勞動(dòng)技術(shù)教育匯報(bào)材料

勞動(dòng)技術(shù)教育匯報(bào)材料

我是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)技能教育的。1.重視勞動(dòng)課教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

小學(xué)勞動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞技教育的主陣地，在每學(xué)期初，我就認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)，保證做到：勞技課不被占擠。另外還根據(jù)教材的知識(shí)點(diǎn)和編排特點(diǎn)，實(shí)施教學(xué)，提高每堂課的教學(xué)質(zhì)量。首先，我根據(jù)小學(xué)生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定性，挖掘每課內(nèi)容和思想內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)教育的愉快氛圍和積極向上的生活情境，激發(fā)學(xué)生的思想感情，樹立勞動(dòng)觀念。如在手工制作時(shí)，播放一首樂曲，讓學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律進(jìn)行實(shí)踐操作。其次，加強(qiáng)先進(jìn)導(dǎo)向，進(jìn)行技能指導(dǎo)。教師在課前先制作幾個(gè)精致的手工制作，讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)手愿望，然后讓學(xué)生自己操練。再次，展示勞動(dòng)成果，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)所帶來的快樂，從而樹立勞動(dòng)最光榮的思想。

2.開發(fā)課外勞技教育的渠道

結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際，努力開辟課外勞動(dòng)技術(shù)教育的渠道，讓學(xué)生到廣闊的天地里去體驗(yàn)生活，從學(xué)習(xí)體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，樹立艱苦奮斗、熱愛勞動(dòng)的思想。在實(shí)踐中，我們力爭(zhēng)做到勞技教育的四個(gè)結(jié)合：

與自我服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合

要求學(xué)生自己的事情自己做，保持自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境的整潔和美觀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力和日常生活所必需的勞動(dòng)技能，如教育學(xué)生自己削鉛筆、包書皮、整理書包、洗手洗臉、剪指甲、系鞋帶、鋪床疊被等。

與學(xué)校服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合

培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛集體的思想。組織學(xué)生積極參加學(xué)校的值日勞動(dòng)、大掃除勞動(dòng)，讓學(xué)生為美化校園、美化班級(jí)出力。如擦窗掃地、布置教室等。

與家庭服務(wù)勞動(dòng)相結(jié)合

讓學(xué)生幫助父母干一些力所能及的家務(wù)活，讓其感到自己是家庭中的一個(gè)成員，應(yīng)該關(guān)心家中的事，做好父母的小幫手，培養(yǎng)孝敬父母長(zhǎng)輩的美德。如：洗衣做飯、掃地洗碗、買菜購(gòu)物等。

與社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)相結(jié)合

讓學(xué)生直接參加一些社會(huì)的義務(wù)勞動(dòng)，如清掃公共場(chǎng)所，到校外勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為社會(huì)進(jìn)行任何一種勞動(dòng)都是無比光榮的。這樣既拓寬了學(xué)生的視野，又讓學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦、幸福，從而受到教育。

勞動(dòng)技術(shù)教育匯報(bào)材料

汊沽港鎮(zhèn)二街中心小學(xué)

趙大明201*年10月

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勞動(dòng)教師匯報(bào)材料

塘沽區(qū)向陽第三小學(xué)宋金領(lǐng)

勞動(dòng)教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重大舉措，勞動(dòng)教育作為德育乃至整個(gè)學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到全社會(huì)的重視。我校在勞動(dòng)教育方面也進(jìn)行了一些有益的嘗試。特從以下幾個(gè)方面進(jìn)行介紹：

一、勞動(dòng)教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

1.根據(jù)《勞動(dòng)與技術(shù)教育》課程計(jì)劃，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，利用勞技課對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)教育、指導(dǎo)、培訓(xùn)，做到各有側(cè)重，各具特色。

2.將綜合實(shí)踐活動(dòng)與勞動(dòng)技術(shù)教育相結(jié)合。語文課程中自三年級(jí)始安排學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。如，學(xué)會(huì)利用電腦、互聯(lián)網(wǎng)搜集整理資料，拓展知識(shí)面。六年級(jí)還安排有成長(zhǎng)足跡和依依惜別的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中我為母校做點(diǎn)事板塊更成為展示學(xué)生勞動(dòng)能力的契機(jī)。學(xué)生們?yōu)槟感Ｇ鍜攮h(huán)境，擦玻璃，撿拾白色垃圾，甚至挖樹坑種下小樹苗，不僅僅寄托了對(duì)母校的一片深情，更是六年來學(xué)生勞動(dòng)能力提高的一個(gè)檢驗(yàn)。.

