高年級(jí)組集體備課總結(jié)

者柯哨小學(xué)201*201*學(xué)年上學(xué)期高年級(jí)組集體備課工作總結(jié)

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“集體備課”制度，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)自我教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展，切實(shí)提高我班教學(xué)質(zhì)量，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我認(rèn)真開展集體備課制度，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)把我實(shí)施集體備課情況總結(jié)如下。

一、基本情況。

完小現(xiàn)在有3個(gè)班，五年級(jí)是“集體備課”中的高年級(jí)組。五年級(jí)的學(xué)生有著自己的想法，有自己的見解，會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。這就對(duì)老師的教學(xué)方式、方法，教案的設(shè)計(jì)、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠?qū)ξ覀兲岢龈�多的建議、意見，讓我們的教育教學(xué)達(dá)到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺(tái)，讓我們在交流中得以發(fā)展，在合作中得到提升。

二、“集體備課”方法。

1、在開學(xué)1周內(nèi)，進(jìn)行“開學(xué)初備”，初備語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的教材，完成語文、數(shù)學(xué)“集體備課計(jì)劃表”。

2、在課前，我們各自進(jìn)行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進(jìn)行集中討論交流，集體備課。對(duì)另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。

3、在課后進(jìn)行反思，結(jié)合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。

4、學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行交流、總結(jié)、改進(jìn)。三、主要的收獲。

1、通過集體備課，加強(qiáng)了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強(qiáng)了互幫互學(xué)、互教互問的團(tuán)結(jié)合作精神。

2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的聯(lián)系性與整體性。

3、通過集體備課，提高了我們的教育教學(xué)水平，教學(xué)方式方法大大改進(jìn)，創(chuàng)新能力有了提升。

4、通過集體備課，使我們對(duì)教材的處理、對(duì)課堂的組織有了更多的發(fā)揮。

四、今后對(duì)集體備課的反思：

1、在“意見與建議”欄里，可進(jìn)一步加以改進(jìn)，不限于一條兩條，可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)組織或某一教學(xué)點(diǎn)提出意見和建議。

2、可適當(dāng)拓寬集體討論的內(nèi)容、時(shí)間、廣度、深度，以及課后的反思與運(yùn)用。

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201*201*學(xué)年上學(xué)期高年級(jí)組集體備課工作總結(jié)

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)“集體備課”制度，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)自我教育教學(xué)水平的提高和發(fā)展，切實(shí)提高我班教學(xué)質(zhì)量，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我認(rèn)真開展集體備課制度，經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)把我實(shí)施集體備課情況總結(jié)如下。

一、基本情況。

完小現(xiàn)在有六個(gè)班，五年級(jí)與六年級(jí)是“集體備課”中的高年級(jí)組。五六年級(jí)的學(xué)生有著自己的想法，有自己的見解，會(huì)獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。這就對(duì)老師的教學(xué)方式、方法，教案的設(shè)計(jì)、課堂的組織等等，有更高的要求。而教師之間的合作、交流，能夠?qū)ξ覀兲岢龈�多的建議、意見，讓我們的教育教學(xué)達(dá)到更高的水平。集體備課正好給了我們這樣的交流平臺(tái)，讓我們在交流中得以發(fā)展，在合作中得到提升。

二、“集體備課”方法。

1、在開學(xué)1周內(nèi)，進(jìn)行“開學(xué)初備”，初備語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)科目的教材，完成語文、數(shù)學(xué)“集體備課計(jì)劃表”。

2、在課前，我們各自進(jìn)行初備，在上課前一周寫好初備教案，然后在上課前與同組備課人進(jìn)行集中討論交流，集

體備課。對(duì)另一位老師的教案提出修改意見或建議，形成集體備課通用教案。

3、在課后進(jìn)行反思，結(jié)合所提意見或建議，寫出“成果共享”和“反思”。

4、學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行交流、總結(jié)、改進(jìn)。三、主要的收獲。

1、通過集體備課，加強(qiáng)了老師之間的溝通與交流，在“集體備課”的過程中加強(qiáng)了互幫互學(xué)、互教互問的團(tuán)結(jié)合作精神。

2、通過集體備課，使我們更加了解教材，更熟練地掌握教材的聯(lián)系性與整體性。

3、通過集體備課，提高了我們的教育教學(xué)水平，教學(xué)方式方法大大改進(jìn)，創(chuàng)新能力有了提升。

4、通過集體備課，使我們對(duì)教材的處理、對(duì)課堂的組織有了更多的發(fā)揮。

四、今后對(duì)集體備課的反思：

1、在“意見與建議”欄里，可進(jìn)一步加以改進(jìn)，不限于一條兩條，可以從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)組織或某一教學(xué)點(diǎn)提出意見和建議。

2、可適當(dāng)拓寬集體討論的內(nèi)容、時(shí)間、廣度、深度，以及課后的反思與運(yùn)用。

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