(yè)余中專班、電算化、WTO知識、駕駛員等培訓(xùn)工作。另外，我校為關(guān)注弱勢群體、參與社會福利事業(yè)，免費為縣殘聯(lián)舉辦了多期計算機實用技術(shù)培訓(xùn)；為人才交流中心再就業(yè)人員開展了多期計算機基礎(chǔ)知識培訓(xùn)；為外來務(wù)工人員開展服裝縫紉培訓(xùn)，并將她們推薦到服裝企業(yè)工作；為老年大學(xué)學(xué)員義務(wù)上藝術(shù)、書法課程等等。我們還積極組織師生在校區(qū)內(nèi)參與文化建設(shè)，將電大的資源輻射滲透到各個社區(qū)，為電大的發(fā)展打下了良好的社會基礎(chǔ)。

三、搶抓發(fā)展機遇，深入開展農(nóng)村勞動力培訓(xùn)。

農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的一項重要內(nèi)容，是黨和政府的一項“惠民工程”，也是電大教育拓展辦學(xué)空間、為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的重要形式。因此，我校及時抓住這個機遇，積極申報，把農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)教育和農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)作為電大拓展辦學(xué)的主要路子。201*年被溫州市委、市人民政府命名為農(nóng)村勞動力素質(zhì)培訓(xùn)基地。201*年，根據(jù)《溫州市人民政府關(guān)于做好農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)工作的通知》（溫政發(fā)[201*]71號）文件精神，我縣確定我校為農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)基地。

農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)基地落戶我校后,我校根據(jù)學(xué)校的專業(yè)資源和能力，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的特點和需求，因地制宜，面向企業(yè),著力從機械汽配、電子電器、旅游服務(wù)三個方面做好校企合作、訂單培養(yǎng)這篇文章。為做好農(nóng)村預(yù)備勞動力招生工作和教學(xué)工作，我們精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備，及時調(diào)整培訓(xùn)思路，采取校企聯(lián)合的培訓(xùn)策略，落實有效措施，強化培訓(xùn)工作，使這項“民心工程”真正惠及漁農(nóng)村、漁農(nóng)民。

為充分發(fā)揮企業(yè)的積極性和主動性，讓企業(yè)參與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計劃制定與修改、實習(xí)實訓(xùn)等方面工作，并盡可能吸納聚集企業(yè)資源，為企業(yè)量身定做符合企業(yè)特征和個性需求的人才。根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)員實際，為增加培訓(xùn)的實效性和可操作性，我們進行了校企課堂分設(shè)、分段教學(xué)的探索，學(xué)校與企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)結(jié)合基地，上課實行日夜結(jié)合。把文化專業(yè)知識的培訓(xùn)放在基地進行，實訓(xùn)、實驗等教學(xué)環(huán)節(jié)主要放在企業(yè)進行。校企合作辦班針對性強，可以較好地利用企業(yè)資源，是一項三贏的策略：企業(yè)不花錢，或少花錢，招到了熟練的員工；員工學(xué)歷提升，技能提高，推動了學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，得到了實惠；學(xué)校招到了學(xué)生，拓展了辦學(xué)空間，擴大了辦學(xué)規(guī)模,同時也樹立了良好形象。目前,我校農(nóng)村預(yù)備勞動力培訓(xùn)班已成功舉辦6兩屆，畢業(yè)學(xué)生315人,現(xiàn)在校學(xué)生100人。

農(nóng)村勞動力素質(zhì)提升培訓(xùn)是農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的另一項重要工作，目前，這種培訓(xùn)我校的模式主要有兩種，一種是學(xué)校自主辦班，另一種是聯(lián)合辦學(xué)。其中，學(xué)校自主培訓(xùn)工作主要開展上崗證和職業(yè)資格證的培訓(xùn)，項目有服裝縫紉工崗前培訓(xùn)和鉗工、無線電裝接工職業(yè)資格證培訓(xùn)等，現(xiàn)已培訓(xùn)10多期，結(jié)業(yè)500多人。學(xué)校還充分利用現(xiàn)代遠程開放教育資源，拓寬辦學(xué)渠道，積極與有關(guān)部門聯(lián)合開展農(nóng)村富余勞動力的轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)及在職人員的素質(zhì)提升培訓(xùn)。農(nóng)村富余勞動力學(xué)員在獲得技能證書或者結(jié)業(yè)證書后，我校負(fù)責(zé)推薦到本地企業(yè)工作。近三年來，舉辦了計算機應(yīng)用能力、服裝縫紉工、餐廳客房服務(wù)、汽車駕駛

知識、草莓栽培技術(shù)、海島畜牧業(yè)、船員“四小證”、會計電算化、漁業(yè)輪機與駕駛、安全生產(chǎn)知識及焊工安全知識等各類培訓(xùn),累計20多個項目50多期培訓(xùn)，共計3800多人次，其中外來務(wù)工人員占11%。由于服務(wù)周到,培訓(xùn)質(zhì)量高,深受學(xué)員歡迎,受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,取得了較好的社會效益和經(jīng)濟效益。

在校領(lǐng)導(dǎo)的積極引導(dǎo)、全校教職工的共同努力下，目前我校培訓(xùn)工作一茬接一茬，應(yīng)接不暇。全體工作人員不計報酬，默默工作，放棄節(jié)假日和休息日，在功課量超負(fù)荷的情況下，日夜不息堅持上好培訓(xùn)課，一年四季從不間斷。正是由于我們老師這種高度負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，培訓(xùn)工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的一致好評，影響面逐步擴大，社會效益逐步增強，201*年我校被評為市優(yōu)秀勞動力培訓(xùn)基地。

通過幾年來的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作使我們深深體會到：農(nóng)村素質(zhì)教育培訓(xùn)只要針對當(dāng)?shù)貙嵱萌瞬判枨�，因地制宜，挖掘�(qū)W校辦學(xué)潛力，發(fā)揮電大教育多種媒體、多種形式、多種功能等優(yōu)勢，就一定能取得很好的辦學(xué)效果。今后我們將繼續(xù)發(fā)揮電大自身的辦學(xué)資源優(yōu)勢，有效整合和利用全社會教育資源，與政府有關(guān)部門行業(yè)、企業(yè)開展多方面的合作，不斷拓寬辦學(xué)領(lǐng)域，實行資源共享，優(yōu)勢互補。爭取將培訓(xùn)項目與崗位證書制度和行業(yè)準(zhǔn)入制度整合起來，爭取逐步推動學(xué)歷證書與部門、行業(yè)職業(yè)資格證書的結(jié)合，積極推進“雙證”教育的試點；進一步探索合作培訓(xùn)模式，直接與企業(yè)合作，為企業(yè)成為學(xué)習(xí)型企業(yè)提供教育支持；大力開展面向農(nóng)村的現(xiàn)代化遠程教育，積極參與農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)試點工作，進一步開展?jié)O農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)，努力開辟農(nóng)村教育新天地。參閱文獻：

[1]江澤民.在第三次全國教育工作會議的講話.1999.6.15.[2]方志剛.構(gòu)建電大辦學(xué)新格局.中國遠程教育，201*.（10）.[3]李海寧.開展繼續(xù)教育工作的若干思考.陜西電大學(xué)報，201*，(1).

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