二、勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校教育的始終

未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，培養(yǎng)孩子們的生存能力，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為全校教職員工的共識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分派主管副校長(zhǎng)主抓勞動(dòng)教育工作，衛(wèi)生老師協(xié)調(diào)部署，班主任及任課教師精心指導(dǎo)，細(xì)致安排，手把手教授、指導(dǎo)，將教育工作落到實(shí)處，并貫穿學(xué)校教育的始終。

1.常規(guī)教育常抓不懈

（1）堅(jiān)持晨掃。學(xué)校每個(gè)班都有固定的環(huán)境衛(wèi)生區(qū)，要求每班安排好早清掃。各個(gè)班依據(jù)自己班級(jí)的情況，進(jìn)行合理分工，將班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，規(guī)定每組的晨掃時(shí)間，班主任老師做好指導(dǎo)，衛(wèi)生老師巡視檢查，督促完成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勞動(dòng)教育。

（2）社區(qū)有我們的身影。走進(jìn)社區(qū)，清掃街道，撿拾白色垃圾，清除城市牛皮癬等為社區(qū)服務(wù)的教育活動(dòng)成為我們勞動(dòng)教育的必修課。

（3）結(jié)合節(jié)日開展教育活動(dòng)。三八節(jié)，勞動(dòng)節(jié)，老師們都會(huì)布置學(xué)生回報(bào)父母，感恩社會(huì)，做力所能及的家務(wù)事，如要求低年級(jí)學(xué)生做到自己洗襪子，幫長(zhǎng)輩倒杯水，清洗碗筷，掃掃地等，中高年級(jí)學(xué)生學(xué)做簡(jiǎn)單的飯菜，收拾房間等，為父母分擔(dān)生活的重?fù)?dān)，感受生活的艱辛；走入社會(huì)，從清掃自家樓道，小區(qū)環(huán)境等小事做起，回報(bào)社會(huì)，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

（4）堅(jiān)持每周五下午的大掃除活動(dòng)。以班級(jí)為單位，各有分工，室內(nèi)外相結(jié)合，掃、擦、做、擺各司其職。

2.教育活動(dòng)形式多樣（1）興趣小組涉及剪紙、布貼畫、折紙、手工制作等勞動(dòng)教育內(nèi)容。

（2）每學(xué)期德育組牽頭開展勞動(dòng)小競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，如，收拾書包、疊衣服、系鞋帶等等，從日常自理能力入手以競(jìng)賽形式促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

（3）記錄下自己的勞動(dòng)成長(zhǎng)經(jīng)歷。每學(xué)期德育作業(yè)都有記錄自己所做的家務(wù)事的內(nèi)容，學(xué)生還可以為自己的勞動(dòng)場(chǎng)景攝影留念，記其跡以勵(lì)人；寫下自己的勞動(dòng)感受，述其志以成長(zhǎng)。

因此必須充分認(rèn)識(shí)其地位和作用，將勞動(dòng)教育作為一項(xiàng)重要的工作，提高認(rèn)識(shí)，常抓不懈，不斷創(chuàng)新。

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好！我們xxx在勞動(dòng)與技術(shù)的課堂教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，從班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)課到社會(huì)實(shí)踐都進(jìn)行精心準(zhǔn)備和組織，加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)光榮的教育，注重學(xué)生的勞動(dòng)技能訓(xùn)練，通過形式多樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。一、在課堂上學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)技能勞動(dòng)與技術(shù)課不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動(dòng)技能和勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高勞動(dòng)技能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。1、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作的欲望小學(xué)生動(dòng)手能力差，但求知欲望比較強(qiáng)烈，在勞技課中我們采取創(chuàng)設(shè)情景提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，用多媒體課件播放一些視頻或圖片，在欣賞精美作品的同時(shí)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生親手制作的欲望，就會(huì)積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。2、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng)新能力在學(xué)生學(xué)到一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能的同時(shí)，還要讓學(xué)生了解一件精美作品誕生的經(jīng)過：精心構(gòu)思、準(zhǔn)備材料(環(huán)保)、動(dòng)手制作。制作過程中，要求學(xué)生創(chuàng)作要有新意，要有自己的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每節(jié)課還要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，通過自評(píng)和互評(píng)，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)相互欣賞，這樣既促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力的提高，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。二、在生活中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，采取靈活多樣的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加勞動(dòng)的積極性，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。1、在班內(nèi)開展?fàn)幾鰟趧?dòng)熱小能手活動(dòng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，把班級(jí)工作分工到人，比如：地面保潔、門窗開關(guān)、電燈、電扇的開關(guān)、桌椅擺放、圖書管理、窗臺(tái)花草保養(yǎng)，校園衛(wèi)生區(qū)保潔等工作都具體到人，做到事事有人做,處處有人管，看誰完成的好，并且定期評(píng)出勞動(dòng)小能手。2、開展假日爭(zhēng)做父母小幫手活動(dòng)教育學(xué)生利用節(jié)假日，幫助父母做一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)校還會(huì)通過調(diào)查表，與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)情況，比如，勞動(dòng)的項(xiàng)目、勞動(dòng)態(tài)度、完成的質(zhì)量等，一方面讓他們知道父母的艱辛，勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)還要讓他們知道勞動(dòng)是光榮的，參加一些家務(wù)勞動(dòng)也是非常必要的。三、走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)勞動(dòng)的責(zé)任和價(jià)值根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，我們與勝利街前進(jìn)里居委會(huì)開展合作，定期走出校園走進(jìn)社區(qū)，組織學(xué)生到前進(jìn)里小區(qū)開展義務(wù)勞動(dòng)，撿拾花池里的垃圾，清掃樓道，清理張貼的小廣告，為居住在小區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生，為社區(qū)居委會(huì)做一些公益宣傳等活動(dòng)，在前進(jìn)里小區(qū)里，三到五年級(jí)每個(gè)班都有自己的環(huán)保護(hù)綠責(zé)任區(qū)，并定期到自己的責(zé)任區(qū)，進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校還定期組織學(xué)生，到學(xué)校北面世紀(jì)大道南側(cè)的綠化帶，進(jìn)行撿拾垃圾等義務(wù)勞動(dòng)，通過這些活動(dòng)，一方面是鍛煉學(xué)生的勞動(dòng)能力，另一方面是讓體驗(yàn)參加義務(wù)勞動(dòng)的責(zé)任和自己對(duì)社會(huì)應(yīng)做的貢獻(xiàn)�？傊�，勞動(dòng)技術(shù)課不僅是要讓學(xué)生掌握勞動(dòng)技能、發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，更重要是通過勞動(dòng)，教育學(xué)生參加必要的義務(wù)勞動(dòng)是自己的責(zé)任和義務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，勞動(dòng)光榮的意識(shí)。

勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是我在一直研究的一個(gè)問題之一。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。

小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說過："求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。"

創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作，我堅(jiān)信，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅(jiān)持"教、學(xué)、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。

本學(xué)期，六年級(jí)勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意

識(shí)和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y(jié)如下：一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教

育活動(dòng)。

二、加強(qiáng)勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。組織勞動(dòng)課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循“主體性”原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)

教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。

三、繼續(xù)以“服務(wù)崗位的創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手開展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以“廣闊的舞臺(tái)，金色的童年”為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，

外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1、繼續(xù)搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動(dòng)基地參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向?qū)W生

傳授知識(shí)的另一課堂，確保“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動(dòng)教育與家庭教育相結(jié)合，開展“我做爸媽的小幫手”活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被……學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)成績(jī)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(zhǎng)，以增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教

育與生活緊密聯(lián)系起來。

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)

技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的快樂與光榮。四、開展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過程中，遵循知、情、

意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢(shì)的趣、活、實(shí)。

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